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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,永新学区 物理专题讲座 曹伟,优化复习,方,方式，提,高,高中考物,理,理复习的,有,有效性,优化复习,方,方式，提,高,高中考物,理,理复习的,有,有效性,在研究的过程中,遇到的问题,进行的思考,采取的行动,研究的初步成果,优化复习,方,方式，提,高,高中考物,理,理复习的,有,有效性,论文课题,的,的确立,复习课堂,教,教学的现,状,状：,学生被预,设,设好的复,习,习教学牵,着,着鼻子走,教师包办,课,课堂的现,象,象还较严,重,重,课堂随意,性,性大，复,习,习针对性,不,不强,不经筛选,的,的大量,“,繁难偏,”,练习，,学生不堪,重,重负,问题即课,题,题,优化复习,方,方式，提,高,高中考物,理,理复习的,有,有效性,复习课的,目,目标定位,：,：查漏补缺,、,、完善结,构,构、巩固,提,提高；,复习课的,具,具体任务：帮助学,生,生回顾过,去,去所学的,知,知识并形,成,成良好的,知,知识结构,；,；帮助学,生,生掌握复,习,习方法、,思,思路、规,律,律与技巧,；,；帮助学,生,生掌握重,点,点知识、,突,突破难点,；,；提高学,生,生灵活应,用,用，解决,问,问题能力,。,。,吃菜的启,示,示,喝,喝汤的启,示,示,正确的做,法,法是：用餐时请,每,每个人喝,一,一碗汤，,15,克盐放在,汤,汤里，味,道,道很鲜美,，,，人人都,愿,愿意喝；错误的做,法,法是：因为盐很,重,重要，所,以,以把,15,克盐从汤,里,里提取出,来,来，然后,让,让你先吃,盐,盐，再喝,淡,淡而无味,的,的汤，结,果,果你既不,愿,愿意喝汤,，,，也无法,吃,吃盐。,优化复习,方,方式，提,高,高中考物,理,理复习的,有,有效性,复习教学,中,中，知识,点,点就好比,是,是盐、维,生,生素，是,每,每一个学,生,生生长的,必,必需品。,但,但作为复,习,习教学组,织,织者的教,师,师，如果,只,只关注知,识,识点的灌,输,输，而不,注,注意复习,这,这些知识,点,点方式的,变,变换与优,化,化，必定,会,会导致学,生,生的复习,动,动机不容,易,易激发，,学,学生的学,习,习欲望不,强,强烈，课,堂,堂气氛沉,闷,闷等一系,列,列反映，,也,也必定会,导,导致复习,课,课的低效,甚,甚至无效,。,。,优化复习,方,方式，提,高,高中考物,理,理复习的,有,有效性,优化复习,方,方式，提,高,高中考物,理,理复习的,有,有效性,认知心理,学,学认为：,任,任何学习,的,的愿望总,是,是在一定,的,的情景中,发,发生的。,情,情景对于,复,复习知识,的,的重要性,相,相当于盐,对,对我们的,身,身体的重,要,要性。如,果,果能把相,关,关的概念,与,与知识放,在,在具体的,情,情景中，,通,通过情景,创,创设问题,，,，串联知,识,识达到复,习,习巩固的,作,作用。就,相,相当于把,复,复习知识,点,点这十五,克,克,“,盐,”,放到情景,这,这碗,“,汤,”,里，同学,们,们便会吃,得,得有滋有,味,味，其乐,无,无穷。,一创设,合,合理情景,串,串联知识,复习案例,一,一：力的,基,基本概念,复,复习,优化复习,方,方式，提,高,高中考物,理,理复习的,有,有效性,课例反思,：,：,复习课教,学,学切忌孤,立,立知识、,分,分裂知识,内,内在联系,，,，而采用,抛,抛出一个,情,情景，选,好,好一个载,体,体，编好,一,一张网络,，,，设计一,组,组变式，,这,这样的复,习,习整合设,计,计可以使,学,学生的知,识,识成网，,思,思维拓展,，,，能力得,到,到提升。,复习案例,一,一：力的,基,基本概念,复,复习,一创设,合,合理情景,串,串联知识,优化复习,方,方式，提,高,高中考物,理,理复习的,有,有效性,初中学生,物,物理知识,的,的获得大,多,多建立在,感,感性思维,基,基础之上,，,，物理实,验,验则给教,学,学提供了,直,直观形象,、,、简单明,了,了的素材,。,。在复习,课,课中，教,师,师应在深,入,入分析教,材,材的基础,上,上，精心,创,创设由实,验,验触发的,探,探究情景,，,，努力将,实,实验素材,和,和知识点,有,有机地串,联,联起来，,以,以此作为,知,知识的载,体,体，使物,理,理教学过,程,程形象化,、,、生活化,、,、活动化,。,。同时，,教,教学中应,确,确立学生,的,的主体地,位,位，通过,这,这些实验,来,来激活学,生,生的知识,和,和经历，,并,并将它应,用,用于实际,问,问题的解,决,决中，从,而,而提高学,生,生思维能,力,力。,二,利,利用,实,实验,设,设计,激,激活,知,知识,复习,案,案例,二,二：,液,液体,与,与气,体,体压,强,强复,习,习,优化,复,复习,方,方式,，,，提,高,高中,考,考物,理,理复,习,习的,有,有效,性,性,课例,反,反思,：,：,在复,习,习中,，,，尤,其,其是,根,根据,复,复习,内,内容,和,和学,生,生实,际,际情,况,况而,设,设计,实,实验,，,，通,过,过实,验,验发,现,现问,题,题，,激,激发,思,思维,，,，运,用,用知,识,识解,决,决问,题,题。,这,这样,做,做，,不,不仅,便,便于,学,学生,把,把所,学,学知,识,识联,系,系起,来,来，,进,进行,联,联想,、,、对,比,比、,推,推理,而,而牢,固,固地,掌,掌握,，,，利,于,于发,展,展思,维,维能,力,力和,解,解决,实,实际,问,问题,的,的能,力,力，,而,而且,易,易于,调,调动,学,学生,学,学习,的,的兴,趣,趣和,积,积极,性,性，,使,使得,思,思维,能,能力,和,和实,验,验能,力,力同,步,步提,高,高。,二,利,利用,实,实验,设,设计,激,激活,知,知识,复习,案,案例,二,二：,液,液体,与,与气,体,体压,强,强复,习,习,优化,复,复习,方,方式,，,，提,高,高中,考,考物,理,理复,习,习的,有,有效,性,性,在中,考,考第,一,一轮,复,复习,结,结束,进,进入,中,中考,第,第二,轮,轮复,习,习阶,段,段，,这,这是,铁,铁到,钢,钢的,转,转型,期,期，,学,学生,对,对整,个,个初,中,中阶,段,段的,物,物理,基,基础,知,知识,经,经过,了,了初,步,步的,整,整合,，,，有,了,了一,定,定的,基,基础,，,，所,以,以归,纳,纳方,法,法、,构,构建,知,知识,体,体系,，,，内,化,化知,识,识之,间,间的,联,联系,，,，使,知,知识,系,系统,化,化，,结,结构,化,化和,网,网络,化,化，,成,成为,了,了中,考,考第,二,二轮,复,复习,最,最需,解,解决,的,的问,题,题,。,三,妙,妙找,线,线索,混,混联,知,知识,复习,案,案例,三,三：,以,以水,为,为线,索,索的,专,专题,复,复习,优化,复,复习,方,方式,，,，提,高,高中,考,考物,理,理复,习,习的,有,有效,性,性,第一,环,环节,：,：课,前,前预,习,习，,有,有备,而,而来,。,。,三,妙,妙找,线,线索,混,混联,知,知识,复习,案,案例,三,三：,以,以水,为,为线,索,索的,专,专题,复,复习,第二,环,环节,：,：同,伴,伴交,流,流互,补,补，,形,形成,知,知识,网,网络,。,。,第三,环,环节,：,：经,典,典例,题,题剖,析,析，,构,构建,物,物理,模,模型,。,。,第四,环,环节,：,：整,合,合知,识,识回,归,归,提,提升,物,物理,素,素养,。,。,物理,复,复习,三,三境,界,界：,看,看水,是,是水,看,看,水,水不,是,是水,看,看,水,水还,是,是水,优化,复,复习,方,方式,，,，提,高,高中,考,考物,理,理复,习,习的,有,有效,性,性,课例,反,反思,：,：,通过,这,这样,的,的复,习,习课,鼓,鼓励,学,学生,多,多角,度,度寻,找,找同,一,一或,不,不同,体,体系,中,中概,念,念、,规,规律,间,间的,联,联系,，,，进,行,行合,理,理的,建,建构,，,，这,样,样，,学,学生,头,头脑,中,中的,物,物理,认,认知,结,结构,会,会逐,渐,渐变,得,得清,晰,晰起,来,来，,也,也就,逐,逐渐,建,建构,起,起学,生,生自,己,己的,具,具有,个,个性,化,化的,认,认知,结,结构,。,。而,学,学生,一,一旦,掌,掌握,物,物理,知,知识,的,的结,构,构以,后,后，,不,不仅,能,能洞,悉,悉结,构,构中,各,各部,分,分知,识,识的,内,内在,联,联系,，,，还,能,能触,类,类旁,通,通，,从,从而,不,不断,提,提高,学,学生,将,将物,理,理认,知,知结,构,构应,用,用到,新,新的,情,情景,和,和领,域,域中,去,去的,创,创造,性,性能,力,力。,三,妙,妙找,线,线索,混,混联,知,知识,复习,案,案例,三,三：,以,以水,为,为线,索,索的,专,专题,复,复习,优化,复,复习,方,方式,，,，提,高,高中,考,考物,理,理复,习,习的,有,有效,性,性,结束,语,语：,教学,内,内容,的,的生,活,活化,、,、教,学,学方,式,式的,活,活动,化,化、,教,教学,过,过程,的,的情,境,境化,，,，越,来,来越,多,多地,出,出现,在,在物,理,理课,堂,堂教,学,学中,。,。而,作,作为,中,中考,前,前的,复,复习,课,课，,如,如果,我,我们,能,能多,一,一份,研,研究,，,，多,一,一份,思,思考,并,并遵,循,循教,学,学活,动,动的,客,客观,规,规律,和,和学,生,生的,认,认知,规,规律,，,，以,最,最优,的,的复,习,习方,式,式发,挥,挥最,大,大的,效,效率,、,、效,益,益，,实,实现,学,学生,在,在知,识,识与,技,技能,、,、过,程,程与,方,方法,、,、情,感,感态,度,度与,价,价值,观,观“,三,三维,目,目标,”,”上,的,的整,合,合，,从,从而,达,达到,预,预期,的,的教,学,学目,标,标，,而,而促,进,进学,生,生综,合,合素,质,质的,提,提高,，,，就,不,不会,仅,仅仅,是,是一,句,句口,号,号。,相,相信,学,学生,也,也只,有,有在,充,充满,生,生活,和,和创,造,造性,气,气息,的,的多,样,样化,的,的课,堂,堂中,汲,汲取,知,知识,的,的养,分,分，,才,才能,享,享受,到,到学,习,习的,乐,乐趣,，,，复,习,习着,，,，充,实,实着,，,，收,获,获着,，,，并,且,且充,分,分领,略,略着,物,物理,课,课的,魅,魅力,！,！,行动,中,中学,习,习,行,行动,中,中研,究,究,永新,中,中学,曹,曹伟,联,联系,方,方式,：,：,18983387512,祝大家在新,的,的一年中享,受,受工作，享,受,受生活,!,
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