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用字母表示运算定律和计算公式,用字母表示运算定律和计算公式,1,12,31,31,（,32,55,）,45,32,（ ）,25,79,（,1.225,）,4,1.2,（,）,（,6,8,）,1.5,1.,在下面的 里填上适当的数。,12,55,45,79,25,25,4,1.5,6,8,1.5,返回,1231311. 在下面的 里填上适,我们已经学过一些运算定律，你会用字母表示吗？,运算定律,用字母表示,加法交换律,加法结合律,乘法交换律,乘法结合律,乘法分配律,a,b,b,a,(,a,b,),c,a,(,b,c,),a,b,b,a,(,a,b,),c,a,(,b,c,),(,a,b,),c,a,c,b,c,例题,3,或,(,a,b,),c,ac,bc,或,(,a,b,),c,a,c,b,c,或,ab,ba,或,a,b,b,a,或,(,ab,),c,a,(,bc,),或,(,a,b,),c,a,(,b,c,),返回,我们已经学过一些运算定律，你会用字母表示吗？运算定律用字母表,在含有字母的式子里，字母中间的,乘号,可以记作,“,”，也可以,省略不写,，,加、减、除号不能省略,。,用字母表示运算定律，更简明易记，也便于应用。,用字母表示运算定律比用文字叙述有,哪些好处,？,返回,在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“”，也可以省略,用字母可以表示,一些运算的性质,。,(1),从一个数里,连续减去两个数,就等于,减去这两个,数的和,;,也可以,先减,去,第二个数,再减,去,第一个,数,。,用字母表示,：,a-b-c=a-(b+c)=a-c-b,返回,用字母可以表示一些运算的性质。(1)从一个数里连续减去两个数,用字母可以表示,一些运算的性质,。,(2),n,个数,的,和减,去,一个数,可以从,任何一个加数,里,减,去,这个数,(,在能减的情况下,),再同,其余,的,加数相加,。,用字母表示,：,(a+b+c)-d=(a-d)+b+c,返回,用字母可以表示一些运算的性质。(2)n个数的和减去一个数,可,用字母可以表示出正方形的面积和周长。,a,a,用,S,表示,面积,，,用,C,表示,周长,。,S,a,a,S,a,读作：,a,的平方,表示,2,个,a,相乘,返回,用字母可以表示出正方形的面积和周长。aa用S表示面积，Sa,用字母可以表示出正方形的面积和周长。,a,用,S,表示,面积,，,用,C,表示,周长,。,C,a,4,C,4,a,表示,a,的四倍。,返回,用字母可以表示出正方形的面积和周长。a用S表示面积，Ca,S,2,a,S,a,不一样，,S,2,a,表示的是,a,的两倍,，,而,S,a,表示的是,两个,a,相乘,。,这两个式子表示的意思一样吗？说说理由。,返回,S2a Sa不一样，S2a表示的是a的两倍，这两个式,1.,计算下面正方形的面积和周长。,6cm,6cm,S,=,a,=66,=36(cm,2,),C,=4,a,=46,=24(cm),返回,1.计算下面正方形的面积和周长。6cm6cm S=a,2.,把结果相等的两个式子连起来。,返回,2.把结果相等的两个式子连起来。返回,3.,填一填。如果用,s,表示,路程,，,v,表示,速度,，,t,表示,时间,，那么它们,三者之间的关系,可以,表示为：,s=,（,）,v=,（,）,t=,（,）,vt,s,t,s,v,返回,3.填一填。如果用s表示路程，v表示速度，vtstsv返,4.,（,1,）用字母表示正方形的面积和周长。,S=,（,）,C=,（,）,a,a,a,2,4,a,返回,4.（1）用字母表示正方形的面积和周长。S=（,（,2,）一个正方形的边长是,8 cm,，它的周长和面积各是多少？,C,=4,a,4,8,32,（,cm,）,S,=,a,2,8,8,64,（,cm,2,）,返回,答：,它的周长,是,32cm,，,面积,是,64 cm,2,。,（2）一个正方形的边长是8 cm，它的周长和面积各是多少？C,（,3,）一个长方形的长是,8cm,，宽,是,5cm,，它的面积和周长各,是多少？,S,a,b,85,40,（,cm,2,）,C,（,a,b,）,2,（,8,5,）,2,132,26,（,cm,）,b,a,返回,答：,它的面积,是,40 cm,2,，,周长,是,26cm,。,（3）一个长方形的长是8cm，宽SabC（ab）2,5.,在 中填上适当的字母或数。,b, ,3,x,2.6,25,a,b,（ ）,25,3,b,x,2.6,25,b,a,返回,5.在 中填上适当的字母或数。 b,加法交换律：,a,b,b,a,加法结合律：,(,a,b,),c,a,(,b,c,),乘法交换律：,a,b,b,a,乘法结合律：,(,a,b,）,c,a,(,b,c,),乘法分配律,：,(,a,b,),c,a,c,b,c,返回,加法交换律：abba返回,返回,用字母表示公式,正方形的面积：,S,a,2,正方形的周长：,C,4,a,这节课你们都学会了哪些知识？,返回用字母表示公式这节课你们都学会了哪些知识？,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,课后作业,返回,1.从教材课后习题中选取；课后作业返回,19,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。 、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,
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