走进细胞-ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生物：,1.1,从生物圈到细胞,课件,PPT,（人教版必修,1,）,生物：1.1从生物圈到细胞课件PPT（人教版必修1）,宏观世界：,地球,生命之母,新课导入,宏观世界：地球生命之母新课导入,湿地,湿地,荒漠,荒漠,微观世界,植物细胞,微观世界植物细胞,大肠杆菌,大肠杆菌,酵母菌,酵母菌,单细胞生物,酵母菌,草履虫,衣藻,眼虫,变形虫,单细胞生物酵母菌草履虫衣藻眼虫变形虫,第,1,节 从生物圈到细胞,一、生命活动离不开细胞,二、生命系统的结构层次,第1节 从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞二、生命系统的结,2003,年，我们亲身经历了与,SARS,病毒斗争的过程。,2003年，我们亲身经历了与SARS病毒斗争,SARS,病毒的结构,SARS,病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞。由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。,SARS,俗称非典，是由一种冠状病毒引发的传染病。,蛋白质,核酸,SARS病毒的结构 SARS病毒侵害了人体的,1.,病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁殖的,?,思考：,病毒是没有细胞结构，仅仅由蛋白质外壳和核酸组成,，缺乏生命活动所必需的物质、能量和代谢系统，不能独立的生活。,只能寄生在活细胞中,，,依靠自身的遗传物质,，,利用活细胞中的物质和能量,，,合成子代病毒,。,在细胞外独立存在时，不表现生命活动。,1.病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁殖的?思考：,SARS,病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，,SARS,病毒还侵害人体其他部位的细胞。,2.,根据你掌握的资料，说说,SARS,病毒侵害了人体的哪些细胞，是如何危及人的生命的？,SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细,关于病毒你知多少？,1.,病毒有没有细胞结构？,2.,病毒的主要成分是什么？,3.,病毒的生活方式是怎么样的？,4.,病毒的类型有哪些？,没有,蛋白质（主要作为衣壳）,核酸（作为遗传物质）,DNA,或,RNA,必须寄生在活细胞当中,植物病毒：烟草花叶病毒等,动物病毒：乙肝病毒、,SARS,、,HIV,等,细菌病毒：噬菌体等,关于病毒你知多少？1.病毒有没有细胞结构？没有蛋白质（主要作,病毒侵染细胞的动态过程,侵入别的细胞,吸附,注入,合成,组装,释放,病毒侵染细胞的动态过程侵入别的细胞吸附注入合成组装释放,一、生命活动离不开细胞,细胞是生命体结构和功能的基本单位，也是生命活动的基本单位。,一切有机体（除病毒外）都由细胞构成，生命活动离不开细胞。,细胞能够通过分裂而增殖，通过分化具有各种功能，是生物体个体发育和系统发育的基础。 细胞又是遗传的基本结构单位，细胞具有遗传的全能性。,一、生命活动离不开细胞 细胞是生命体结构和功能的基本单,草履虫,实例1,草履虫实例1,图上表示的以外，草履虫还能完成哪些生命活动,?,如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗,?,草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。,讨论,图上表示的以外，草履虫还能完成哪些生命活动?如果没有,草履虫是单细胞生物。,单细胞生物举例,：,疟原虫（引起疟疾）、变形虫（无固定形态）、利什曼原虫（引起黑热病）、夜光虫（在夜里因海水波动刺激而发光）等等,。,草履虫是单细胞生物。,夜光虫,夜光虫,人发育的大体过程,实例2 人的生殖和发育,人发育的大体过程实例2 人的生殖和发育,1.,在父母和子女之间，什么细胞充当了遗传物质的桥梁？,2.,人个体发育的起点是什么？,思考：,在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。,父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。,1.在父母和子女之间，什么细胞充当了遗传物质,走进细胞-ppt课件,从卵细胞到早期胚胎,受精卵的第一次分裂,不断分裂分化,一周左右附着于子宫壁,从卵细胞到早期胚胎受精卵的第一次分裂不断分裂分化一周左右附着,怀孕第二周到第二个月底,足月胎儿,怀孕第二周到第二个月底足月胎儿,胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？,胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。,人的胚胎发育，其本质就是：细胞的分裂、,生长和分化。,思考：,人体最初只是一个细胞,受精卵。通过细胞分裂和分化逐渐形成了一个复杂的生命体。,胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？胚胎发育通过细胞分,干细胞是一类具有自我复制能力,(self-renewing),的多潜能细胞，在一定条件下，它可以分化成多种功能细胞。,胚胎干细胞,干细胞是一类具有自我复制能力(self-ren,上皮细胞,神经细胞,骨骼肌细胞,/,纤维,血细胞,上皮细胞神经细胞骨骼肌细胞/纤维血细胞,软骨细胞,骨细胞,软骨细胞骨细胞,先来思考一下：反射的结构基础是什么,?,它包括哪些结构,?,感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,反射弧,实例3：缩手反射,反射弧的模式图,先来思考一下：反射的结构基础是什么?它包括哪些结构?,完成一次缩手反射，需要哪些细胞的参与？,现在进行的学习活动，需要哪些细胞的参与？,神经细胞和骨骼肌细胞,主要是神经细胞,感受器,传入神经,神经中枢（脊髓）,传出神经,效应器,完成一次缩手反射，需要哪些细胞的参与？神经细胞和骨骼肌细胞主,缩手反射示意图,从脑部,至脑部产生痛觉,脊髓,传出神经,传入神经,效应器,手臂的移动,痛觉（或热觉）感受器,刺激,脊神经,缩手反射示意图从脑部至脑部产生痛觉脊髓传出神经传入神经效应器,直接参与反射活动的如由传人神经末梢形成的感受器、传人神经元、中枢神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。还有像血细胞、肺部的细胞、骨细胞等虽未直接参与反射，但对反射活动的完成也是必不可少的。,1.,完成一个简单的缩手反射，需要哪些细胞的参与呢,?,思考：,直接参与反射活动的如由传人神经末梢形成的感受,2.,你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗,?,人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，主要是神经细胞的参与。,2.你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种,由实例,2,和实例,3,我们可以归纳出什么结论？,多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与，需要细胞之间的相互配合和互相协调。,多细胞生物的生命活动也是通过细胞的活动体现的。,讨论,由实例2和实例3我们可以归纳出什么结论？ 多细,实例4：艾滋病（AIDS）病毒HIV,艾滋病，即“获得性免疫缺陷综合征”英语缩写,AIDS,的音译,(Acquired Immune Deficiency Syndrome),。,1981,年在美国首次注射和被确认。是人体注射感染了“人类免疫缺陷病毒”（,HIV - human immunodeficiency virus,）（又称艾滋病病毒）所导致的传染病。,实例4：艾滋病（AIDS）病毒HIV 艾滋病，,HIV,侵染淋巴细胞,HIV,电镜扫描图,HIV侵染淋巴细胞HIV电镜扫描图,HIV,攻击人体免疫系统，大量破坏免疫系统中重要的,T4,淋巴组织，破坏人的免疫平衡。,HIV,本身并不会引发任何疾病，而是当免疫系统被,HIV,破坏后，人体由于抵抗能力过低，从而感染其他的疾病导致各种复合感染而死亡。人不是死于艾滋病本身，而是死于与艾滋病相关的疾病。,致病机理,HIV攻击人体免疫系统，大量破坏免疫系统中重,由实例,4,你可以得出什么结论？,病毒,没有细胞结构的生命体，它的生命活动也离不开细胞。,讨论,由实例4你可以得出什么结论？ 病毒没有细胞结,胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。,HIV,破坏淋巴细胞，导致艾滋病。你还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗,?,思考：,胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中,生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗,?,生物体的运动离不开肌细胞，兴奋的传导离不开神经细胞，腺体的分泌离不开相关的腺,(,上皮,),细胞，呼吸离不开肺部细胞，物质运输离不开血细胞等等。,讨论,生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗?,生命活动离不开细胞实例,生命活动离不开细胞实例,从简单的单细胞生物到复杂的多细胞生物，一切生命活动都离不开细胞。,单细胞生物一个细胞就能完成摄食、运动、繁殖等一系列的生命活动；而对于多细胞生物来说，则必须由多种细胞按一定的层次规律而有序地组合起来，才能有效的完成生命活动。这样就产生了,系统,的概念。,从简单的单细胞生物到复杂的多细胞生物，一切生命活动都,二、生命系统的结构层次,以龟为例：,组织,细胞,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,二、生命系统的结构层次以龟为例：组织细胞器官系统个体种群群落,由形态相似,结构和功能相同的细胞联合在一起,不同组织按照一定的次序结合在一起,共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起,由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物,生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,由形态相似,结构和功能相同的细胞联合在一起不同组织按照一定的,1.,如果把图,1-1,中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化,?,如果换成一棵松树、一只草履虫，又将怎样,?,探究,如果把龟换成人，图中,其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化,。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有,1,个。如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。,1.如果把图1-1中的龟换成人，图中其他各层,人的生命系统结构层次,组织,器官,系统,细胞,个体,种群,生物圈,多细胞动物有,9,个,生命系统结构层次,种群,种群,群落,生态,系统,种群,种群,群落,种群,生态,系统,群落,种群,种群,种群,群落,种群,群落,种群,生态,系统,群落,种群,生态,系统,生物圈,群落,种群,生态,系统,生物圈,群落,种群,生态,系统,生物圈,群落,种群,生态,系统,生物圈,群落,种群,生态,系统,人的生命系统结构层次组织器官系统细胞个体种群生物圈多细胞动物,高等植物物,有,8,个,生命系统结构层次,细胞,组织,器官,植物体,根、茎、叶、花、果实、种子六大器官,生物圈,群落,种群,生态,系统,生物圈,群落,种群,生态,系统,生物圈,群落,种群,生态,系统,高等植物系统结构层次,高等植物物有8个生命系统结构层次细胞组织器官植物体根、茎、叶,单细胞生物有,5,个,生命系统结构层次,个体（细胞就是个体，如草履虫）,种群,群落,生态系统,生物圈,病毒生命系统有几个结构层次？,多细胞动物、高等植物、单细胞生命生物系统结构层次依次有几个？,9,、,8,、,5,一个分子或原子，也是系统吗？如果是，它们是不是生命系统？为什么？,单细胞生物有5个生命系统结构层次个体（细胞就是个体，如草履虫,生命系统的结构层次,生命系统的结构层次,3.,生态系统,：生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体。,4.,生物圈,：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。是最大的生态系统,。,1.,种群,：在特定的时间，在一定的区域内，同种生物的所有个体组成一个群体,。,2.,群落,：在特定的时间，在一定的区域内，所有的种群组成一个群落。,概念解释,3.生态系统：生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体,2.,在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小的层次是哪一个,?,说明你的理由。,细胞层次。,其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。,另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。,2.在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种,3.,一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。,一个分子或一个原子是一个系统。不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子不可能完成。,细胞由生物大分子组成，如,DNA,和蛋白质，但这些大分子不能单独完成生命活动，细胞是最基本的生命系统。,3.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果,非细胞结构的病毒不能独立地进行生命活动；比细胞再小的结构，如分子、原子不能独立完成生命活动。,每个细胞都具有相对独立性，可以进行一系列的生命活动。单细胞生物一个细胞就可以完成各项生命活动，多细胞生物各细胞相互协调配合完成生命活动。,其他结构层次都是建立在细胞的基础之上的。,如何理解细胞是最基本的生命系统？,非细胞结构的病毒不能独立地进行生命活动；比细胞再小的结构，,课堂小结,课堂小结,（,1,）由细胞个体体现了高等多细胞生物个体发育历程，同时也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。,（,2,）个体种群群落体现了生物与生物之间的关系。,（,3,）群落生态系统生物圈体现了生物与其生活环境的关系。,（1）由细胞个体体现了高等多细胞生物个体发育历程,（,4,）生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。,（,5,）单细胞生物既属于生命系统层次中的细胞层次，又属于个体层次。,（,6,）植物的生命系统层次中没有系统这一层次。,（,7,）病毒因没有细胞结构所以不包括在生命系统的结构层次中。,（4）生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构,走进细胞-ppt课件,走进细胞-ppt课件,.,请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次,血液（ ）,牙齿（ ）,神经元（ ）,水塘中的一群鲫鱼（ ）,地球上的所有生物（ ）,一棵树（ ）,心脏、血管和血液（ ）,一座城市（ ）,结缔组织,器官,细胞,种群,群落,个体,循环系统,生态系统,. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次 结缔组,（,2008,广东）禽流感病毒和,HIV,的生存和复制繁殖的场所必须是（ ）,A.,无机环境,B.,富含有机质的环境,C.,生物体的细胞间质内,D.,生物体的活细胞内,D,高考链接,（2008 广东）禽流感病毒和HIV的生存和复制繁,解析：生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。病毒没有细胞结构，因而缺乏细胞所具有的酶系统和能量，病毒必须利用宿主细胞提供的原料、能量和生物合成场所，在病毒核酸控制下，合成病毒核酸和病毒蛋白质。离开活细胞病毒就不能生存和繁殖。故病毒在细胞外的无机环境、含有机质的环境以及细胞间质内都不能生存和繁殖。,解析：生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和,（,2007,四川）下列有关叙述错误的是（ ）,A.,一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的,B. SARS,病毒没有细胞结构也能独立完成生命活动,C.,除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位,D.,单细胞生物依靠一个细胞就能完成各种生命活动,B,（2007 四川）下列有关叙述错误的是（,解析：生命活动离不开细胞。一切生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的。病毒没有细胞结构，所以病毒不能独立完成生命活动，必须寄生在活细胞内。依赖细胞内的物质和能量完成其生命活动，离开了活细胞病毒会无法生存而死亡。单细胞生物的生命活动依靠细胞完成，多细胞的各种生命活动是靠各种细胞的协调与配合完成的，如肌肉收缩离不开肌肉细胞；反射必须在神经细胞、肌肉细胞等的配合下才能完成。,解析：生命活动离不开细胞。一切生命活动都是在,1.,生物体结构和功能的基本单位是（ ）,A.,细胞,B.,组织,C.,器官,D.,系统,2.,从生物圈到细胞，地球上最基本的生命系统是（ ）,A.,细胞,B.,种群,C.,生态系统,D.,生物圈,A,A,课堂练习,1.生物体结构和功能的基本单位是（ ） A.,3.,下列对生命系统结构层次的研究，正确的顺序是（ ）,A.,细胞组织器官系统生物体种群群落生物圈生态系统,B.,细胞组织器官系统生物体种群群落生态系统生物圈,C.,细胞组织器官系统种群生物体群落生态系统生物圈,D.,细胞组织器官生物体系统种群群落生态系统生物圈,B,3.下列对生命系统结构层次的研究，正确的顺序,4.,高等动物接受刺激并发生反应的神经传导途径是（ ）,A.,神经系统,B.,感受器神经中枢,C.,神经中枢效应器,D.,反射弧,5.,在子女与父母之间充当遗传物质“桥梁”作用的细胞是（ ）,A.,生殖细胞,B.,神经细胞,C.,血细胞,D.,受精卵,6.,生命系统的结构层次中，最大的是生物圈，最小的是细胞，中间从大到小依次是、个体、组织。,B,A,生态系统,生物群落,种群,系统,器官,4.高等动物接受刺激并发生反应的神经传导途径,基础题,1.,（,1,）活细胞：,A,、,D,、,G,、,I,；,（,2,）死细胞：,B,、,E,；,（,3,）细胞的产物：,C,、,F,、,H,。,2.,（,1,）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）；,（,2,）种群层次；,（,3,）群落层次。,习题答案,基础题习题答案,拓展题,1.,不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。,2.,人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用做生物武器，将给人类带来灾难。,拓展题,例,1,下列关于病毒的叙述中，正确的是,( ),。,A.,病毒属于无成形细胞核的原核生物,B.,病毒是无细胞结构的生物,C.,病毒寄生于活细胞的表面,D.,只有在高倍显微镜下才可以看到病毒,【,例题解析,】,解析,病毒没有细胞结构，其结构甚至比原核细胞要简单得多，,多数病毒由蛋白质外壳组成衣壳，,其遗传物质核酸（,DNA,或,RNA,）被包围在其内；,所有的病毒营寄生生活，离开宿主细胞，就难以长久生活和繁殖；,由于病毒大小以纳米（,nm,10-9 m,）计，因而光学显微镜下,难以观察到，只有借助于电子显微镜才能观察,。,B,例1下列关于病毒的叙述中，正确的是( )。【例题解析】解,例,2,一片草原上的全部黄羊和一片草原上的,全部生物，在生命系统中分别属于什么,( ),。,A.,种群和群落,B.,种群和生态系统,C.,群落和种群,D.,群落和生态系统,解析,一片草原上的全部黄羊可构成一个种群；,一片草原上的全部生物，包括着这个草原上,的所有植物、动物和微生物，即各个种群的,总和，应构成群落。,A,例2 一片草原上的全部黄羊和一片草原上的解析 一片草原上的全,1.,下列环境中的生物，属于种群的是（ ）。,A.,一个公园中的花卉,B.,一个牧场里的家禽,C.,一条河里的鱼,D.,一个蜂巢里的蜂,2.,下列人体结构中，属于组织的是（ ）。,A.,心脏,B.,神经元,C.,口腔上皮,D.,皮肤,3.,在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物,等生物生活在一起。这些生物构成了（ ）。,A.,群落,B.,种群,C.,生态系统,D.,生物圈,D,C,A,1. 下列环境中的生物，属于种群的是（ ）。3. 在浅海,4,、组成生物体的化学成分中，蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者。那么地球上最基本的生命系统是（ ）。,A.,核酸,B.,细胞,C.10,周的胚胎,D.,生物圈,5,、下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（ ）,A,、生命活动都离不开细胞,B,、病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动,与细胞无关,C,、细胞是生物体结构和功能的基本单位,D,、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协,作，才能完成生命活动,B,B,4、组成生物体的化学成分中，蛋白质是生命活动的主要承担者，核,