北师大版三年级语文上册第二单元ppt课件全套

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第 一 课时,你一定会听见的,3,助读资料,字词精讲,初读感知,当堂检测,最新北师大版三年级语文上册第二单元教学课件全套配套版,第 一 课时你一定会听见的3助读资料字词精讲初读感知当堂检测,1.,认识,12,个生字；会写,8,个生字；掌握多音字“盛”；正确读写“掠过、熟悉、闲暇、寂静等词语。,（重点）,2.,朗读课文，理解课文内容。,学习目标,1.认识12个生字；会写8个生字；掌握多音字“盛”；正确读写,桂文亚：,1949,年生于台北，祖籍安徽省。当过讲师、记者、,联合报,副刊编辑、海峡两岸儿童文学研究会理事长，现为,民生报,儿童组主任、儿童丛书主编、美国,世界日报,儿童版主编。,主要作品：,幽默笔记,思想猫,美丽眼睛看世界,班长下台,等。,走进作者,桂文亚：1949年生于台北，祖籍安徽省。当过讲师、记者、联,拨,我会写,书写指导,左窄右宽，“又”撇缩捺伸。,b,拨我会写书写指导左窄右宽，“又”撇缩捺伸。b,泉,书写指导,“白”两侧内收，“水”的捺要伸展。,qun,泉书写指导“白”两侧内收，“水”的捺要伸展。qun,懂,书写指导,右部宜紧凑，“重”第二笔横要长。,dng,懂书写指导右部宜紧凑，“重”第二笔横要长。dng,熟,书写指导,上长下短。下部四点相互呼应。,sh,熟书写指导上长下短。下部四点相互呼应。sh,悉,书写指导,上半部分的竖不宜过长，撇捺要舒展。,x,悉书写指导上半部分的竖不宜过长，撇捺要舒展。x,似,书写指导,“以”竖提较短，末笔为点。,s,似书写指导“以”竖提较短，末笔为点。s,闲,书写指导,“木”不要写成“人”。,xin,闲书写指导“木”不要写成“人”。xin,富,书写指导,“宀”宜宽扁，“田”中间的竖写在竖中线上。,f,富书写指导“宀”宜宽扁，“田”中间的竖写在竖中线上。f,麻 卷 盛 够 梯,敲 杯 盘 妙,m,jun,chng,gu,t,qio,bi,pn,mio,我会认,麻 卷 盛 够 梯mjunchnggutq,拨,水,似,的,熟,悉,卷,起,b,sh,易读错字,sh,jun,拨水 似的b sh 易读错字 sh,盛,chng,（盛水盛饭）,shng,（茂盛盛开）,卷,sh,（似的）,s,（似乎）,多音字,似,jun,（卷起卷发）,jun,（试卷卷子）,盛chng（盛水盛饭）卷sh（似的）多音字似jun（,呼啸：,清脆：,理解词语,发出高而长的声音。,造句：腊月里，屋里温暖如春，外面寒风,呼啸,！,(,声音,),清晰悦耳。,造句：就在我四处转悠的时候，一阵特殊的声音传来，,清脆,而有节奏。,呼啸：理解词语发出高而长的声音。,寂静：,闲暇：,理解词语,很静，没有声音。,造句：夜深了，周围十分,寂静,。,空闲。本课指空闲、不忙碌的时候。,造句：他在,闲暇,的时候，总喜欢搞一些小发明。,寂静：理解词语很静，没有声音。,美妙美好,都指事物,(,多指抽象的,),美而好的意思，都是形容词。,“美妙”侧重从奇妙可喜的方面形容事物的美，多用于文学艺术,(,作品或表演,),、幻想、想象、歌声、旋律、诗句以及其他种种美的事物。“美好”侧重从美满无瑕方面形容事物的美，多用于生活、前途、愿望等美的事物。,1.,联欢晚会上，她一展,美妙,的歌喉，获得了全场的称赞。,2.,我们都希望自己能拥有幸福,美好,的生活。,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,美妙美好都指事物(多指抽象的)美而好的意思，都是形容词。辨,第一部分（第,1,6,自然段）,声音世界。,写我们生活在声音的世界中，“每一种声音，都代表了不同的意思”。,第二部分（第,7,自然段）,失去兴趣。,写我们长大后逐渐失去了听的兴趣，对声音的感觉变得迟钝、麻木了。,第三部分（第,8,12,自然段）,发出呼唤。,劝告人们“别让你的耳朵关闭”，呼吁大家“用心听吧”。通过聆听，感受声音的丰富和美妙，也就是感受世界的丰富和美妙。,第一部分（第16自然段）声音世界。写我们生活在声音的世界中,联系生活实际法就是通过自身的体验或生活中常见的现象来理解句子的方法。,联系生活实际法是什么？,联系生活实际法就是通过自身的体验或生活中常见的现象来理解句子,课堂小结,你一定会听见的,这篇课文通过描述生活中的一些声音，启发我们不要关闭自己的耳朵，只要用心去聆听身边的各种声音，就会体会到声音是丰富而美妙的，从而更加热爱生活。,课堂小结 你一定会听见的这篇课文通过描述生活中的一些,1,一锤定音。,(,在带点的字正确的读音下画“”,),似的,(,sh,s,),卷起,(,jun,jun,),盛水,(,chng,shng,),兴趣,(,xng,xn,),声音,(,shng,shn,),脸盆,(,pn,png,),1一锤定音。(在带点的字正确的读音下画“”),2,请根据拼音写词语。,kngxin,bshu,shxi,fngf,qngqun,dngde,空,闲,拨,水,熟,悉,丰,富,清,泉,懂,得,2请根据拼音写词语。kngxinbshush,3,在括号里填上模拟声音的词语。,寒风,(,),地刮着大雨,(,),地下着,溪水,(,),地流着雷声,(,),地响着,4,写出下列句中加点词的近义词。,(1),那么我再说清楚一点。,(,),(2),别让你的耳朵关闭。,(,),(3),我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！,(,),(4),它们的声音有什么不同？,(,),呼呼,哗啦啦,哗哗,轰隆隆,清晰,关上,美好,区别, , , , ,3在括号里填上模拟声音的词语。呼呼哗啦啦哗哗轰隆隆清晰关上,5,我会选。,寂静安静,(1),教室里,(,),得连一根针落地的声音都听得见。,(2),在,(,),的夜里，听一听外面有什么声音传来。,清脆清澈,(3),小水滴,(,),地落到盛水的盆里。,(4),小鱼在,(,),的河水里欢快地游着。,6,按要求写句子。,(1),这都是想象的，我怎么能听出来呢？,(,变陈述句,),_,(2),我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！,(,用带点的词语仿写句子,),_,安静,寂静,清脆,清澈,这都是想象的，我不能听出来。,我的家多么温馨，多么舒适，我爱我的家。,5我会选。安静寂静清脆清澈这都是想象的，我不能听出来。我的,北师大版三年级语文上册第二单元ppt课件全套,品析释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,你一定会听见的,3,品析释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时你一定会听见的3,1.,体会作者热爱生活的思想感情，懂得要用心去听，发现世界上的声音很丰富，很美妙。,（重点）,2.,熟读第,16,自然段，背诵第,3,、,4,自然段，抄写其中的句子并仿写。,（难点）,学习目标,1.体会作者热爱生活的思想感情，懂得要用心去听，发现世界上的,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,一读：,读课文，边读边想，我们“听声音”经历了什么变化。,二画：,作者写了哪些声音？请用“,”画出来。,四悟：,学了课文你感受到了什么？生活中你还听到过那些声音？,三思：,为什么我们感到声音既熟悉又陌生。,核心问题：,课文中写的声音很美妙，我们应该怎样去用心倾听各种声音？,聆 听,一读：读课文，边读边想，我们“听声音”经历了什么变化。二画：,你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？,此处运用排比、拟人的修辞手法，表达了怎样的效果？,运用排比、拟人的修辞手法，用问句的形式，生动形象地写出了柳树梳头、蚂蚁跑步、雪花飘落都是有声音的，说明生活中有许多美妙的声音。引起读者的想象，让读者感到亲切。,你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗？你听,也许你会说：“这都是想象的，我怎么能听出来呢？”那么我再说清楚一点。,用反问的形式，为后文的进一步解释打下基础。“那么”一词引起下文。,也许你会说：“这都是想象的，我怎么能听出来呢？”那么我再说清,阅读方法解密：,认识反问句,什么是反问句？,反问句是用疑问的语气表达肯定或否定的观点，答案在问句中。文中“我怎么能听出来呢？”是反问句。,反问句的判断方法是什么？,反问的形式表达肯定或否定的观点。,阅读方法解密：认识反问句什么是反问句？,你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到些什么了吧？,这句话主要写了什么？你体会到什么？,运用排比的修辞手法写出了各种风声。“掠过”“拂过”“穿过”“卷起”表明风声越来越大，越来越强，说明只要仔细听，就算同样是风声也会有差异。,你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼,排比的修辞手法写出了水声无处不在。“奔向”写出了清泉势不可挡，“砸向”显示大雨来势汹汹，“落到”突出水滴声音清脆。,此段中的排比的修辞手法有怎样的表达效果？,你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？,排比的修辞手法写出了水声无处不在。“奔向”写出了清泉势不可挡,“不再”“用心”体会到我们逐渐失去了听声音的兴趣。耳朵“关闭”，生动形象地写出了我们对声音的感觉变得迟钝、麻木。也反映了对生活、对社会、对世界的迟钝、麻木。敏锐的观察力，首先来自观察的兴趣、好奇心。,从这两句话中你体会到什么？,你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了。一些声音你没有听见，好像它们发出时，你的耳朵正好关闭了似的。,“不再”“用心”体会到我们逐渐失去了听声音的兴趣。耳朵“关闭,拓展：,如果我们的耳朵“关闭”了，会怎么样呢？,_ _,示例：,如果我们的耳朵“关闭”了，就什么声音也听不到了，也不会发现周围有趣的事物。,拓展：示例：如果我们的耳朵“关闭”了，就什么声音也听不到了，,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧,!,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在,核心问题：,我们要做有心人，留心观察，用心感受，这样才能获得新发现。另外，我们要培养听的兴趣，聆听世界上的各种声音，感受生活的丰富多彩。,课文中写的声音很美妙，我们应该怎样去用心倾听各种声音？,核心问题：我们要做有心人，留心观察，用心感受，这样才能获得新,1.,一读：,读课文，边读边想，我们“听声音”经历了什么变化。,我们小时候用心去听声音，懂得每一种声音代表了不同的意思，从声音里熟悉了身边的世界；长大后，我们熟悉了许多声音，逐渐失去了听的兴趣，耳朵也像关闭了似的。,串珠,问题：,1.一读：读课文，边读边想，我们“听声音”经历了什么变化。我,2.,二画：,作者写了哪些声音？请用“,”,画出来。,柳树梳头的声音,蚂蚁跑步的声音,雪花飘落的声音,动物的声音,风的声音,水声,2.二画：作者写了哪些声音？请用“”画出来。柳树梳头的声音,3.,三思：,为什么我们感到声音既熟悉又陌生。,熟悉是因为这些声音都是生活中常听到的；陌生是因为我们不去关注和感受这些声音，对这些熟悉的声音听而不闻，不去细细品味。,3.三思：为什么我们感到声音既熟悉又陌生。熟悉是因为这些声音,4.,四悟：,学了课文你感受到了什么？生活中你还听到过那些声音？,我的感受是：只要用心聆听身边的声音，就会发现世界的声音是丰富而美妙的。我还听到过：鸟鸣声、校园里朗朗的读书声、清脆的歌声、沙沙的落叶声、竹笋破土声、农家的鸡鸣声、汽车的鸣笛声等。,4.四悟：学了课文你感受到了什么？生活中你还听到过那些声音？,你一定会听见的,声音世界,动物声,风声,水声,感受声音,丰富、美妙,失去兴趣,耳朵“关闭”,用心聆听世界,感受幸福生活,课文结构,你一定会听见的声音世界动物声感受声音丰富、美妙失去兴趣,本文通过描述生活中的一些声音，启发我们不要关闭自己的耳朵，只要用心去聆听身边的各种声音，就会体会到声音是丰富而美妙的，从而更加热爱生活。,课文主旨,本文通过描述生活中的一些声音，启发我们不要关闭自己的耳朵，只,推荐阅读,走在放学回家的路上（节选）,桂文亚,我仰着脸，闭着眼，让太阳暖烘烘地晒（,shi,）着。这时候，眼前是一片猩（,xng,）红，而这一大片红里，又出现了一个会跑路的小黑点，我闭着眼睛“看”着这个小黑点，小黑点开始逃走，我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，我觉得自己快要跌（,di,）倒了，赶快睁开眼睛，哈！直直的一条路，被我走歪了。太阳光使人成为发酵（,jio,）的面包，身体逐渐膨（,png,）胀，光裸（,lu,）的手臂也微微发烫,推荐阅读走在放学回家的路上（节选）,我甚至觉得有点像过年喝了妈妈酿（,ning,）的葡萄酒，脑子里甜晕晕的。,我试着把手平平地向左右两边伸齐，马戏团里走钢索的小丑不是手里都有一根平衡（,hng,）杆吗？我假（,ji,）装自己正走着高空钢索，一只披着乱发的大嘴狮子正张着嘴，等着我掉进它的嘴里，当做美味午餐,-,我想得紧张悬（,xun,）疑，眼见大狮子吃不到又香又嫩（,nn,）的小人肉了，脚下忽然一阵踉（,ling,）跄（,qing,），不好！我跌进了什么黑洞，怎么软绵绵湿答答的？原来，我走进一堆绿油油的秧田里！老天，我的木屐（,j,）！我叫了起来，,我甚至觉得有点像过年喝了妈妈酿（ning）的葡萄酒，脑子里,木屐陷进了烂泥团，失踪了！我焦急地弯下身子用手去摸，水汪汪一片浑（,hn,）浊的泥水，摸了半天，什么也没有。,木屐陷进了烂泥团，失踪了！我焦急地弯下身子用手去摸，水汪汪一,六月初七日，江头蝉始鸣。,石楠深叶里，薄暮两三声。,(,早蝉,白居易,),鸡声春晓上林中，一声惊落虾蟆宫。,二声唤破枕边梦，三声行人烟海红。,(,鸡鸣曲,陈陶,),国学诵读,六月初七日，江头蝉始鸣。国学诵读,奇妙的声音,呼呼,风声。滴沥,水滴下的声音。,梆梆,敲打木头的声音。汪汪,狗叫的声音。喔喔,公鸡叫的声音。怦怦,心跳的声音。,嗡嗡,昆虫飞动的声音。呱呱,青蛙叫的声音。,走进中华传统文化,奇妙的声音呼呼风声。滴沥水滴下的声音。走进中华传统,课堂小结,本文列举了一些生活中的声音，并用一连串的问句启发我们责问自己，为什么这么美妙的、本该熟悉的声音自己却没有注意到，呼吁我们要“用心听”，因为丰富美妙的声音会带给我们微笑和欢乐。,课堂小结 本文列举了一些生活中的声音，并用一连串的问句,教师点拨：,先读课文，把课文中描写声音的句子有感情地读一读，想一想这些声音让你想到了什么，然后再回想生活中熟悉的声音，体会其中的意思。,读课文，联系生活说说“每一种声音，都代表了不同的意思”。,教师点拨：先读课文，把课文中描写声音的句子有感情地读一读，想,参考答案：,“当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌,三只老母鸡在啄米吃”这些是小动物的声音，充满了生活的情趣，引人遐想。,“当清风掠过明月,当狂风卷起巨浪”这里描写了风的声音，有的声音轻柔婉转，有的声音则很有气势，表现了大自然声音的美妙和丰富。,只要我们用心去倾听，从声音中我们可以熟悉身边的世界；在倾听中，我们逐渐成长。,参考答案：“当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌三只老母鸡,背诵第三、四自然段和自己喜欢的其他段落。,教师点拨：,三、四两个自然段结构类似，都是以一个问句开头，以第二人称的写法发问，然后以排比的句式描写动物声和风声，最后以问句的形式引起我们深深的思考，适合轻轻读、细细品，在熟读的基础上背诵。,参考答案：,略。,背诵第三、四自然段和自己喜欢的其他段落。教师点拨：三、四两个,1.,给加点字选择正确的读音，用“”标出。,(1),春天到了，花园里到处是盛,(shn,chn),开的鲜花。,(2),当狂风卷,(qun,jun),起巨浪，你总听到些什么了吧？,(3),啄木鸟用它那长长的嘴这里敲,(qo,qio),敲，那里敲敲。,(4),我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙,(mo,mio),!,1.给加点字选择正确的读音，用“”标出。,2.,读拼音，写词语。,(1),xin,xi,(,),的时候，他喜欢去自己,sh xi,(,),的山泉旁，欣赏小鱼在,qng qun,(,),中用尾巴,b shu,(,),。,(2),老师讲课的内容很,fng f,(,),，我们都能,tng,dng,(,),。,听懂,闲暇,熟悉,清泉,拨水,丰富,2.读拼音，写词语。听懂闲暇熟悉清泉拨水丰富,3,、,辨字组词。,拔草,美妙,分秒,杯子,好坏,麻雀,木床,盛饭,盘子,似的,拟人,拨打,3、 辨字组词。拔草美妙分秒杯子好坏麻雀木床盛饭盘子似的拟人,4.,补充词语。,(,),飘落,(,),掠过,(,),田野,(,),巨浪,(,),溪流,(,),屋顶,5.,在括号里写出加点词的近义词。,(1),那么我再说清楚一点。,(,),(2),在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来。,(,),(3),从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界。,(,),(4),当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。,(,),雪花,清风,穿过,卷起,奔向,砸向,明白,安静,渐渐,乐趣,4.补充词语。雪花清风穿过卷起奔向砸向明白安,6.,句子乐园。,(1),我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！,(,用加点词造句,),_,(2),麻雀在窗沿唱歌。,(,请你也写一个拟人句,),_,(3),每一种声音，都代替了不同的意思。,(,修改病句,),_,(4),水滴落到盆里。,(,把句子写具体,),(,),水滴,(,),落到,(,),盆里。,我们的教室多么宽敞，多么明亮！,鱼儿在水中做游戏。,点拨：写拟人句，要赋予物以人的情感、动作等。,每一种声音，都代表了不同的意思。,一滴透明的,慢慢地,圆圆的,6.句子乐园。我们的教室多么宽敞，多么明亮！鱼儿在水中做游戏,北师大版三年级语文上册第二单元ppt课件全套,北师大版三年级语文上册第二单元ppt课件全套,1.,畅所欲言。,在你的生活中都有哪些声音？你最喜欢什么声音？最不喜欢什么,声音？并说说你喜欢和不喜欢的原因。,_,_,_,_,在我的生活中有学校里琅琅的读书声、上下课的铃声、同学们的欢笑声，家里妈妈做饭、洗碗的声音，街道上汽车的喇叭声等。我最喜欢同学们的欢笑声，因为它让我感觉很快乐；我最不喜欢街道上汽车的喇叭声，因为这些声音十分刺耳。,1. 畅所欲言。 在我的生活中有学校里琅琅的读书声、上,2.,课文在线。,你总听过风的声音吧？,当清风,(_),明月，当微风,(_),树梢，当寒风呼啸着,(_),田野，当狂风,(_),巨浪，,你总听到些什么了吧？,但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了。一些声音你没有听见，好像它们发出时，你的耳朵正好关闭了似的。,掠过,拂过,穿过,卷起,2.课文在线。掠过拂过穿过卷起,(1),在,“(,)”,里填上合适的词语。想一想，所填的词语说,明了什么？,_,(2),选文中的画线句运用了,_,的修辞手法。由轻到重，由小,到大描绘了,_,、,_,、,_,、,_,这四种风的程度，它们各具特点。,(3),长大后我们的耳朵为什么有时像关闭了似的？,_,_,说明风声越来越大，风力越来越强。,排比,清风,微风,寒风,狂风,因为长大后的我们不再像小时候那样用心听周围的各种声音了，就算是听到了也不会格外留意。,(1)在“()”里填上合适的词语。想一想，所填的词语说说,3.,快乐阅读,大自然的声音,在校园里，枝头的鸟儿叽叽喳喳地唱着歌，好像在呼朋引伴，好不热闹；大树公公像一个指挥家，指挥着四面八方的风，进行原野大合唱。,小溪姑娘要到大海里去旅行，一路上快快乐乐地歌唱，一会儿唱着“淙淙”的歌，一会儿哼着“潺潺”的曲，悦耳动听，终于到了海边。听！海浪在和岩石打仗，海浪像穿着白色战袍的勇士，不断向岩石扑去，岩石也不甘示弱，噼里啪啦地把海浪挡了回去。,3. 快乐阅读,树林里，风婆婆吹在树叶上，发出“沙沙”的声音；纺织娘发出“咝咝”的声音，像一位小提琴手，拉出美妙的旋律，为周围增添了活泼的气息；青蛙们“呱呱”地合唱着，显得十分热闹。,大自然的声音，千奇百怪，令人陶醉。,(1),照样子，根据短文内容填一填。,例：鸟儿,(,叽叽喳喳,),小溪,(,)(,),纺织娘,(,),青蛙们,(,),淙淙,潺潺,咝咝,呱呱,树林里，风婆婆吹在树叶上，发出“沙沙”的声音；纺织娘,(2),根据意思写词语。,(,在短文中找,),指呼唤、招引朋友或同伴。,(,),不甘心显示比别人差。,(,),(3),短文运用了,_,的修辞手法，把鸟儿、大树、小溪等都当作,_,来写。,(4),除了短文中写到的声音，你还听到过大自然的哪些声音？,_,_,呼朋引伴,不甘示弱,拟人,人,我还听到过豆荚炸开时，发出,“,啪啪,”,的声音，雨点打,在瓦片上发出,“,滴答,”,的声音,(2)根据意思写词语。(在短文中找)呼朋引伴不甘示弱拟人人,4.,片段练笔。,仿照课文第,3,5,自然段，写一写你听到的声音。字数与课文第,3,5,自然段相近即可。,_,你总听过教室里的声音吧？当老师不辞辛苦地讲课，当同学们,匆匆忙忙地写作业，当自习课来临，当盼望已久的下课铃响起，你,总听到些什么了吧？,你总听过风的声音吧？当春风唤醒沉睡的小草，当暖风点亮艳,丽的荷花，当秋风染红甜美的柿子，当寒风吹来漫天的雪花，你总,听到些什么了吧？,你总听过各种亲切关爱的声音吧？当奶奶叮嘱你好好吃饭，当,妈妈辅导你写作业，当老师谆谆教诲你，当同学主动帮助你，你总,该听到些什么了吧？,4.片段练笔。 你总听过教室里的声音吧？当老师不辞辛苦,5.,拓展积累题。,生活中你一定听到过许多美妙的声音，照样子试着写写你听见的声音。,雨声,哗啦啦,雷声,_,牛叫声,_,羊叫声,_,咩咩咩,轰隆隆,哞哞哞,5.拓展积累题。咩咩咩轰隆隆哞哞哞,北师大版三年级语文上册第二单元ppt课件全套,字词精讲,初读感知,当堂检测,第 一 课时,喜爱音乐的白鲸,4,字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时喜爱音乐的白鲸4,1.,正确认读,10,个要求会认的生字，掌握,8,个要求会写的生字，理解“召唤、绝望、援助”等词语的意思。,（重点）,2.,正确、流利、有感情地朗读课文。,学习目标,1.正确认读10个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字，理,召,书写指导,上下均等。“刀”的撇舒展，“口”略扁。,zho,我会写,召书写指导上下均等。“刀”的撇舒展，“口”略扁。zho我会,唤,书写指导,“口”小偏上，右下部撇、捺伸展。,hun,唤书写指导“口”小偏上，右下部撇、捺伸展。hun,群,书写指导,左部横左伸右缩，右部点、撇呼应，横画间距均匀。,qn,群书写指导左部横左伸右缩，右部点、撇呼应，横画间距均匀。q,极,书写指导,左窄右宽，右部撇、捺舒展。,j,极书写指导左窄右宽，右部撇、捺舒展。j,慌,书写指导,草字头下面有一点。最后一笔要圆转。,hung,慌书写指导草字头下面有一点。最后一笔要圆转。hung,挤,书写指导,左窄右宽。右下部的竖为悬针竖。,j,挤书写指导左窄右宽。右下部的竖为悬针竖。j,结,书写指导,左窄右宽。“口”略扁。,ji,结书写指导左窄右宽。“口”略扁。ji,区,书写指导,“匚”要写得方正。,q,区书写指导“匚”要写得方正。q,鲸 顽 坚 政 府援 指 优 雅 迹,jng,wn,jin,j,我会认,zhng,f,yun,zh,yu,y,鲸 顽 坚 政 府援 指 优 雅,召,唤,凿,冰,指,挥,奇,迹,zho,zo,易读错字,zh,q,召唤凿冰zho zo易读错字zhq,结,ji,（结束结绳）,ji,（结实）,多音字,结ji（结束结绳）多音字,绝望：,珍奇：,纷纷：,理解词语,希望断绝，毫无希望。本课指白鲸们对撞破冰层已不抱希望。,造句：他看到医院的体检报告，感到十分,绝望,。,珍贵而奇异。本课指白鲸是一种极稀有、珍贵的动物。,造句：那件古玩非常珍奇，在世界上,绝无仅有,。,(,许多人或事物,),接二连三地。本课指村民得知白鲸遇险的消息，接二连三地赶到抢救现场。,造句：树叶,纷纷,飘下，像一只只蝴蝶在空中起舞！,绝望：理解词语希望断绝，毫无希望。本课指白鲸们对撞破冰层已不,奇迹：,欣赏：,一动不动：,理解词语,想象不到的不平凡的事情。本课指白鲸伴随着,蓝色的多瑙河,乐曲随破冰船游动起来。,造句：长城的修建简直就是个,奇迹,。,享受美好的事物，领略其中的趣味。本课指白鲸能听懂音乐，在享受着优雅的,蓝色的多瑙河,乐曲。认为好；喜欢。,指静止不动。,造句：邱少云在烈火烧身的情况下，为了避免被敌人发现，趴在火堆里,一动不动,。,奇迹：理解词语想象不到的不平凡的事情。本课指白鲸伴随着蓝色,成群结队：,召唤：,顽皮：,优雅：,理解词语,许多人或动物聚集到一起。本课指一群白鲸集合在一起。,造句：快下雨啦，蚂蚁们,成群结队,地搬家。,叫人来,(,多用于抽象事物,),。本课指白鲸用自己的叫声叫同伴来。,造句：鸟妈妈在,召唤,自己的孩子回家。,贪玩爱闹，不听劝导。本课指白鲸淘气、贪玩。,造句：,顽皮,的小狗追着蝴蝶跑来跑去。,优美雅致。本课指,蓝色的多瑙河,这首曲子优美动听。,造句：,优雅,的乐曲在大厅里静静流淌。,成群结队：理解词语许多人或动物聚集到一起。本课指一群白鲸集合,欣赏鉴赏,都是对事物进行评价。,二者的主要区别就是“鉴赏”的对象一般是物而不是人，而“欣赏”不仅包括人，也包括物。我们平时所说“欣赏音乐”中的“欣赏”的对象是物。,1.,老人静静地,欣赏,宁静的河面。,2,景区开放古老的房屋供旅游者,鉴赏,。,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,欣赏鉴赏都是对事物进行评价。辨析词语相同点：不同点：造,成群结队三五成群,都可以用来形容人们自然地聚在一起。,“成群结队”的数量一般比“三五成群”要多一些。,1.,秋天到了，大雁,成群结队,地飞往南方。,2.,夏天的公园里，老人们,三五成群,地坐在树底下乘凉。,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,成群结队三五成群都可以用来形容人们自然地聚在一起。辨析词语,第一部分（第,1,自然段）,开篇点题。,介绍鲸这种动物“很聪明”，常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。,第二部分（第,2,4,自然段）,交代遇险。,写白鲸遇险。,第三部分（第,5,7,自然段）,脱险经过。,写人们抢救白鲸、白鲸脱险的经过。,第一部分（第1自然段）开篇点题。介绍鲸这种动物“很聪明”，常,因为北极是个冰天雪地的世界，人迹罕至，白鲸被困在这里，处境危险，生存的可能性几乎没有。由于人们了解白鲸喜爱音乐的习性，用优雅的乐曲把一群遇险的白鲸送回了深海。所以不能不说是个,“,奇迹,”,。,读课文，说一说白鲸得救是个“奇迹”？,因为北极是个冰天雪地的世界，人迹罕至，白鲸被困在这里，处境危,课堂小结,本文主要讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，人们通过播放优雅的,蓝色的多瑙河,乐曲，把白鲸引入深海使其获救的故事。,课堂小结本文主要讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，人们通,1,一锤定音。,(,在带点的字正确的读音下画“”,),转眼,(zhun,zhun),结实,(ji,ji),优雅,(y,y),1一锤定音。(在带点的字正确的读音下画“”),2,请根据拼音写词语。,xioq,zhohun,rnqn,bij,hunglun,yngj,小 区,召 唤,人,群,北,极,慌,乱,拥 挤,chng qn,ji du,成,群,结,队,2请根据拼音写词语。xioqzhohunrn,3,在括号里填上恰当的词语。,(,),的歌声,(,),的动物,(,),的破冰船 一,(,),寒流,一,(,),船员 一,(,),通道,4,写出下列句中加点词的近义词。,(1),白鲸在海里常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。,(,),(2),一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群，来到北极的楚科奇海。,(,)(,),(3),人们没有办法，只好向当地政府发电报，请求援助。,(,),美妙,聪明,高大,股,个,条,依赖,聪慧, , , , ,追逐,乞求,3在括号里填上恰当的词语。美妙聪明高大股个条依赖聪慧 ,5,我会选。,珍贵珍奇,(1),白鲸是,(,),的动物。,(2),爸爸收集的这些邮票非常,(,),。,抢救得救,(3),医生和护士正在病房里，全力,(,),车祸中的伤员。,(4),白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。,白鲸终于,(,),了。,珍奇,珍贵,抢救,得救,5我会选。珍奇珍贵抢救得救,6,按要求写句子。,(1),冰层堵住了白鲸回去的路。,改成“把”字句：,_,改成“被”字句：,_,(2),人们只好向当地政府发电报，请求援助。,(,缩句,),_,冰层把白鲸回去的路堵住了。,白鲸回去的路被冰层堵住了。,人们请求援助。,6按要求写句子。冰层把白鲸回去的路堵住了。白鲸回去的路被冰,北师大版三年级语文上册第二单元ppt课件全套,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,喜爱音乐的白鲸,4,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时喜爱音乐的白鲸4,1.,理解课文内容，体会人类对动物的关爱，了解白鲸喜爱音乐生活习性 。,（重点）,2.,认识到只有了解动物，才能有效的保护动物 。,（难点）,学习目标,1.理解课文内容，体会人类对动物的关爱，了解白鲸喜爱音乐生活,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,一读：,读课文，想一想白鲸的特点是什么。,二画：,聪明的白鲸为什么会被困在北极的楚克其海？画出原因并用自己的话说一说。,四悟：,谈一谈：你从这篇文章中获得了哪些启示？,三思：,人们是怎样帮助白鲸脱离危险的？你体会到了什么？,核心问题：,为什么白鲸得救是一个“奇迹”？,音乐,一读：读课文，想一想白鲸的特点是什么。二画：聪明的白鲸为什么,这里太好玩儿了，还有好吃的鳕鱼。它们玩着，吃着，连回家的时间都忘了。,“玩着”“吃着”赋予白鲸孩童般的天真、活泼，写出了白鲸像小孩儿一样贪玩，突出了作者对白鲸的喜爱。,思考,(,重点,),：运用拟人的修辞手法有什么表达效果？,这里太好玩儿了，还有好吃的鳕鱼。它们玩着，吃着，连回家的时间,两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界，白鲸回去的路被冰层堵住了。,第一，因为“顽皮”，“追赶鱼群”玩，到了北极。第二，因为“这里太好玩儿了，还有好吃的鳕鱼”，使它们忘了回家的时间。第三，寒流是“突然”来的，海面“转眼”变成了冰雪的世界，冰层坚硬，白鲸无法逃脱。,思考,(,难点,),：既然白鲸这么聪明，为什么还会被困在北极的冰层中呢？,两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界，白鲸回,白鲸们着了慌，拼命用脊背撞冰层，但是冰层太坚硬了，它们绝望地叫起来。,“着了慌”是对白鲸的神态描写，写出了白鲸遇险后的慌乱。“撞、叫”是对白鲸的动作描写。因为回去的路被冰层堵住了，冰层太坚硬，无论它们如何“拼命用脊背撞”，也撞不开一条生路。,思考,(,重点,),：这句话是对白鲸的神态、动作描写，你体会到什么？,白鲸们着了慌，拼命用脊背撞冰层，但是冰层太坚硬了，它们绝望地,正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸，马上向附近的村庄报了信。白鲸是珍奇的动物，人们一听到这个消息，纷纷赶来凿冰抢救白鲸，还给它们带来好吃的。,品析：,“马上”一词体现猎人关心白鲸的焦急心情，也是白鲸得以脱险的重要原因。“纷纷赶来”写出了人们听到消息后的反应，充分体现人们对白鲸的珍视和关爱。“还给它们带来好吃的”这一细节描写表现了人们细心照顾遇险后的白鲸。,正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸，马上向附近的村庄报了信。白,阅读方法解密：,认识细节描写,什么是细节描写？,细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。文中“还给它们带来好吃的”运用细节描写。,细节描写的判断方法有哪些？,抓细微情节进行描写。,阅读方法解密：认识细节描写什么是细节描写？,啊，奇迹发生了！白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。,“海上的百灵鸟”指白鲸。因为他和大家一样，喜爱白鲸，为白鲸遇险着急。而且他非常了解白鲸，知道白鲸“喜欢唱歌，是海上的百灵鸟”，所以想出了放音乐的主意。体会到救助小动物光有爱心不行，要了解它们的习性，这样才能更有效地救助小动物。,思考,(,难点,),：“海上的百灵鸟”指的是什么？船员为什么想出了放音乐的主意？你体会到了什么？,啊，奇迹发生了！白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。“海上的百,白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。白鲸终于得救了。,品析：,首尾呼应突出了白鲸喜爱音乐的天性。“欣赏音乐”运用拟人的修辞手法，赋予白鲸“人”的特点，生动地写出了白鲸脱险后的轻松自在。,白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。白鲸,仿写：,我也会用“一边,一边,”,写句子。,_ _ _ _ _,示例：,一群小鸭子在清清的小河里一边慢慢地游着，一边欢快地叫着。,仿写：示例：一群小鸭子在清清的小河里一边慢慢地游着，一边欢快,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧,!,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在,核心问题：,因为北极是个冰天雪地的世界，人迹罕至，白鲸被困在这里，处境危险，生存的可能性几乎没有。由于人们了解白鲸喜爱音乐的习性，用优雅的乐曲把一群遇险的白鲸送回了深海。所以不能不说是个“奇迹”。,为什么白鲸得救是一个“奇迹”？,核心问题：因为北极是个冰天雪地的世界，人迹罕至，白鲸被困在这,1.,一读：,读课文，想一想白鲸的特点是什么。,聪明，对声音特别敏感，常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。,串珠,问题：,1.一读：读课文，想一想白鲸的特点是什么。聪明，对声音特别敏,2.,二画：,聪明的白鲸为什么会被困在北极的楚克其海？画出原因并用自己的话说一说。,有一次，一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群，来到北极的楚科奇海。它们玩着，吃着，连回家的时间都忘了。两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界，白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸们着了慌，拼命用脊背撞冰层，但是冰层太坚硬了，它们绝望地叫起来。,第一是因为顽皮、贪玩；第二是因为贪吃；第三是因为突然遭遇寒流，冰层坚硬，无法逃脱。,2.二画：聪明的白鲸为什么会被困在北极的楚克其海？画出原因并,3.,三思：,人们是怎样帮助白鲸脱离危险的？你体会到了什么？,猎人发现遇险的白鲸，“马上”报信。人们“一听到这个消息，纷纷赶来凿冰抢救”，“还给它们带来好吃的”；救不了，就向政府发电报。政府派来了直升飞机和破冰船施救。破冰船开出了一条二十多千米长的通道。播放,蓝色的多瑙河,乐曲，白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。白鲸终于得救了。体会到：白鲸遇险后，从一个人，到众人，到政府，都在帮助白鲸脱险，整个过程表现了人们对白鲸的珍视和爱护。,3.三思：人们是怎样帮助白鲸脱离危险的？你体会到了什么？猎人,4.,四悟：,谈一谈：你从这篇文章中获得了哪些启示？,获得的启示是：我们只有了解动物，才能有效地帮助动物。还要呼吁全世界的人都加入到保护动物的行列中去，这样人与动物才能和谐相处。,4.四悟：谈一谈：你从这篇文章中获得了哪些启示？获得的启示是,喜爱音乐的白鲸,课文结构,开篇点题：聪明、爱音乐,关爱动物了解动物,猎人报信、村民凿冰,政府破冰船开道,船员放音乐,游出冰区,抢救脱险,顽皮,追赶鱼群,贪吃贪玩,忘了回家,寒流袭来,冰层堵路,白鲸遇险,喜爱音乐的白鲸课文结构开篇点题：聪明、爱音乐关爱动物了,本文主要讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，人们通过播放优雅的,蓝色的多瑙河,乐曲，把白鲸引入深海使其获救的故事。告诉我们只有了解动物，才能有效地帮助动物。,课文主旨,本文主要讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，人们通过播放优,推荐阅读,动物喜欢音乐吗,不同的动物，对音乐的兴趣存在着一定的差异。有的动物是名副其实的“发烧友”，它们迷恋音乐，乐于欣赏；有的动物是称职的音乐家或演员，它们登台献技，一试身手；有的动物则不谙音律，它们厌恶（,w,）音乐，敬而远之。,19,世纪时有一位音乐家发现，只要他拿起小提琴演奏，他家的狗便狂叫不停，表现得十分烦躁反感。而,18,世纪法国音乐历史学家波比特在一篇文章中却这样记载：每当他演奏小提琴时，他的那条白毛狗便会跑过来聆听，只要他的演奏不结束，那条狗就不会离开。两种截然相反的结果，着实令人费解。 前些年，在美国著名的卡内基音乐厅里，曾举行过一,推荐阅读动物喜欢音乐吗,场世界上绝无仅有的“狗音乐会”。有,32,条狗参加了这次演出，其中一条混血母狗、一条爱斯基摩种公狗、一条大牧羊母狗担任了主要角色。演出开始时，那条混血母狗在一架特制的钢琴上弹奏一首“钢琴与狗奏鸣曲”，爱斯基摩种公狗和大牧羊母狗便随着曲子的节奏进行“领唱”，最后才是“大合唱”，由,32,条狗一起狂吠（,fi,）。这些狗的主人,作曲家科尔克,诺罗克说： “我训练这些狗花了近两年的时间，目的只是想丰富一下人们的业余生活。”,场世界上绝无仅有的“狗音乐会”。有32条狗参加了这次演出，其,围坐夜明月，幽人弹素琴。,忽闻悲风调，宛若寒松吟。,白雪乱纤手，绿水清虚心。,钟期久已没，世上无知音。,(,墨梅图题诗,王冕,),国学诵读,围坐夜明月，幽人弹素琴。国学诵读,走进中华传统文化,【,谜语,】,中秋之夜音乐会。（打一乐曲名）,（谜底：月光曲）,相声专场。（打一音乐名词）（谜底：和声）,【,歇后语,】,黄连树下弹琴,苦中作乐。,走进中华传统文化【谜语】中秋之夜音乐会。（打一乐曲名）【歇后,动物与音乐：,荷兰音乐家菲迪记述，他家墙壁的洞穴里有一只很大的蜥蜴，每当他演奏莫扎特,C,调四重奏的柔板时，它就会爬出来倾听，曲子结束，它就爬回去。而演奏其他音乐时，蜥蜴是不会出现的。,鸽子喜欢听管风琴演奏的乐曲。,海豹具有一定的音乐天赋，它会唱歌，且声带很宽广，能够发出,“,嘿嘿,”“,咪咪,”“,咝咝,”,等从低到高的各种声音。,拓展积累,动物与音乐：拓展积累,植物与音乐：,跳舞草是一种能随音乐而动的植物，豆科多年生小灌木，高达,1.5,米。跳舞草最爱听,月光下的凤尾竹,花儿为什么这样红,掀起你的盖头来,等曲调优美的歌，而那些粗糙、刺耳的高分贝声音却不能激起跳舞草的舞兴。,拓展积累,植物与音乐：拓展积累,课堂小结,喜爱的白鲸,讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，人们通过播放优雅的,蓝色的多瑙河,乐曲，把白鲸引入深海使其获救的故事。告诉我们只有了解动物，才能有效地帮助动物。,课堂小结喜爱的白鲸讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，,说一说白鲸得救的经过。想一想，为什么说白鲸得救是个“奇迹”？,参考答案,:,白鲸遇险后，当地的村民马上赶来救援，可是天气太冷了，凿开的冰马上又冻上了。当地政府派来了直升飞机和破冰船，凿出了通道，在乐曲的引领下，白鲸游出冰区进入深海而得救。,课文中所写的北极是个冰天雪地的世界，这里人迹罕至，白鲸被困在这里，生存的可能性微乎其微。然而，在热爱动物的好心人的帮助下，它们神奇地游出死亡地带。正是因为人们了解白鲸的生活习性，抓住它们喜爱音乐这一特点，用音乐引它们游出冰区，才使得这群珍奇的动物获救。所以说白鲸得救是一个“奇迹”。,说一说白鲸得救的经过。想一想，为什么说白鲸得救是个“奇迹”？,1.,我能把下列各字的音节补充完整。,j,_,_,n,y,_,鲸 顽 援,zh,_,y,_,j,_,政 优 坚,_,_,y,_,指 府 雅,ng,w,un,ng,u,in,zh,f,1.我能把下列各字的音节补充完整。ngwunngu,yq,2.,读拼音，写词语。,zhohun,bij,hunzhn,bnq,j zi,挤,召,唤,北,极,慌,张,冰,区,在,一,起,yq2.读拼音，写词语。zhohunbij,3.,比一比，再组词。,顽（） 优（）,玩（） 忧（）,坚（） 雅（）,竖（） 难（）,唤（） 挤（）,换（） 济（）,经济,顽强,玩笑,优秀,忧愁,坚持,横竖,优雅,困难,呼唤,换取,拥挤,3.比一比，再组词。经济顽强玩笑优秀忧愁坚持横竖优雅困难呼唤,4.,给加点字选择正确的读音，用,“”,标出。,(1),成群结,(ji,ji),队的白鲸跟着高大结,(ji,ji),实的破冰船游动。,(2),丁丁昨晚着,(zhe,zho),凉了，妈妈让他在床上躺着,(zhe,zho),。,(3),我很好,(ho,ho),奇，古人是怎么把这件刺绣绣得这,么好,(ho,ho),看的。,4.给加点字选择正确的读音，用“”标出。,5.,连线。,美妙的 物种,顽皮的 冰层,珍奇的 乐曲,坚硬的 歌声,优雅的 白鲸,5. 连线。,6.,在括号里写出加点词语的反义词。,(1),鲸是一种很聪明的动物。,(,),(2),白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟。,(,),(3),白鲸们着了慌，拼命用脊背撞冰层，但是冰层,太坚硬了,(,),(4),白鲸们着了慌，绝望地叫起来。,(,),希望,愚蠢,讨厌,柔软,6. 在括号里写出加点词语的反义词。希望愚蠢讨厌柔软,7.,选词填空。,(1),在飞机的,(,),下，破冰船开出