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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,树之歌,树之歌,导入新课,欣赏一首好听的歌曲，谈感受。,歌曲欣赏：我是一棵小树苗,导入新课 欣赏一首好听的歌曲，谈感受。歌曲欣赏：我是一,导入新课,树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见，你认识身边的那些大树吗？你知道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们一起走进课文,树之歌,。,导入新课 树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见，你,读认生字,梧桐 手掌 枫树,w tng shu zhng fng sh,松柏 服装 桦树,sng bi f zhung hu sh,读认生字梧桐 手掌 枫树w tng sh,读认生字,耐心 边疆 银杏,ni xn bin jing yn xng,水杉 化石 桂花,shu shn hu sh gu hu,读认生字耐心 边疆 银杏ni xn b,读认生字,梧桐 手掌 枫树松柏 服装 桦树耐心 边疆 银杏,水杉 化石 桂花,读认生字梧桐 手掌 枫树松柏 服装,读认生字,梧,掌,w,zhng,梧桐 青梧,手掌 掌心,左右结构,上下结构,木,吾,尚,手,读认生字梧掌wzhng 梧桐 青梧手掌 掌心左右结构上下,合作探究,1,、课文中提到了哪些树？,2,、这些树分别有什么不同特点？,合作探究1、课文中提到了哪些树？,理解表达,杨树,高,榕树,壮,什么树？什么特点？,理解表达杨树高榕树壮什么树？什么特点？,理解表达,梧桐,树叶像,手掌,什么树？什么特点？,理解表达梧桐树叶像手掌什么树？什么特点？,理解表达,枫树,秋天叶儿,红,什么树？什么特点？,理解表达枫树秋天叶儿红什么树？什么特点？,理解表达,松柏,四季披,绿,装,什么树？什么特点？,理解表达松柏四季披绿装什么树？什么特点？,理解表达,木棉,喜暖,在南方,什么树？什么特点？,理解表达木棉喜暖在南方什么树？什么特点？,理解表达,桦树,耐寒,守北疆,什么树？什么特点？,理解表达桦树耐寒守北疆什么树？什么特点？,理解表达,银杏水杉,活化石,什么树？什么特点？,理解表达银杏水杉活化石什么树？什么特点？,理解表达,金桂,开花满院,香,什么树？什么特点？,理解表达金桂开花满院香什么树？什么特点？,理解表达,十年树木，百年树人。,比喻要使小树成为木料需要很长的时间，而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。,理解表达十年树木，百年树人。比喻要使小树成为木料需要,理解表达,树高百尺，叶落归根。,树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。,理解表达树高百尺，叶落归根。树长得再高，落叶还是要回,理解表达,树无根不长，人无志不立。,人要立志，没有志向的人是不会成功的。,理解表达树无根不长，人无志不立。人要立志，没有志向的人是不会,理解表达,以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛，相互促进，共同进步。,理解表达 以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛，相,学写生字,杨,壮,桐,枫,松,柏,棉,杉,化,桂,学写生字杨壮桐枫松柏棉杉化桂,学写生字,左窄右宽。,“丨”在中线。,右面是士，不是土，不是犬。,右面是两个土，不是士。,杨,壮,桐,枫,桂,学写生字左窄右宽。“丨”在中线。右面是士，不是土，不是犬。右,拓展延伸,读一读，记一记。,泡桐 白桦 云杉 翠柏,桂花 枫叶 松子 白果,拓展延伸读一读，记一记。泡桐 白桦 云杉 翠柏,拓展延伸,你还知道其它与树有关的谚语吗？,前人栽树，后人乘凉。,人怕没志，树怕没皮。,没有梧桐树，引不来金凤凰。,三年杨柳五年桐，七年杉树绿葱葱。,拓展延伸你还知道其它与树有关的谚语吗？前人栽树，后人乘凉。,
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