改版苏教版三年级下册语文8-苹果里的五角星ppt课件

,8,苹果里的五角星,2019,苏教版三年级下册语文课件,2019苏教版三年级下册语文课件,1,同学们，你们平时切过苹果吗？苹果一切两半，里面是什么样的？你观察过吗？今天我们要学的课文中的小男孩就发现了苹果藏着一个五角星？怎么回事呢？认真读读课文，你就知道了。,同学们，你们平时切过苹果吗？苹果一切两半，里面是什么,8,苹果里的五角星,苏教版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,8 苹果里的五角星苏教版 语文 三年级 下册第一课时第,稀,疏,清,晰,苹,果,循,环,p,ng,x,sh,x,n,规,矩,j,案,板,n,魅,力,m,i,第一课时,朗读课文 扫清障碍,我会认,稀疏清晰苹果循环pngxshxn规矩j案板n魅力,多音字,我要让你看看里面,藏,着什么。,藏,cng,他特别想去西,藏,旅游。,zng,多音字我要让你看看里面藏着什么。藏cng他特别想去西藏旅游,他把苹果一,切,两半。,切,qi,她是一个十分亲,切,的人。,qi,横,切,面,qi,他把苹果一切两半。切qi她是一个十分亲切的人。qi横切面,这,鲜,为人知的图案竟有那么大的魅力。,鲜,xin,郊外的空气真新,鲜,啊！,xin,这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。鲜xin郊外的空气真新鲜,新,者,拦,未,使,图,创,造,我会写,新者拦未使图创造我会写,左右 结构,独体 结构,上下 结构,生字归类,全包围结构,半包围结构,使,新,创,拦,未,者,图,造,左右 结构独体 结构上下 结构生字归类全包围结构半包围,识字方法,加一加,：亲,+,斤,=,新 口,+,冬,=,图 鬼,+,未,=,魅,字理识字,：,拦,形声字。,“,扌,”,表意，其古文字形体像手，表示用手阻拦。,识字方法加一加：亲+斤=新 口+冬=图 鬼+未=魅,拦,l,n,拦下 阻拦,不要写成“木”,易写错,拦ln 拦下 阻拦 不要写成“木”易写错,未,wi,不要写成,“末”,。,会意字。,一棵树长出许多枝叶，本义是,“,茂盛,”,。,未wi不要写成“末”。会意字。,识字游戏,魅,拿苹果,晰,疏,矩,循,识字游戏魅拿苹果晰疏矩循,13,横切面：,横剖面。,苹果的,横切面,异常美丽图案很漂亮。,词语解释,横切面：横剖面。苹果的横切面异常美丽图案很漂亮。词语解释,清晰：,清楚、明白。,爸爸拍的照片很,清晰,。,清晰：清楚、明白。爸爸拍的照片很清晰。,循规蹈矩：,据守旧规则，不敢稍作改动。,本课指人们切苹果时总是按习惯的方法去做。,他是一个,循规蹈矩,的老实人。,循规蹈矩：据守旧规则，不敢稍作改动。本课指人们切苹果时总是按,这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的,_,的有趣发现传给“我”的事。,课文主要写了什么？,横切苹果,整体感知,这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的_,课文的段落应该怎么划分？,第一部分（,）：写邻居家的小男孩要,“,我,”,猜,_,。,1-2,苹果里藏着什么,3-4,第二部分（,）：小男孩让,“,我,”,看到苹果核里的,_,。,第三部分（,）：,“,我,”,由切苹果想到了,_,。,5,创造力,五角星,课文的段落应该怎么划分？第一部分（）：写邻居,一、给下列多音字注音并组词。,_（）_（）,藏 切,_（）_（）,横切,宝藏,隐藏,亲切,cng,zng,qi,qi,_（）,鲜,_（）,xin,鲜艳,xin,鲜为人知,课堂演练,一、给下列多音字注音并组词。横切宝藏隐藏亲切cngzng,二,、反义词连线。,生疏 打破常规,清晰 熟悉,循规蹈矩 尽人皆知,鲜为人知 模糊,字词听写,二、反义词连线。生疏 打破常规字词听,横切苹果是一种打破常规的方法，由此让,“,我,”,想到了创造力，这节课我们继续学习课文，感知故事内容。,第二课时,横切苹果是一种打破常规的方法，由此让“我”想到了创造力，,互动课堂,默读课文第,1,自然段，说说小男孩有什么特点？,互动课堂 默读课文第1自然段，说说小男孩有什么特点？,邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。,和“我”很亲近,好奇心强,小男孩：可爱 天真活泼 乐于分享,邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来,词语积累,（,ABAB,式词语,）,显示显示,研究研究 整理整理,打扮打扮 打扫打扫 学习学习,词语积累（ABAB式词语）显示显示 研究研究 整理整理,分角色读一读第,1-3,自然段小男孩和作者的对话，想一想小男孩的话该怎么读？,分角色读一读第1-3自然段小男孩和作者的对话，想一想,“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”,“我知道里面是什么。”我瞧着他说。,“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”,“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”,神秘,不以为然,认真,自豪,作者知道里面是什么吗？此时作者是什么心理？,“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”神秘不以为然认真自豪作,作者想当然地以为苹果里面当然只有苹果核。此时他心里不屑一顾。,作者想当然地以为苹果里面当然只有苹果核。此时他心里不,朗读第,3,、,4,自然段，思考：,（,1,）,小男孩切苹果的方法和人们通常的切法有什么不同？结果有什么不同？,（,2,）作者的心理起了什么变化？,朗读第3、4自然段，思考：,小男孩的切法,通常的切法,从顶部向底部切,拦腰切,小男孩的切法通常的切法从顶部向底部切拦腰切,一,切,两,半,通常的,切法,纵,切,面,就是一般的苹果核,大家都,知,道,原,因,循规蹈矩,小男孩的切法,横,切,面,从顶部切到底部,拦腰切,五角星,鲜为人知,出于好奇出于无意,想一想，填一填。,通常的纵就是一般的苹果核大家都循规蹈矩小男孩的切法横从顶部切,生疏,:,陌生。,不生疏：熟悉，通常。,惊奇,真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！,生疏:陌生。不生疏：熟悉，通常。惊奇 真的，从横切面看,改版苏教版三年级下册语文8-苹果里的五角星ppt课件,“我”的心理变化,真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。,“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”,不以为然,不可思议,开始,现在,对比,“我”的心理变化 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹,朗读第,5,自然段，思考：,（,1,）第一句话为什么连用两个“也许”,？,（,2,）最后一句话的含义是什么？,朗读第5自然段，思考：,第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。,不确定，两种情况都有可能。,苹果里的五角星。,吸引力。,从哪里可以看出苹果里的五角星“竟有那么大的魅力”？,第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于,这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。,人人都感到新奇,秘密很快传开,有吸引力,这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他,试着用猜测的语气写一句话。,也许是因为胆小，也许是因为不喜欢看星星，明明晚上从来不自己出来看星星。,试着用猜测的语气写一句话。也许是因为胆小，也许是因为,是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,句子品析,:,从具体小事来说,点明中心：,创造力源于打破常规的思维方式。,是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种,注意读出小男孩,急于表现自己,的心情；根据切苹果前后“我”由,不屑一顾,到,惊奇,、,惊叹,的心理变化，读出“我”,内心的感触与兴奋,之情。,朗读指导,注意读出小男孩急于表现自己的心情；根据切苹果前后“我,说说苹果里的五角星给你带来的启示。,（,理解表达题,）,我们要像小男孩那样对事物充满好奇，乐于向亲朋好友“报告新闻”“显示本领”。考虑其他问题，对待其他事物时，要善于“换一种方法”。这样，就会容易发现新事物，有新的创造。,说说苹果里的五角星给你带来的启示。（理解表达题）,小讨论：,说说你是怎么理解什么是创造力的？,创造力从小处说就是换一种切苹果的方法；从大处说，就是打破常规的思维方式去创造发明，为人类创造一个又一个奇迹。,小讨论：说说你是怎么理解什么是创造力的？创造力从,结构梳理,苹果里的五角星,显示本领：,横切苹果，新发现“五角星”,得感触：,打破常规，新的创造。,结构梳理苹果里的五角星显示本领：横切苹果，新发现“五角星,这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园学到的,传给“我”的事，告诉我们创造力来源于,的思维方式。,横切苹果的有趣发现,打破常规,主题概括,这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园学到的,苹果为什么会,“,生锈,”,？,拓展延伸,不知小朋友有没有注意过，苹果切开后，如果不立即吃掉就会变成褐色。这是因为苹果当中含有,氧化酶,的成分。当,氧化酶和空气中的酶结合,时就会变成褐色。,苹果为什么会“生锈”？拓展延伸 不知小朋友有没有注意过,怎样才能使切开的苹果不变成褐色呢？有一个办法就是把它浸在盐水中，只要,不让苹果和空气接触,，它就不会变成褐色啦！,怎样才能使切开的苹果不变成褐色呢？有一个办法就是把它,一、根据自己的理解给课文中的对话补充合适的词。,课堂演练,小男孩,地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”,“我知道里面是什么。”我瞧着他说，心里想：,！,小男孩,地说：“不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。”,神秘,不就是苹果核嘛,认真,一、根据自己的理解给课文中的对话补充合适的词。课堂演练,二、读下面的句子，选择适当的关联词填空。,如果,就,因为,所以,虽然,但是,1.,（）大多数人总是循规蹈矩地按通常方法切苹果，（）他们从没有见过隐藏在苹果中的“五角星”。,因为,所以,二、读下面的句子，选择适当的关联词填空。因为所以,2.,我（）不知道谁是第一个找到苹果中的“五角星”的，（）这图案的魅力却使我深深触动。,3.,（）你想知道什么叫做创造力，往小处说，（）是换一种切苹果的方法。,虽然,但是,如果,就,2.我（）不知道谁是第一个找到苹果中的“五,三、苹果里藏着的秘密是怎么被人发现的？,因为有了打破常规的切法，所以才有了新的发现。这就叫做：创造力。,三、苹果里藏着的秘密是怎么被人发现的？因为有,