团队建设与素质教育

書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,*,山东省东平县中小学骨干教师,北京师范大学，陈飞星 博士,团队建设与素质教育,素质拓展游戏的启迪,禁止吸烟,关闭手机（静音）,Thank You for Your Cooperation!,引 言 游戏的境界,游戏,1,征集签名,游戏,2,团队建设,游戏,3,群口相声,OUTLINE,游戏，是人类，乃至所有动物，最喜欢，最常用和最基本,的学习途径，也是实现快乐学习,/,寓教于乐的最佳途径。,素质拓展游戏可促进参与者的身心健康，并能让参与者从,中汲取正能量。,小游戏，大道理；游戏比你会说话。,游戏是一把尺子，可以衡量一个人或一个团队的素质。,有人能把游戏做成培训，但很多人却把培训做成了游戏。,请各位像对待工作一样对待游戏，在快乐学习，团队学习,和体验式学习的方式中感悟人生智慧！,引言：游戏的境界,找到一个符合某项特征的人，并请她或他在相应,的表格中签名。,用最快的速度，让每个小格中都有人为你签名；,但不能有重复的签名，而且，表格中不能有自己,的签名。,必须实事求是。,别忘了致谢为你签名的人，并记住她或他的名字,（至少应认得其签名）。,前,5,名完成的人有嘉奖，后,5,名将受罚。,游戏,1,征集签名：任务与规则,征集签名,从事教育工作,已超过,20,年,穿,37,码鞋,曾义务献血,姓名中有,一个“平”字,到过上海,戴首饰,A,型血,配偶也是人民教师,擅长唱流行歌曲,会游泳,白羊座,上过电视,看过电影,音乐之声,对,特有感觉,熟知水浒文化,读过小说,丰乳肥臀,你的姓名,：,_,为什么愿意把热烈的掌声献给前几名？,他们身上有什么值得我们学习的优点？,参考答案：心态积极、沟通和执行能力强、做事目标明确，,善于学习，善于打破自我设限，善于互助和寻求外界帮助。,你下意识中圈定的合作伙伴有哪些？,没有完成征集签名任务的原因？,参考答案：碰到困难轻言放弃,应该给予批评；,粗心,教训：细节决定成败。,游戏,1,征集签名：讨论（,1,）,除素质教育外，做这个游戏还可以达到什么目的？,参考答案：这是一个很经典的破冰游戏，可以让学生在轻松,活泼的氛围中相互认识，拉近人与人之间的关系；教师可以,通过这个游戏掌握更多的信息，并从中发现一些特殊人才，,有利于班集体建设。,如何才能做好这个游戏？,参考答案：根据学生特点和培训目的设计,征集签名,表格；,如果时间允许，可以提出更多要求，以便同学们更好地相互,认识；通过,“,验收,”,和,“,拍全家福照片,”,环节，将气氛推向高,潮；务必重视素质教育，鼓励创新；适当引进奖惩措施。,游戏,1,征集签名：讨论（,2,）,分五队,初中,n,组,+,小学,n,组,n=1,5,我是谁,队长,/,队名,/,队训,团队建设成果展示,游戏,2,团队建设（,20+3,5,分钟）,全体队员站成一横排，面向观众，合作完成规定台词的,群口相声任务。,必须人人参与说台词，否则不计成绩。,1,人一次只能说一句，且不得有,2,个的人同时出声。,接上句话的时间不得超过,3,秒。,一旦出错，即宣告失败。,只有顺利说出了每一轮的最后一句话，该轮才算成功。,在,60,秒内，成功轮次最高的团队即为优胜团队。,抽签决定比赛顺序，赛前有,15,分钟时间准备。,游戏,3,群,口相声：任务与规则,第一轮,1,只青蛙,1,张嘴,2,只眼睛,4,条腿,噗通,跳下水,游戏,3,群口相声：台词举例（,1,）,第二轮,2,只青蛙,2,张嘴,4,只眼睛,8,条腿,噗通,噗通,跳下水,第三轮,3,只青蛙,3,张嘴,6,只眼睛,12,条腿,噗通,噗,通,噗,通,跳下水,第四轮,4,只青蛙,4,张嘴,8,只眼睛,16,条腿,噗通,跳下水,游戏,3,群口相声：台词举例（,2,）,第五轮,5,只青蛙,5,张嘴,10,只眼睛,20,条腿,噗通,跳下水,第六轮,6,只青蛙,6,张嘴,12,只眼睛,24,条腿,噗通,跳下水,从决策到比赛的全过程，是否做到了全员积极参与？,相关讨论：态度决定一切；,“,群策群力,”,与,“,全力以赴,”,是一种,境界。,你们是如何制定计划和工作流程来应对这种略带变化的重,复的（日程生活中很常见的）团队工作的？,相关讨论：是否能做到集思广益和民主集中的和谐统一？队长的,组织能力和决断能力如何？讨论与练习的时间管理是否恰当？,如何避免或减少紧张及其由此可能带来的不良影响？,相关讨论：除了良好的心理素质和通过鼓励增强自信心之外，是,否有制度和方法来提高团队的战斗力？,游戏,3,群口相声：讨论（,1,）,是否有合理的分工协作？,相关讨论：有的团队指定五个人，分别专门说,“,几只青蛙,”,，,“,几,张嘴,”,，,“,几只眼睛,”,，,“,几条腿,”,和,“,跳下水,”,这五句话；其他,人则负责说,“,噗通,”,。说前四句话的人站在队列前，说,“,跳下水,”,的人站在队尾，其他人则站在队伍的中间。这样就可以克服个别人,算术较慢的短板效应，同时可使全队少犯错误和提高工作效率（参,照工业革命的创新之举：流水线生产方式）。,是否以实战状态（比赛时的站队方式）进行了演练？,相关讨论：有的团队演练时站成一个圆圈，到比赛时会感到不适,应。有的团队不仅以实战状态演练，而且采用正、反向说词的方,法，防止排头的人听不到队尾人的声音。,游戏,3,群口相声：讨论（,2,）,是否将“信息可视化”引用到了本次游戏中？,相关讨论：每名队员都可以提前明确各自的任务（即使是采用最,简单的一个挨一个轮流说台词的工作模式也能做到），并将自己,要说的台词写在纸上或手上。这样不仅可以降低工作难度和减少,紧张，而且能确保工作精度。类似启发：好记性不如烂笔头，看,板管理。参考：经过长期训练的宇航员，在正常情况下执行任务,时，都必须认真聆听地面指挥并参照手头的工作手册严格操作每,一个工作步骤，虽然宇航员能将工作手册倒背如流。,是否还应用了什么好的办法帮助团队完成任务？,相关讨论：通过扭头或伸出手臂或其他肢体语言提醒别人说话，,如，每一轮说最后一个,“,噗通,”,的队员伸手提醒负责说,“,跳下水,”,的队友。这就是沟通，就是互助！,游戏,3,群口相声：讨论（,3,）,团队的执行力如何？队长的领导力如何？,相关讨论：如果一个团队中有人将台词记在纸上并照着念（念完,一句就划掉一句），或说话时扭头或伸手提醒别人，而有些人却,并没这么做。那么，那些没有这样做的队员的执行力可以视为不,强；同理，队长的领导力也有待提高。管理的职责之一，就是要,将好的思想或好的办法固化为团队的制度并加以坚决执行！,你是否认识到：团队的成败取决于每个团队成员的努力！,相关讨论：流水线上只要有一道工序出问题，最终的产品质量就,无法保证；,“,动车,”,之所以跑得快，就在于每节车辆都有动力，,而不再依赖车头的带动。传统观念：火车跑得快，全靠车头带。,当然车头的存在意义仍旧是巨大的，因为它是方向之所在。,游戏,3,群口相声：讨论（,4,）,授课教师简介,陈飞星，博士，北京师范大学高级实验师。,曾留学英国,Lancaster University,和美国,Cornell University,，具有多年从事环境教育与素质教育的经验。特别是在过去的,18,年中，作为国内第一批，而且目前仍旧坚持在第一线从事拓展训练的资深教练，为国内众多的企事业单位、大专院校和中小学校开展拓展训练逾千次，培训学员人数超过,10,万；此外，引进或自主开发了一批极有价值的领导力和团队素质训练项目和方案，极大地丰富和完善了国内的拓展训练形式和内容，尤其是在将拓展训练引入校园，强化拓展训练的素质教育功能的研究和实践方面做了大量创造性和富有成效的工作。,Thank You for Your Attention!,陈飞星,