高三一轮复习光合作用ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三讲 能量之源,光与光合作用,考纲要求：,1,、光合作用的基本过程,2,、影响光合作用速率的环境因素,实验：叶绿体色素的提取和分离过程,课件,第三讲 能量之源光与光合作用考纲要求：课件,基粒,（类囊体组成）,外膜,内膜,基质,色素,与光反应有关的酶,与暗反应有关的酶，少量,DNA,、,RNA,考点一、,捕获,光能的色素,（一）叶绿体结构,光合作用场所一定是叶绿体吗？,课件,基粒外膜内膜基质色素与光反应有关的酶与暗反应有关,叶绿体是光合作用的场所,恩格尔曼,的实验,暗处、极细光束照射,光下照射,2.,叶绿体是光合作用的场所,结论：,1.O,2,是由叶绿体释放的,水绵、好氧细菌,自身对照,，,自变量为光照（照光处与不照光处，黑暗与完全曝光），因变量是氧气释放（好氧菌的分布）,课件,叶绿体是光合作用的场所恩格尔曼的实验暗处、极细光束照射光,萨克斯：,自身对照,，自变量为光照（一半曝光，一半遮光），因变量是淀粉合成（颜色变化）（,注意：饥饿处理,）,课件,萨克斯：自身对照，自变量为光照（一半曝光，一半遮光），因变量,鲁宾和卡门的实验,相互对照,，自变量为,标记物质,，因变量为,氧气的放射性,运用了,同位素标记法,有利证明光合作用释放的,氧气,来自,水,课件,鲁宾和卡门的实验相互对照，自变量为标记物质，因变量为氧气的放,卡尔文的实验,小球藻,14,CO2,14,C,6,H,12,O,6,C,O,2,C,3,(,C,H,2,O),C,O,2,C,5,运用,同位素标记法,探明了,碳,在光合作用中的转化途径,课件,卡尔文的实验小球藻14CO214C6H12O6CO2,（二）实验：绿叶中色素的提取和分离,1,、色素的,提取,实验原理：,绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，可用,无水乙醇,提取绿叶中的色素,2,、色素的,分离,实验原理：,各种色素在,层析液,中的溶解度不同,溶解度,高,，扩散速度,快,，位于,上面,溶解度,低,，扩散速度,慢,，位于,下面,考点一、,捕获,光能的色素,纸层析法,课件,（二）实验：绿叶中色素的提取和分离1、色素的提取实验原理：绿,提取色素,制备滤纸条,画滤液细线,色素分离,观察结果,鲜嫩、颜色深绿,的叶片；称取、剪碎；加入,SiO,2,和,CaCO,3,、,10ml,无水乙醇，,迅速,研磨并用,单层尼龙布,过滤，过滤后及时用棉塞将试管塞严,距剪去,两角,的滤纸一端,1cm,处用,铅笔,画一条细线,用毛细吸管吸取色素滤液，沿铅笔线画一细线，待,干后,再画一两次。线要,细、齐、直,。,将适量层析液倒入试管，插入滤纸，,棉塞塞紧,试管口。注意，,细线不能触及层析液,滤纸条上呈现四条颜色、宽度不同的色素,胡萝卜素（橙黄色）,叶绿素（蓝绿色）,叶绿素（黄绿色）,叶黄素（黄色）,优化探究,P,54,课件,提取色素制备滤纸条画滤液细线色素分离观察结果鲜嫩、颜色深绿的,造成色素提取液绿色浅的主要原因有哪些？,绿叶不鲜嫩，色素含量太少；,研磨不充分，色素未能充分提取；,绿叶过少或提取液（无水乙醇等）加入过,多，导致色素溶液的浓度低；,未加碳酸钙或加入量过少，导致部分色素分子,被破坏。,叶龄,0,含量,叶绿素（镁元素）,类胡萝卜素,课件,造成色素提取液绿色浅的主要原因有哪些？绿叶不鲜嫩，色素含量,例,1,：分别在,A,、,B,、,C,三个研钵中加,2g,剪碎的新鲜菠菜叶，并按下表所示添加试剂，经研磨，过滤得到三种不同颜色得溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。,处理,A,B,C,SiO,2,(,少量）,CaCO,3,(,少量）,95,乙醇（,10ml),蒸馏水（,10ml,）,试回答：,（,1,）,A,、,B,、,C,处理得到得溶液得颜色分别是什么？并分析原因？,黄绿 无色 深绿,课件,例1：分别在A、B、C三个研钵中加2g剪碎的新鲜菠菜叶，并按,（,1,）色素,吸收、传递、转换,光能,胡萝卜素,叶黄素,叶绿素,叶绿素,叶绿素,类胡萝卜素,（约占,1/4,）,（约占,3/4,）,（橙黄色）,（黄色）,（蓝绿色）,（黄绿色）,（,2,）功能：,（,3,）影响叶绿素的因素：,光照、温度、必需元素等。,红光,和蓝紫光,蓝紫光,0,波长,50,100,叶绿素,a,叶绿素,b,类胡萝卜素,课件,（1）色素吸收、传递、转换光能胡萝卜素叶黄素叶绿素叶绿素,叶绿体中的色素主要吸收红橙光和蓝紫光,叶片为什么往往是绿色的呢？,课件,叶绿体中的色素主要吸收红橙光和蓝紫光叶片为什么往往是绿色的呢,例,2.,有甲、乙、丙、丁,4,盆长势均匀的植物置于阳光下，,甲品红光照射；乙绿色光照射；丙添加品红色滤光片,A,；丁添加绿色滤光片,B(,如图,),，,经过一段时间，各盆中长势从最旺到最差依次是：,甲、乙、丙、丁,延伸：无色透明温室大棚植物生长最好！,课件,例2.有甲、乙、丙、丁4盆长势均匀的植物置于阳光下，甲品红光,光反应,暗反应,物质变化,能量变化,物质变化,能量变化,类囊体薄膜上,叶绿体基质中,H,2,O,的光解,ATP,的合成,光能活跃的化学能,（,ATP,）,CO,2,的固定（,CO,2,C,3,）,ATP,的水解,C,3,的还原（,C,3,糖类等有机物,）,活跃的化学能稳定的化学能,（,ATP,）,(,有机物,),C,5,考点二、光合作用的过程,课件,光反应物质变化能量变化物质变化能量变化类囊体薄膜上叶绿体基质,色素,光,C,5,2C,3,ADP+Pi,ATP,2H,2,O,O,2,4H,酶,酶,（,CH,2,O,）,CO,2,吸收,光解,能,固定,还原,光反应,暗反应,H,2,O,基粒或类囊体薄膜上,基质中,光合作用具体过程,CO,2,+H,2,O,光能,叶绿体,(CH,2,O)+,O,2,课件,色素光C52C3ADP+PiATP2H2OO24H酶酶（,山东理综,7,右图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布，下列叙述正确的是（）,A,生物膜为叶绿体内膜,B,可完成光合作用的全过程,C,发生的能量转换是：光能电能化学能,D,产生的,ATP,可用于植物体的各项生理活动,C,课件,山东理综7 右图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布，,例题：离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用时，如果突然中断,CO,2,气体的供应，短暂时间内叶绿体中,C3,与,C5,相对含量的变化是,C,3,减少，,C,5,增多,课件,例题：离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用时，如果突然中断,停止,CO,2,供应时：,C,3,的浓度急速,降低,，,C,5,的浓度急速,升高,。,停止,光照,时：,C,3,的浓度急速,升高,，,C,5,的浓度急速,降低,。,光照强度,变化引起,产生量变化，导致,C,3,还原过程受到影响,，而,二氧化碳的固定过程正常进行,。,H ATP,CO,2,浓度变化直接,影响二氧化碳的固定过程，,而,光反应没有受到影响，,C3,还原过程也不受影响。,课件,停止CO2供应时：停止光照时：光照强度 变化引起,CO,2,+,H,2,O,(CH,2,O)+,O,2,光能,叶绿体,考点三、光合作用的影响因素,影响光合作用的环境因素：,H,2,O,CO,2,光（,光照强度、光质、光照时间,）,温度,矿质元素,课件,CO2+H2O(CH2O)+O2光能叶绿体考点三、光合作用的,(,真正,),光合速率,(,表观,),净光合速率,O,2,CO,2,葡萄糖,光合作用强度,通常用,光合速率表示，即,单位面积 叶片在单位时间内反应物的消耗量或产物的生成量,可以测出,净光合速率,和,呼吸速率,，只能计算出,真正光合速率,真正光合速率,=,净光合速率,+,呼吸速率,产生、生成量 释放、增加量,固定、利用量、需要量 吸收量、减少量,制造、生产、合成、积累量、净生产量,生成的量,课件,(真正)光合速率(表观)净光合速率O2 CO2,这株植物在光下,1,小时光合作用,共产生,克葡萄糖,该叶片在,10,、,5000,勒克斯的光照条件下，每小时光合作用所,产生的氧气量,是,mg.,。则,1,小时,积累的葡萄糖,是,克。,根据关键,字来判断是总光合还是净光合？,在,25,条件下，这株植物在充分光照下,1,小时,总共制造,葡萄糖,克。,真正光合量,真正光合量,净光合量,真正光合量,将某绿色植物置于密闭玻璃罩内，黑暗处理,1h,，罩内,CO,2,含量增加了,25mg,；再给以,1h,的充足光照，罩内,CO,2,减少了,36mg,，则后一个小时光合作用固定,CO2_mg,。,呼吸,净光合量,真正光合量,课件,这株植物在光下1小时光合作用共产生,真正光合速率,1,、光,O,B,C,A,CO,2,吸收,CO,2,释放,呼吸速率,净光合速率,光照强度,光饱和点,D,光补偿点,A,、光照强度,A,点：光合作用为,0,，只有呼吸作用；,AB,段：光合作用增强，呼吸作用不变，但呼吸大于光合；,B,点：光合作用等于呼吸作用（,光补偿点,）；,BC,段：光合作用增强，呼吸作用不变，但呼吸小于光合；,C,点：光合作用不再增加（,光饱和点,），限制因素：内因（,色素、酶,）、外因（,CO,2,浓度、温度,等）,课件,真正光合速率1、光OBCACO2CO2呼吸速率净光合速率光照,乙,丙,丁,甲图对应,；乙图对应,；,丙图对应,；丁图对应,。,甲,A,点,AB,点,B,点,光照强度大于,B,点,课件,乙丙丁甲图对应 ；乙图对应,B,、光质：,白光,红光,蓝紫光,。,绿光,C,、光照时间：,在生产上应用,:,a.,适当提高光照强度,b.,阴生植物的光补偿点和光饱和点都较阳生植物低，故可以,间作，,合理利用光能。,c.,延长光合作用时间,(,例：,轮作,),d.,对温室大棚用无色透明玻璃,e.,遇连阴天，温室需补光，选用,_,光最有效,红（蓝）,光照时间越长，光合产物越多。,课件,B、光质：白光红光蓝紫光。绿光C、光照时间：在生,2,、,CO,2,浓度,CO,2,浓度,0,二氧化碳含量很低时，绿色植物不能制造有机物。,在一定范围内随着,CO,2,浓度,的升高，光合作用的强度增强。但当,CO,2,增加到一定范围后，光合作用速率不再增加。,A,点,表示植物开始进行光合作用,B,点,表示光和速率等于呼吸速率,；,限制,C,点因素是酶及光照强度。,B,C,CO,2,吸收,CO,2,放出,应用：,大田,合理密植,“,正其行，通其风,”,；温室,施用有机肥或干冰。,CO,2,浓度,光合速率,A,课件,2、CO2浓度CO2浓度0二氧化碳含量很低时，绿色植物不能,3,、水,水是光合作用的原料和反应的介质，如果缺水既可,直接,影响光合作用，又可,间接,影响光合作用（,如：中午温度过高，植物蒸腾作用丢失大量的水，导致气孔关闭，限制,CO,2,的进入）,应用：合理灌溉。,课件,