写人要凸显个性—作文课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人性光辉,写人要凸显个性,作文讲评及修改课,人性光辉作文讲评及修改课,作文题目回顾,请用“哦，他（她）原来是这样的人！”这个句子作为作文,结尾最后一句,，写一篇,800,字以上,的,记叙文,。标题自拟。,要求：,1,、感情真挚，思想健康积极；,2,、内容充实，中心明确；,3,、语言通顺，结构完整；,4,、标点正确，不写错别字，每个错别字扣一分，卷面酌情记分。,作文题目回顾 请用“哦，他（她）原来是这样的人,记叙文,记叙文是以,记叙、描写,为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。,注意：抒情、议论要少，否则会文体不明确。,建议：将简短的抒情或议论作文题记或后记。,记叙文 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，,问题,1.,部分标题没特色,2.,故事情节拖沓冗长,3.,人物刻画不到位，缺乏精彩的细节描写,4.,语言太平淡，缺修辞。,5.,卷面不整洁，随意涂改,问题1.部分标题没特色,好标题,时光让我认识了你,（叶家蕊）,小巷馨香,（王雅洁）,稳稳的幸福,（苏婕妤）,温柔的啰嗦,（琴珂）,好标题时光让我认识了你（叶家蕊）,好标题,最美的阳光,（潘政东）,不朽者,（唐之鉴）,隐藏在黑暗中的人,（李昊洵）,心灵信封,（何秀龙）,透明姐妹,（姜楠）,没落的蝴蝶,（梁文昌）,心镜,（滕佳佳）,浓荫,（谭世博）,青藤间的她,（刘煜）,假面人,（宋雯捷）,好标题,一、写法借鉴,写人是记叙文的基本内容。,写人要写出人物的个性特征,。,个性特征是指一个人在,思想、品质、行为、习惯,等方面不同于他人的特征。,怎样才能写出人物的个性，把人物写活呢？这就离不开描写的手法。,一、写法借鉴 写人是记叙文的基本内容。写,1,写好,肖像,，以形传神。,2,写好,语言,，言如其人。,3,写好,动作,，形神兼备。,4,写好,心理,，倾诉心声。,5,渲染,环境,，烘托人物。,6,正面描写,与,侧面描写,相结合。,7.,运用,对比衬托,，凸显人物。,1写好肖像，以形传神。,什么叫肖像描写？,人物的肖像是指人的,容貌、服饰、体态、神情,等。肖像描写的作用不只在于勾画出这个人物的外部面貌，而是为了以,“,形,”,传,“,神,”,，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的,性格,特点。,1,、写好肖像，以形传神,什么叫肖像描写？1、写好肖像，以形传神,学生妙语,其惯梳单马尾，刘海别于耳后，常年戴一副黑边眼镜，黝黑的眸底蕴藏着“慑人”的冷光，不常笑，偶尔勾起三分弧度已是对学生莫大的肯定，一张利嘴骂起人类有如连珠炮，不留丝毫情面。,琴珂,温柔的啰嗦,她肉嘟嘟的耳垂后藏着痣，细密的睫毛配上玲珑水灵的眼睛，额前总翘出几撮头发。,欧阳滢芳,这样的人,学生妙语 其惯梳单马尾，刘海别于耳后，常年戴一副黑,学生妙语,他衣着普通，几乎每天都蓝白混搭，一副纯黑又反光的眼镜，白白的面颊却有霜的凄冷。（何秀龙）,一个身着天蓝色裙子，穿着白色高跟鞋的老师，她面带微笑，露出白皙的牙齿，眼神中泛着光，微微红润的脸显得如此光滑，活像一只美丽的天蓝色的蝴蝶。（梁文昌）,学生妙语他衣着普通，几乎每天都蓝白混搭，一副纯黑又反光的眼镜,怎样写好肖像？,怎样写好肖像？,猜一猜,个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。,他（她）是谁？,黑脸短毛，长嘴大耳，,圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙,。,你道他（她）又是谁？,1 抓住特征,猜一猜 个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白,写人要凸显个性作文课件,他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭,z,使人难以看清他的内心世界。长髯,rn,覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝,yu,黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺,li,绺灰白的鬈,qun,发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。,（下面哪位是被描写人物？）,试一试,伽利略 马克思 诺贝尔 托尔斯泰,他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡,写人要凸显个性作文课件,那双眼晴如寒星，,如秋水，,如宝珠，,如白水银里养着两丸黑水银,(,刘鹗,老残游记,明湖居听书,),熠熠生辉,脉脉含情,光芒四射,黑白分明,那双眼晴如寒星，熠熠生辉脉脉含情光芒四射黑白分明,肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。,肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。,小结：怎样写好肖像,1.,抓住人物的特点,2.,适当运用修辞手法,小结：怎样写好肖像1.抓住人物的特点,修改自己的作文中的肖像描写,改一改,修改自己的作文中的肖像描写改一改,2,、写好语言，以声动人,2,、写好语言，以声动人,2,、写好语言，以声动人,2,、写好语言，以声动人,父亲似乎猜出了我的心思，吸完一袋烟的父亲看着一旁的我说,：“再去念吧，不要一辈子呆在这里，没出息！”,她依旧面无表情，看不出欣喜或怒气，只淡淡地说了一句,：“我的学生，从不拿第二。”,我没有好气的说：“,以后进门记着敲一下,。”她又木在那里，左手搓着衣襟，右手在口袋里摸了一会儿伸出来,：“药，药，治拉肚子的药,。”,2、写好语言，以声动人2、写好语言，以声动人2、写好语言，以,孔乙已：,“,窃书不能算偷,窃书！,读书人的事能算偷么？,”,别里科夫：,“,千万别出什么乱子,”,。,（迂腐）,（保守）,（奸诈）,曹操：,“,宁我负天下人，勿天下人负我。,”,根据语言判断性格,孔乙已：“窃书不能算偷窃书！别里科夫：“千万别出什么,语言反映人物的个性，什么人说什么话，“言如其人”,写人物的语言，表现人物个性，应该紧扣人物的哪些方面？,1.,紧扣,身份、年龄、工作、性别和性格等。,2.,要简洁,怎样写好语言？,语言反映人物的个性，什么人说什么话，“言如其人”,3,、写好行动，扣住细节，形神兼备,朱自清,/,背影,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,蹒跚地走,到铁道边，,慢慢探身,下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手,攀着,上面，两脚再向上,缩,；他肥胖的身子向左,微倾,，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我 的泪很快地流下来了。,3、写好行动，扣住细节，形神兼备 朱自清/背影,守财奴,争夺梳妆匣：老头儿身子一,纵,，,扑,上梳妆匣，好似一头老虎,扑,上一个睡着的婴儿,她,坐,在我旁边，,拧,着眉心，用尺子在琴木上,打着节拍,，低声提醒着：“节奏！手形！”,门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻，那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。,过了好一会儿，才慢慢地听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了。,守财奴 争夺梳妆匣：老头儿身子一纵，扑上梳妆,鲁提辖拳打镇关西,扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在一边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚了出来,提起拳头来就照眼眶眉梢一拳，打得眼棱裂缝、乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的，紫的都绽将出来,又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。,快,准,狠,三拳打出三个样。如果简单叙述的话，只要,打得鲜血直流、乌珠迸裂、两耳轰鸣,就可以，但绝对收不到如此具体描写的艺术效果。,鲁提辖拳打镇关西 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜,学生妙语,每当老师讲到兴奋时，便双手托在胸前，手舞足蹈起来，因老师身材微胖，加上那腰间钥匙“叮叮”作响，活生生展现了一幅“胖熊踩皮球”时引人发笑的图。（易爽）,学生妙语 每当老师讲到兴奋时，便双手托在胸前，手舞,学生妙语,他的妻子接过冰淇淋，狼吞虎咽地吃起来，他的手里还有一个，但他小心翼翼地捧着，在一旁静静地看着她吃。,姚星星,哦，原来他是这样的人,学生妙语 他的妻子接过冰淇淋，狼吞虎咽地吃起来，他,小结：如何写好动作？,描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做。,要,精选动词,，把人物的行动动作写准确、形象、生动、具体。一定要写出人物的,连续动作,，活现出人物的动态情景。,巧用修辞，合理想象,莎扬娜拉,/,徐志摩,最是那一低头的温柔，,恰似水莲花不胜凉风的娇羞，,小结：如何写好动作？莎扬娜拉/徐志摩,4,、写好心理，倾诉心声,只这一句，便把我像鼓起气的球一般的心绪给弄蔫了。,4、写好心理，倾诉心声 只这一句，便把我像鼓,一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如,“我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很暖”,之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。,借鉴实例 鲁迅,一件小事,4,、写好心理，倾诉心声,一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意,一件小事,当“我”看到车夫关老女人向巡警分驻所走去时，有这样一段心理描写：“,我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。”,按正常的视觉应是越远越小，而在“我”的感觉里，却刚好相反，是“愈走愈大”，这就写出了“我”的内心震撼，自渐形秽。,4,、写好心理，倾诉心声,一件小事 4、写好心理，倾诉心声,再看一个例子：,儿子眼里的父亲,七岁：爸爸真了不起，什么都懂！,十四岁：好像有时候说得也不对,二十岁：爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。,二十五岁：老头子一无所知，陈腐不堪。,三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了,四十五岁：我不知道是否该和老头商量，或许他能帮我出出主意,五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！,六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！,再看一个例子：儿子眼里的父亲七岁：爸爸真了不起，什么都,这一段独白把“儿子”“父亲”两个形象表现十分鲜明，反映了由幼稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现实实事求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。我们在作文也可以经常运用心理的变化来表现人物。,这一段独白把“儿子”“父亲”两个形象表现十分鲜明,5,、写好环境，以景写人。,药,这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。,天明未久，华大妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。,微风起来，吹动他短发，确乎比去年白多了,。,5、写好环境，以景写人。药,学生妙语,雨后的天空，已是一片澄澈的蔚蓝，润润的似乎还含着雨珠。空气异样的纯净空灵，一缕缕香气飘散。苏婕妤,稳稳的幸福,烈日当头，高温的空气紧密连结成厚实的毛衣。在层层的热浪里，灰黑的柏油路上，深绿叶环抱的树下，一个白色弱小身影弯曲着。欧阳滢芳,这样的人,学生妙语 雨后的天空，已是一片澄澈的蔚蓝，润润的似,学生妙语,病房的窗角，开着一朵淡色的丁香，在玻璃瓶上摇曳着。,伴着夕阳，车轮缓缓驱动。,宋雯敏,哦，她原来是这样的人,她的发丝应和着窗外余辉撒进的微光，照亮了她哭红的眼角。,左丝诺,真实与伪装,一缕金色的阳光透过茂密的树枝，照耀在翘首的嫩枝之上，仿佛要用善意的微笑来换取无微不至的呵护。,龚思屹,学生妙语 病房的窗角，开着一朵淡色的丁香，在玻璃瓶,写人物可以直接写他的言行举止，有进直接写人物表达不出他的精神，也可以采用侧面描写的方法。,清朝人刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”说的就是这个道理。,6、正面描写与侧面描写相结合,写人物可以直接写他的言行举止，有进直接写人物,汉乐府诗陌上桑中描写采桑女罗敷的美貌，诗中这样描绘“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”描写行者、少年等人见到罗敷的神态与动作，有力地表现了罗敷的貌美惊人。,其实成语“沉鱼落雁，闭月羞花”用的也是这个道理。,汉乐府诗陌上桑中描写采桑女罗敷的美貌，诗,7,对比映衬,我三岁习筝，她是