幼儿教师礼仪修养服饰篇

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,项目二,仪表礼仪（服饰礼仪）,服者，服装也；饰者，饰物也。,莎士比亚强调说：“服饰可以表现人格”。,服饰是一张无声的“名片”，,是自我延伸的重要窗口,幼儿教育工作者穿着打扮得体，可透射出,个人文化修养和审美情趣，,不仅对家庭、社会产生积极的影响，更对儿童,是一种“无形”的教育力量,，能较大程度地提高,儿童的审美情趣，发展儿童的认知水平，促进幼师自身素质的优化，,是,敬业、乐业的具体表现,，能有效展开人际交往，在一定程度上,折射幼儿园服务质量及管理水平。,幼儿教师服饰美指幼儿教育工作者,通过服装与饰物,来,装扮自身、传递信息并创造无声美丽,的视觉造型艺术。,色彩美,款式美,品味美,个性美,服饰美,的内蕴,幼儿教师服饰美的内蕴,色彩美的规范,色彩有其,本身规律,，人们均赋予色彩,不同的象征,每个人均有适合自身颜色，,没有不美的色彩，只有不美的搭配,色彩美比其他形式美,更直接、更明晰、更强烈,充分考虑,色彩内蕴,，使色彩,和谐统一，,更好地为其,职业形象塑造服务,营造轻松愉悦氛围并,增强亲和力,，多采用,明快温暖的色调，给人以温和、恬静、稳重、清新、雅致的感觉,色彩,象 征 意 义,黑色,神秘、悲哀、静寂，或者刚强、坚定、冷峻,白色,明亮、朴素、神圣、高雅，或者空虚、无望,黄色,炽热、明丽、希望、高贵、权威,大红,活力、热烈、激情、喜庆、福禄、革命,粉红,柔和、温馨、温情,紫色,高贵、华贵、庄重、优越,色彩的象征意义,色 彩,象 征 意 义,橙色,快乐、热情、活力,褐色,谦和、平静、沉稳、亲切,绿色,生命、青春、新生、自然、朝气,浅蓝,纯洁、清爽、文静、梦幻,深蓝,自信、沉静、平稳、成熟,灰色,中立、和气、文雅,幼师服饰,一般多用暖色调与中性色，,过于庄重，不便营造轻松、愉悦的学习氛围；太浅的颜色，容易弄脏，有损整洁；太艳的颜色过于招摇，有失庄重。,研究表明，,儿童对明快、温暖的色彩特别感兴趣，,所以,白、苹果绿、柠檬黄、天蓝、粉红、湖蓝、桔黄,等颜色是幼师的首选，,以增加对儿童的亲和力。,恰当的颜色搭配,会让幼师形象,朝气蓬勃、光彩照人,，幼师服饰所传递的色彩美信息，会使处于教育教学活动中的,师生情绪稳定，,对,激发孩子们的学习热情,，挖掘孩子们的潜力起到积极的效果。,小百灵,欧阳夏丹,款式美内,蕴,蕴,色彩符合,自身文化,底,底蕴,，体现,特定民族,、,、特定个,体,体的文化,西装套裙,为,女性幼儿,教,教师,正式场合,首选,是指服装,的,的,外部轮廓,和,和内部细,节,节,变化组成,服,服装的款,式,式,据,不同场合,着装，并,注,注意服装,款式,及自身,风格,的不同而,搭,搭配,1,礼服：一般是在庆典或者非常隆重的场合穿着、最具装饰效果的服装。,2,正装：工作或正式活动中的服装或制服。,3,运动装：适应运动的需要。,4,便装：又称休闲装。工作及运动时间以外穿着的服装。,服装的分,类,类,幼师常用,工,工作服装,款,款式有,西装、套,裙,裙、制服,、,、工作服,、,、运动装,和,和民族服,装,装,等,家居装、,晚,晚礼,服等款式,则,则不太适,合,合教育职,场,场；,太累赘、,繁,繁琐、奇,异,异,的款式影,响,响教学活,动,动尤其游,戏,戏的组织,与,与开展；,越是民族,的,的，越是,世,世界的！,有时可根,据,据需要穿,着,着,中山装、,旗,旗袍及民,族,族服装,，以,体现民族,文,文化与东,方,方文化,独有的美,应结合,自身身材,、,、皮肤、,年,年龄、性,格,格、气质,，,，甚至教,学,学风格的,不,不同,选择服装,。,。,心理学研,究,究表明，,儿童的注,意,意力以无,意,意注意为,主,主，,意志的成,分,分较少，,任何新奇,的,的刺激,都可以成,为,为他们的,注,注意焦点,。,。,品味美内,蕴,蕴,内在道德,品,品行应与,外,外在打扮,一,一致，能引起儿,童,童关注的,外,外在形象,与,与能引起,儿,儿童感情,心,心理的内,在,在品味应,和,和谐统一,体现人的,文,文化修养,与,与审美情,趣,趣，展示,独,独特的审,美,美品位,内在道德,品,品行是外,在,在打扮的,灵,灵魂支撑,，,，“相由,心,心生”，,内,内在品韵,左,左右外在,气,气质与风,度,度。,服饰不一,定,定是价值,不,不菲的名,牌,牌，“衣,穿,穿人”与,“,“人穿衣,”,”境界,差,差别,奥黛丽,赫,赫本,赫本即使,只,只是披着,一,一个装土,豆,豆的麻布,口,口袋，,也能够显,露,露出高雅,气,气质。,美丽可以,修,修饰，华,丽,丽可以装,扮,扮,，而高雅,的,的品味却,是,是装不出,来,来的。,奥黛丽,赫,赫本,被视作世,界,界上,最高雅、,最,最有品位,女人,赫本的儿,子,子肖恩在,其,其回忆录,天使在,人,人间中,，,，道出母,亲,亲优雅的,秘,秘诀,：“高雅,源,源自于内,心,心的价值,观,观，,这并不是,刻,刻意营造,出,出来的，,而,而是由于,谦逊品德,的,的,自然流露,。,。”,奥黛丽,赫,赫本在遗,言,言中写道,：,：“若要,有,有优美的,嘴,嘴唇，要,讲,讲亲切的,话,话；若要,有,有可爱的,眼,眼睛，要,看,看到别人,的,的好处；,若,若要有苗,条,条的身材,，,，要把食,物,物分给饥,饿,饿的人；,若,若要有美,丽,丽的头发,，,，让小孩,子,子一天抚,摸,摸一次你,的,的头发；,若,若要有优,美,美的姿态,，,，要记住,走,走路时行,人,人不止你,一,一个。”,可见，赫,本,本的,优雅入骨,缘,缘于她纯,净,净的心灵,和,和慈爱的,品,品性，源,于,于她的内,在,在的气质,与,与底蕴。,个性美内,蕴,蕴,独具慧眼,，,，,体现,与众不同,且,且别出心,裁,裁,的个人独,特,特风格,服饰具有,一,一定,辨识功能,，既能反,映,映,审美情趣,与,与个人品,味,味,，又能反,映,映,个人地位,和,和身份,让服饰打,扮,扮达到是,穿戴者让,服,服饰更风,姿,姿绰约,的审美最,高,高境界。,服饰美内,蕴,蕴,色彩美是,一,一道亮丽,风,风景,品味美是,内,内外兼修,的,的灵魂,是指服饰,色彩美、,款,款式美、,品,品味美及,个,个性美,的综合。,款式美是,锦,锦上添花,的,的保障,个性美是,别,别具一格,的,的气韵,幼儿教师,服饰美的,具,具体规范,T(time)P(place)O(object),国,国际通用,原,原则,简洁清新,（,简少而精、,同,同质同色,、,、统一风,格,格；洁,干,干净整洁,，,，,山不在高,有,有仙则名,，,，水不在,深,深有龙则,灵,灵。注意,三色一体,原则。3,种,种颜色-,正,正规军，4种颜色-游击队,，,，5种颜,色,色-比较,傻,傻，5种,以,以上-傻,死,死了）,细节决定,品,品质，服,饰,饰影响品,位,位。,幼师服饰,选,选择与搭,配,配，尤其,不能做骄,傲,傲且招摇,的,的花孔雀,，,，,应,不耀眼，,不,不妖艳，,不,不花哨,，尤其,忌讳杂、,乱,乱、脏。,尤其,配饰要少,而,而精，,幼师身上,的,的饰物过,多,多，很容,易,易分散儿,童,童的注意,力,力，比如,有,有些女幼,师,师佩带很,长,长的耳缀,，,，随着头,部,部的运动,，,，耳缀来,回,回摆动，,这,这就不适,合,合幼师佩,带,带。,项链、戒,指,指、领结,、,、胸针手,链,链等饰物,，,，作为幼,师,师，不是,不,不可以佩,带,带，但,一定要适,当,当、适量,，,，,否则美丽,的,的形象会,被,被俗气的,装,装饰所占,领,领，不仅,影,影响教学,效,效果，有,损,损幼师形,象,象，还容,易,易使儿童,盲,盲目模仿,，,，走入审,美,美误区。,端庄雅,致,致。,端庄，,指,端平正,直,直，庄,严,严大方,，是神,气,气充足,、,、道德,淳,淳厚而,显,显露于,外,外的自,然,然征象,，,，是美,的,的一种,特,特殊表,现,现；,雅致，,高,高雅别,致,致，,美观而,不,不落俗,套,套。,时尚中,体,体现优,雅,雅，优,雅,雅中展,示,示时尚,。,。,打扮得,体,体，体,现,现品位,。,。,不媚俗,，,，,不盲目,追,追求时,髦,髦，不,过,过分张,扬,扬，不,防,防碍工,作,作，不,炫,炫耀财,力,力，不,怪,怪异轻,浮,浮，,给人清,爽,爽舒服,、,、典雅,脱,脱俗视,觉,觉和感,觉,觉。,多筑一,道,道防火,墙,墙，防,止,止黑客,侵,侵犯。,不超低,空,空，不,露,露一手,，,，不吊,脚,脚楼，,容易给,人,人轻浮,、,、躁动,和,和肤浅,的,的感觉,，,，均不,适,适合幼,师,师穿着,。,。,适应场,合,合,。,区别对,待,待司职,、,、社交,及,及休闲,场,场合，,讲究内,外,外有别,、,、男女,有,有别、,体,体型有,别,别、年,龄,龄有别,、,、风俗,有,有别。,穿着到,位,位。,符合角,色,色、扬,长,长避短,、,、大小,适,适度（,尤,尤其注,意,意西装,与,与套裙,）,）、长,短,短适中,（女性,裙,裙子太,短,短则不,雅,雅，太,长,长则无,神,神）,协调装,饰,饰：,“远看,头,头，近,看,看脚，,不,不远不,近,近看中,腰,腰”，,着,着装、,化,化妆、,佩,佩饰风,格,格应一,致,致，相,辅,辅相成,，,，讲究,一,一定的,美,美学标,准,准。,尤其注,意,意“三,一,一定律,”,”（即,皮,皮带、,包,包、,皮鞋三,个,个部位,尽,尽量统,一,一,颜色,）；内,衣,衣厚薄,适,适度、,珍,珍重袜,子,子、围,巾,巾绽放,别,别样风,情,情且画,龙,龙点睛,、,、帽子,锦,锦上添,花,花。,兼顾举,止,止。,幼师高,水,水平的,执,执教艺,术,术，在,很,很大程,度,度上要,借,借助于,其,其肢体,语,语的运,用,用，既,能,能补充,言,言语符,号,号的不,足,足，又,能,能展现,幼,幼师的,修,修养,。,奥黛丽,赫本,：,“当,我,我戴,上,上丝,巾,巾的,时,时候,，,，我,从,从没,有,有那,样,样明,确,确地,感,感受,到,到我,是,是一,个,个女,人,人，,美,美丽,的,的女,人,人。,”,”,“我,只,只有,一,一件,衬,衬衫,，,，一,条,条裙,子,子，,一,一顶,贝,贝雷,帽,帽，,一,一双,鞋,鞋，,但,但却,有,有14条,丝,丝巾,。,。”,小丝,巾,巾，,大,大味,道,道,女人,百,百变,美,美丽,的,的必,杀,杀器,，,，永,恒,恒的,时,时尚,单,单品,格,言,言,只要,我,我们,播,播下,思,思想,的,的种,子,子，,就会,得,得到,行,行动,的,的果,实,实；,只要,我,我们,播,播下,行,行动,的,的种,子,子，,就会,得,得到,习,习惯,的,的果,实,实；,只要,我,我们,播,播下,习,习惯,的,的种,子,子，,就会,得,得到,性,性格,的,的果,实,实；,只要,我,我们,播,播下,性,性格,的,的种,子,子,就会,得,得到,命,命运,的,的果,实,实！,因为:性格,决,决定,命,命运!,9,、静,夜,夜四,无,无邻,，,，荒,居,居旧,业,业贫,。,。1月-231月-23,Saturday,January7,2023,10,、雨,中,中黄,叶,叶树,，,，灯,下,下白,头,头人,。,。20:17:2020:17:2020:17,1/7/20238:17:20PM,11,、,以,以,我,我,独,独,沈,沈,久,久,，,，,愧,愧,君,君,相,相,见,见,频,频,。,。,。,。1,月,月-2320:17:2020:17,Jan-2307-Jan-23,12,、故人江海,别,别，几度隔,山,山川。20:17:2020:17:2020:17,Saturday,January 7,2023,13,、乍见,翻,翻疑梦,，,，相悲,各,各问年,。,。1月-231月-2320:17:2020:17:20,January 7,2023,14,、他乡生,白,白发，旧,