散文阅读(二)(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,散文阅读（二）,叙事写人散文,一、阅读下面的文字，完成,1,4,题。,父亲的死,周国平,一个人无论多大年龄上没有了父母,他都成了,孤儿。他走入这个世界的门户,他走出这个世界的,屏障,都随之塌陷了。父母在,他的来路是眉目清,楚的,他的去路则被遮掩着。父母不在了,他的来,路就变得模糊,他的去路反而敞开了。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,我的这个感觉，是在父亲死后忽然产生的。我说忽然,因为父亲活着时，我丝毫没有意识到父亲的存在对于我有什么重要。从少年时代起,我和父亲的关系就有点疏远。那时候家里子女多,负担重,父亲心情不好，常发脾气。每逢这种情形，我就当他的面抄起一本书,头也不回地跨出家门，久久躲在外面看书,表示对他的抗议。后来我到北京上学,第一封家信洋洋洒洒数千言，对父亲的教育方法进行了全面批判。听说父亲看了后,只是笑一笑,对弟妹们说,:,“,你们的哥哥是个理论家。,”,年纪渐大,子女们也都成了人,父亲的脾气是愈来愈温和了。然而,每次去上海,我总是忙于会朋友，很少在家。就是在家,和父亲好像也没有话可说,仍然有一种疏远感。有一年他来北京,一个天气晴朗的日子,他突然提议和我一起去游香山。我有点惶恐,怕一路上两人相对无言,彼此尴尬,就特意,把一个小侄子也带了去。,我实在是个不孝之子,最近十余年里,只给家里写过一封信。那是在妻子怀孕以后,我知道父母一直盼我有个孩子,便把这件事当做好消息报告了他们。我在信中说,我和妻子都希望生个女儿。父亲立刻给我回了信,说无论生男生女,他都喜欢。他的,信确实洋溢着欢喜之情,我心里明白,他也是在为好不容易收到我的信而高兴。谁能想到,仅仅几天之后，就接到了父亲的死讯。,父亲死得很突然。他身体一向很好，谁都断言他能长寿。那天早晨，他像往常一样提着菜篮子，到菜场取奶和买菜。接着，步行去单位处理一件公务。然后，因为半夜里曾感到胸闷难受，就让大弟陪他到医院看病。一检查，广泛性心肌梗塞，立即抢救，同时下了病危通知。中午，他对守在病床旁的大弟说,不要大惊小怪，没事的。他真的不相信他会死。可是，一小时后，他就停止了呼吸。,父亲终于没能看到我的孩子出生。如我所希望的，我得到了一个可爱的女儿。谁又能想到，我的女儿患有绝症，活到一岁半也死了。每想到我那封报喜的信和父亲喜悦的回应，我总感到对不起他。好在父亲永远不会知道这幕悲剧了，这于他又未尝不是件幸事。但我自己做了一回父亲,体会了做父亲的心情，才内疚地意识到父亲其实一直有和我亲近一些的愿望，却被我那么矜持地回避了。,短短两年里，我被厄运纠缠着，接连失去了父亲和女儿。父亲活着时，尽管我也时常沉思死亡问题，但总好像和死还隔着一道屏障。父母健,在的人,至少在心理上会有一种离死尚远的感觉。后来我自己做了父亲,却未能为女儿做好这样一道屏障。父亲的死使我觉得我住的屋子塌了一半,女儿的死又使我觉得我自己成了一间徒有四壁的空屋子。我一向声称一个人无须历尽苦难就可以体悟人生的悲凉，现在我知道，苦难者的体悟毕竟,是有着完全不同的分量的。,(,选自,守望的距离,),1.,请结合语境，理解文中加点短语的含意。,（,1,）父母在，他的来路是眉目清楚的，他的去,路则被遮掩着。,（,2,）父母不在了，他的来路就变得模糊，他的,去路反而敞开了。,解析,此题考查体会重要语句的丰富含意的能,力,主要是对语言的品析。这两句出现在全文的,开篇,可算是对全文的总括。既然是文章的总括,后文就是“总括”的具体内容。因而，要在对后,文理解的基础上来分析这两句中短语的含意。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,答案,（,1,）父亲在,忽视了父亲于,“,我,”,的重要,忽视了思考,做了许多糊涂的事而不醒悟,将过去,的路遮掩；父亲死后,内疚之心将,“,我,”,刺醒,对,自己走过的路有了清醒的认识。,（,2,）父亲一死，自己的门户塌了，墙壁倒了，没,了依托，茫然了未来之路。,2.,父亲死后，特别是在,“,我,”,做了一回父亲后,我,”,产生了,“,内疚,”,的意识,联系全文,请分要点归纳,作者对父亲有哪些,“,内疚,”,。,解析,此题考查筛选整合文章信息的能力。我,”,的,“,内疚,”,之情的体现,自然离不开与父亲之间发生的,种种事情。因而,找出文中我,”,与父亲之间发生的事,情,加以概述即可。,答案,（,1,）小时候，曲解父亲发脾气因而采取离,家的反抗方式,;,（,2,）工作了,每次父亲光临“我”的,居处,总是疏远他,冷淡他,;,（,3,）成家了,多年不给父,亲写信，成了不孝之子,;,（,4,）父亲突然逝世,没能尽,儿子的义务,给父亲送终,;,（,5,）没能让父亲在有生之,年实现见到“我”的孩子的愿望。,3.,本文主要运用了什么表现手法？请举一例作简,要赏析。,解析,此题考查赏析作品主要表现手法的能力。,本文标题为,“,父亲的死,”,而作者情感的分隔恰以,“,父亲的死,”,为界线,形成了对比。对比这种表现,手法,目的就一个,即,“,突出,”,。文章正是运用对,比的表现手法,突出了,“,我,”,的内疚之情。,答案,本文主要运用了对比的手法。如,父亲活着,时,“,我,”,没有感觉到父亲于,“,我,”,的重要,;,父亲,死后,深感自己门户倒塌。通过对比,突出了,“,我,”,的内疚之心,表达了父亲的死给,“,我,”,带来的剧痛。,4.,作者说,:,“,父亲的死使我觉得我住的屋子塌了一,半，女儿的死又使我觉得我自己成了一间徒有四壁,的空屋子。,”,请联系自己的生活实际，从,“,父亲于,我重要、我于父亲重要,”,的角度,去解读,“,屋子的,一半,”,和,“,徒有四壁的空屋子,”,。,解析,此题考查从不同的角度和层面发掘作品的,意蕴的能力。父母与子女，构成了这个幸福温暖的,世界，任何一方的离开，都是对对方的沉重打击。,答题时，要抓住父母与子女在情感上的密切联系来,谈，深入挖掘作品的内蕴。,答案,父母是儿女的庇护神，他们共同架起房屋，为儿女挡风遮雨，他们中失去一个，房屋,也就失去了一半。儿女是父母的财富，失去了,儿女，屋空如洗。,二、阅读下面的文字，完成,5,9,题。,一位让人心疼的大师,余秋雨,在欧洲，当时有一位让人心疼的大师，那就是西班牙,的塞万提斯,堂,吉诃德,的作者。他的生平，连随,口讲几句都很不忍心。,他只上过中学，无钱上大学，,23,岁当兵，第二年在海,战中左手残废。他拖着伤残之身仍在军队服役，谁料,4,年,后遭海盗绑架，因交不出赎金被海盗折磨了整整,5,年。脱,离海盗后开始写作，后因父亡家贫，再次申请到军队工,作，任军需，又因受人诬陷而入狱。出狱后任税吏，又第,二次入狱，出狱后开始写,堂,吉诃德,。但是就在此,书出版的那一年，他家门前有人被刺，他因莫名其妙的,嫌疑而第三次入狱，后又因女儿的陪嫁事项再一次出庭,受审,总之，这位身体残废的文化巨人有很长时间是在海,盗窝和监狱中度过的，他的命运实在太苦了。,堂,吉诃德,已经出版，而且引起广泛轰动。但,是，无论是地方官员还是法官，明明知道他的文学才华,却不愿凭着一点良知，认真审查他遭受的灾难，给他一,点点起码的公平。当时的西班牙与英国不同，没有让只,读过中学的塞万提斯像莎士比亚那样受到一批,“,大学才,子,”,的审判，审判他的是真的法庭。然而正是这些真的,法庭，使他联想到绑架了他,5,年之久的海盗，他们也有事,没事就审判他。,当海盗的审判与法庭的审判连在一起组成他的人生,过程时，他不能不摇头苦笑。,我一时想不出世界上还有哪位作家比塞万提斯承受,过更多的苦难。他无法控诉了，因为每一项苦难均来自,不同的方向，他控诉哪方？,因此，塞万提斯开始冶炼苦难。一个作家，如果吞,入多少苦难便吐出多少苦难，总不是大本事，而且这在,实际上也放纵了苦难，居然让它囫囵出入、毫发无损。,塞万提斯正恰相反，他在无穷无尽的遭遇中摸透苦难的,心窍，因此对它既不敬畏也不诅咒，而是凌驾于它的头上，俯视它的来龙去脉，然后再反躬自问。,终于，他的抵达正是另一个人物的出发，那就是骑,瘦马、举长矛的堂,吉诃德。这是塞万提斯用自身苦难,铸造成的，由此证明他已彻底降服苦难，获得了一种人,类学上的解读。,堂,吉诃德一起步，世界破涕为笑。,于是，塞万提斯也就在至高层次上诠释了漫画和寓,言。,塞万提斯晚年看到了别人伪作的,堂,吉诃德,第二,卷，于是赶紧又披挂上阵与文化盗贼搏斗，方式也就是赶,写真的第二卷。真的第二卷出版次年，他因水肿病而去世。,说莎士比亚是一个假人，,给塞万提斯一本假书,，看来,异地同理：都想否定他们的真实存在。他们太使周围垂,涎，太使周围不安。,直到两百多年后，德国诗人海涅指出：,塞万提斯、莎士比亚、歌德成了,“,三头统治,”,，在叙,事、戏剧、抒情这三类创作里分别达到登峰造极的地步。,在海涅眼里，只有这,“,三头统治,”,，只有这三座高峰。,但是歌德出生太晚，并世而立的只有两头，同在欧洲，却,隔着大海，当时两个国家还对立着。,我前面已经说过，似乎是上帝的安排，戏剧家莎士比,亚戏剧性地在自己的生日那天去世，使,4,月,23,日成为一个,奇怪的日子。谁知还有更奇怪的事情，似乎又是上帝，也,只能是上帝，觉得两座高峰不能独遗一座，居然把塞万提,斯的去世也安排在同一天！,那么，,1616,年的,4,月,23,日，也就变得更加奇怪。,当时，无论是英国的斯特拉福，还是西班牙的马德,里，都没有对他们的死亡有太大的惊讶。人类，要到很多,年之后，才会感受到一种文化上的山崩地裂，但那已经是,余震。真正的坍塌发生时，街市寻常，行人匆匆，风轻云,淡，春意阑珊。,(,节选自,读者,2009,年第,9,期,),5.,根据文意，说说为什么作者提起塞万提斯,“,连随口讲,几句都很不忍心,”,。,答案,因为塞万提斯一生承受了太多的苦难：海战中,左手残废，遭海盗绑架，三次入狱。,6.,根据上下文，解释文中画线句子的含意。,（,1,）堂,吉诃德一起步，世界破涕为笑。,（,2,）给塞万提斯一本假书。,答案,（,1,）塞万提斯塑造堂,吉诃德的形象，是降服,苦难后带给人们对世界的解读。,（,2,）一是指别人伪作的,堂,吉诃德,第二卷，二是,指另一重苦难对塞万提斯的磨炼。,7.,结合上下文，说说第八段有什么作用。,答案,这一段在结构上起了承上启下的过渡作用，表,现了塞万提斯对所经历的苦难的态度。,8.,文章最后一段表现了作者怎样的情感？这样写有什么,作用？,答案,表达了作者对塞万提斯的同情和敬仰之情。这,样结尾照应了前文塞万提斯生前的苦难的内容，形象,地写出了塞万提斯的地位和影响。,9.,本文题为,“,一位让人心疼的大师,”,，纵观全文，说说,塞万提斯,“,让人心疼,”,主要体现在哪些方面。,答案,塞万提斯苦难的人生经历让人心疼；塞万提斯,卓越的文学成就，,“,太使周围垂涎，太使周围不安,”,，,以致世人想通过伪作来否定他的真实存在，令人心疼；,虽然海涅尊奉塞万提斯为,“,三头统治,”,之一，但他的,价值,“,要到很多年后,”,才被人们发现和重视，尤其让,人心疼。,返回,