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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,关于读书方面的名言警句：,腹有诗书气自华,好（,ho,）读书时不好,(ho),读书，好,(ho),读,书时不好（,ho,）读书。,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。,读书破万卷，下笔如有神。,读万卷书，行万里路。,书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养,品。,【英】莎士比亚,短文两篇,论读书,培 根,不求甚解,马南,邨,培根（,1561-1626,），,英国哲学家、作家。,出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。,1618,年任大理院院长，封为勋爵。,1626,年冬由,于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根,的主要建树在哲学方面。,认为“知识就是力量”。,因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正,始祖”。,随笔,是培根在文学,方面的主要著作。此外，培根还,写了法律著作、历史著作,亨利,第七王朝史,、幻想游记,新大,西岛,等。,给下列生字注音：,怡（）情 统筹（）藻（）饰,狡黠（）诘（）难 要诀（）,蒸馏（）劝诫（）滞（）碍,吹毛求疵（）豁（）然贯通,嚼,咀嚼（）,味同嚼蜡（）,好,好读书（）,读好书（）,y,chu,zo,xi,ji,ju,li,ji,zh,c,hu,ju,jio,ho,ho,怡情：,文采藻饰：,诘难：,寻章摘句：,味同嚼蜡：,滞碍：,吹毛求疵：,要诀：,解释下列词语,使心情愉快。,修饰文词，使之富有文采。,诘问，为难。,搜寻、摘取文章的片断语词。,指读书局限于文字的推求。,形容写文章或说话枯燥无味。,不通畅。,这里指细致到烦琐、挑剔的地步。,重要的诀窍。,本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，,谈了些什么内容？,读书的正确目的；（读书足以怡情,全凭观察得之）,要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者,使能无知而显有知）,读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。,（读史使人明智,皆有特药可医）,句段品味,1,、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。,2,、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。,3,、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消,化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎,者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。,书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次,或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同,嚼蜡矣。,4,、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密,科学使人深刻伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。,这几句话从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。,这几句话从反面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成。,这几句话主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。,这几句话说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用。,学习论证方法，体味其表达效果。,揣摩文中的这几段文字，说说它们的观点是什么，又是怎样阐述这些观点的。,1,、从“读史使人明智”到“皆成性格”。,2,、从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。,3,、从“读书补天然之不足”到“读书然后知如何修剪移接”。,4,、从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡矣”。,明确：,1,、观点：读书能够塑造人的性格。,用归纳法证明观点。先列举六门学科的作用，最后加以归纳。,2,、观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。,用比喻证明观点。,作用：使人信服。,作用：使论说的道理通俗易懂，,并使语言表达生动形象，具体可感。,3,、观点：读书与经验的作用及关系。,用比喻证明观点。,4,、用比喻的方法从反面强调好书一定要细细,揣摩，深入钻研才能读出味道。,体验反思：,对于作者的读书观，你如何评价？请谈谈你的认识和感受。,卡盟,卡盟,Microsoft Office PowerPoint,，是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用,Microsoft Office PowerPoint,不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。,Microsoft Office PowerPoint,做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：,ppt,、,pptx,；或者也可以保存为：,pdf,、图片格式等,宋代理学家陆象山语录,读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。,鲁迅的,“,随便翻翻,”,一广泛的浏览式的读书方法。,鲁迅说：书在手头，不管它是什么，总拿来翻一下，或看序目，或读几叶内容，不费力，不劳神，往往在看非看不可的书籍觉得疲劳后，拿来消遣。,诸葛亮的读书方法,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，,“三人务于精熟，而亮独观其大略”。,好 读 书 不 求 甚 解,每有会意 便欣然忘食,马南邨（,1912,1966,）,原名邓拓、邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。,福建福州人。,1929,年考入上海光华大学政法系。,1931,年转入上海法政学院经济系，从事中共地下活动。,1934,年插班到河南大学历史系，开始研究中国经济史。,1937,年出版,中国救荒史,，引起史学界注意。,1961,年在,北京晚报,副刊上以马南邨笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏。,又与吴晗、廖沫沙以“吴南星”笔名在,前线,杂志上开设,三家村札记,杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。他的作品涉猎很广，杂文独树一帜，有针砭时弊的批判性，并且把知识、趣味融于一炉，具有学者杂文的独特魅力。,思考：,本文的主要内容是什么？,全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含,义，并以此为根据对否定“不求甚解”的观点进,行否定，在批驳的过程中阐述“读书的要诀全,在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅,读”的观点。,理清本文的论证思路,第一部分（,1,）：摆出了要批驳的靶子：,“对任何,问题不求甚解都是不好的。,第二部分（,2-4,）：,从“不求甚解”的出处入手，,全面分析了陶渊明的读书态度，指出“不求甚解”,的两层含义。,第三部分（,5-6,）：,提出虚心的“不求甚解”的读,书态度，并举例加以说明。,第四部分（,7-8,）：全面解释“不求甚解”，指出,读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。,第五部分（,9,）：,提出自己的观点，强调重要的,书要反复阅读。,找出“不求甚解”在本文中的含义,一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，就承认“不求甚解”。,二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。,讨论：,“,好读书”和“不求甚解”有什么关系？,肯定“不求甚解”的方法为什么要反对,马马虎虎的态度？,本文主要讨论了什么问题，用了什么,样论证方式？,首先，要养成“好读书”这个习惯。只有“好读书”，才能谈到“求甚解”这个问题。其次，读书的要诀全在于“会意”，而“会意”十分不易。所以陶渊明每有“会意”，就十分高兴。因为“会意”不易，所以陶渊明只好说“不求甚解”。,“,不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。所以“不求甚解”不是马马虎虎，很不认真。因此，要反对马马虎虎的态度。,虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。,驳论的论证方式,学习,不求甚解,的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。,“,见风使舵”新解,“,班门弄斧”辩,“,滥竿充数”辩,谈读书,读书的正确目的,读书的方法,读书的作用,对比论证,比喻论证,归纳论证,不求甚解,树靶子,引出处,释新义,援例子,引语录,结上文,事实论证,引用论证,对比论证,立论,驳论,
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