远撑前滚翻、鱼跃前滚翻——蹲跳起说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,远撑前滚翻、鱼跃前滚翻,蹲跳起,说课稿,吴忠三中 买春平,教材分析,指导思想,学生情况分析,教学目标,教学重难点,教法与学法,教学过程,教学特色,场地器材与预计可效果,一、指导思想,遵循“健康第一”、“以人为本”，本着求实、拓宽、探究、创新的指导思想，充分发挥教师的主导作用。为为学生积极搭建自主学习、互帮互学、不断进取的活动平台。让学生体会到，在合作中运动，在运动中发展，在发展中得到心灵的满足。,返回,二、教材分析,返回,本节课是八年级两个教学内容，它难度较大，有一定的危险性。远撑前滚翻,蹲跳起是在前滚翻的基础上学习的，而鱼跃前滚翻,蹲跳起又是远撑前滚翻,蹲跳起的延伸，同时又为以后的技巧联合动作服务，因此学好远撑前滚翻、鱼跃前滚翻,蹲跳起对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用。在初中教学中具有很重要的位置。,三、学生情况分析,八年级学生他具有好动、好学、兴趣广泛、求知欲望和模仿能力强的特点，因此在教学中应该培养学生参与体育活动的兴趣，养成良好的学习习惯。,返回,四、教学目标,1,、认知目标,了解远撑前滚翻、鱼跃前滚翻,蹲跳起的动作要领，并能够应用到实际生活中。,2,、技能目标,让,70%,的学生能够完成远撑前滚翻、鱼跃前滚翻,蹲跳起的动作，,30%,的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程。,3,、情感目标,培养学生自信、果断、顽强的个性品质，以及互相帮助、团结协作的集体精神。,返回,四、教学目标,1,、认知目标,了解远撑前滚翻、鱼跃前滚翻,蹲跳起的动作要领，并能够应用到实际生活中。,2,、技能目标,70%,的学生能过完成远撑前滚翻、鱼跃前滚翻,蹲跳起的动作，,30%,的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程。,3,、情感目标,培养学生自信、果断、顽强的个性品质，以及互相帮助、团结协作的集体精神。,返回,五、教学重、难点,1,、教学重点,蹬地和鱼跃腾空,2,、教学难点,屈臂缓冲、低头团身,返回,六、教法与学法,1,、教法,主要采用讲解示范法、评价激励法、分层递进法、个别指导法，在教学中尽量为学生提供自由学习的时间和空间，以满足学生的心理需求，遵循学生的认知规律，发挥学生想象力。,2,、学法,在多样的的练习中，学生主要采用观察法、模仿练习法、小组练习法、小组评价法、保护与帮助法、体育游戏法，来体现新课程理念。,返回,七、教学过程,（一）激趣导入,（,8,分钟）,1,、课堂常规（,1,分钟）。,2,、游戏,“,喊数抱团,”,（,4,分钟）。,3,、徒手操（,3,分钟）,目的：提高学生的神经兴奋性，激发学生的兴趣，使学生的主要肌肉和关节尤其是下肢得到有效的活动，为学习和活动部分做好准备，并能避免意外事故的发生。,返回,七、教学过程,（二）实践与体验,1,、远撑前滚翻、鱼跃前滚翻,蹲跳起（,22,分钟）,返回,教师讲解示范,学生分组练习,教师巡回指导,复习前滚翻,（男、女）,远撑前滚翻,蹲跳起,（保护帮助）,教师讲解示范,学生尝试练习,教师纠正指导,（男、女）,观看图解,蹲跳起,远撑前滚翻,女,男,蹲跳起,鱼跃前滚翻,男,蹲跳起,远撑前滚翻,蹲跳起,鱼跃前滚翻,分层练习,女,七、教学过程,2,、同舟共济（游戏）（,5,分钟）,练习形式为：教师组织学生多人一组利用两块垫子交替向前移动进行比赛。进一步培养学生合作探究相互配合的精神。,3,、拓展练习（,2,分钟）,男女分成两组，两手交叉，左手在上，相邻之间双手互相联结，面对面形成一个圆圈，然后透过学生集中思考、探究，找出解除套索的方法。通过本练习学生不但在身体上得到锻炼，思维能力也得到发展。,返回,七、教学过程,（三）身心调整（,3,分钟）,我安排了在一段抒情浪漫的音乐,我和你,，让学生跟着老师一起做放松操，使学生的情绪和心理逐渐转入平和状态，又使学生学会了常用的放松方法，之后做课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。最后师生再见，归还器材。,返回,八、教学特色,、做垫上操,、分层教学,、利用音乐教学,返回,九、场地器材，预计课的效果,8,块大体操垫、,16,块小体操垫、录音机一台、标志物件。预计本课的教学目标基本实现。预计课平均心率,130-140,次,/,分。运动密度中。预计教学目标已达成，使学生不但在身体上得到锻炼，思维能力也得到发展。,