沪科版九年级物理：电流的磁场课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第十六章 电磁现象,第二节 电流的磁场,沪科版九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,沪科版九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,第十六章 电磁现象第二节 电流的磁场沪科版九年级物理：电,第一课时目标,1.,探究通电直导线周围的磁场，了解奥斯特实验的意义。,2.,探究通电螺线管周围磁场的特点，会用安培定则判断通电螺线管的极性。,第一课时目标1.探究通电直导线周围的磁场，了解奥斯特实验的意,活动：探究通电直导线周围的磁场,在历史上，人们最初认为电和磁是互不相关的两件事。两位著名的物理学家安培和库仑也这么认为，你是怎么想的？,1.,实验器材,2演示实验,3.描述你所看到的现象,活动：探究通电直导线周围的磁场 在历史上，人们,分析归纳结论：,由实验现象你能得到什么结论？,实验证明：通电导线周围存在磁场，其方向与电流方向有关。,活动：探究通电直导线周围的磁场,分析归纳结论：由实验现象你能得到什么结论？实,1820,年丹麦物理学家，第一个,成功的发现电与磁之间的联系,活动：探究通电直导线周围的磁场,1820年丹麦物理学家，第一个活动：探究通电直导线周围的磁场,总结,1.,实验器材：,2.,实验现象：,3.,实验结论：,4.,意义：,活动：探究通电直导线周围的磁场,总结1.实验器材：2.实验现象：3.实验结论：4.意,活动,16.5,探究通电螺线管的外部磁场,活动16.5 探究通电螺线管的外部磁场,猜一猜：通电螺线管的磁场可能与什么磁体的磁场相似呢？,设计实验：,1.,如何来证明呢？,2.,怎样判断通电螺线管周围各点磁场的方向？,演示：,实验一,实验二,猜一猜：通电螺线管的磁场可能与什么磁体的磁场相似呢？设计实验,螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。,实验回顾,螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。实验回顾,讨论：通过实验观察你能得到什么结论？为什么？,结论：,1.,通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。,2.,通电螺线管磁场方向跟电流的方向有关。,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,讨论：通过实验观察你能得到什么结论？为什么？结论：1.通电,安培定则,通电螺线管两端的磁极性质跟电流方向的关系可以用安培,定则,进行判断。,用右手握住螺线管，让四指弯曲且与螺线管中电流的方向一致，则大拇指所指的方向就是通电螺线管的N极。或者说就是通电螺线管内部磁场的方向。,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,安培定则 通电螺线管两端的磁极性质跟电流方向的,安培定则的由来,1820,年,7,月,21,日,丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应,轰动了整个欧洲,.9,月,11,日,安培,得知这一消息后,第二天就重新做了奥斯特的实验,.,实验中他惊奇的发现,磁针转动的方向和电流的方向有一定的规律,.,9,月,18,日,在法国科学院学术报告会上,安培高兴地报告了他的重要发现,使科学家们赞叹不已,.,后来,这个定则就被命名为,安培定则,.,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,安培定则的由来 1820年7月21日,丹麦物理学家奥,通电螺线管磁极的判断安培,定则,伸开,右手,，,拇指和四指在同一平面,，,拇指和四指垂直,，,握住螺线管,，,四指弯曲方向跟螺线管中电流方向一致,大拇指所指,那端,为,通电螺线管,N极,.,I,I,N,S,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,通电螺线管磁极的判断安培定则 伸开右手，拇指和四指在同,.,用右手螺旋定则判定下列螺线管的、极,当堂训练,N,S,N,S,S,N,N,S,N,S,S,N,2.,P,105.1,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,.用右手螺旋定则判定下列螺线管的、极当堂训练NSNSS,如图所示，当电键S闭合后，小磁针的N，S极按箭头方向转动到与螺线管轴线方向一致时静止不动，试判断电源的正、负极。,分析：螺线管通电后两端出现N，S极，根据同名磁极相斥、异名磁极相吸这一特点，可以判定螺线管的左端一定为N极。由安培定则画出螺线管中的电流方向，再由电流总是由电源正极流出，通过螺线管回到电源负极，便可确定电源正、负极。,答：,电源左端为正极，右端为负极。,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,如图所示，当电键S闭合后，小磁针的N，S极按箭,1.,请你用安培定则判断出以下各图中通电螺线管的,N,极,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,1.请你用安培定则判断出以下各图中通电螺线管的N极【沪科,2.,判断下面图中通电螺线管的,N,、,S,极，做出具体手势，并画出图,1,中小磁针的转动方向和图,2,中电源的正、负极。,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,2.判断下面图中通电螺线管的N、S极，做出具体手势，并画出图,3.,请画出下面两图中螺线管的导线绕向，并做出具体手势,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,3.请画出下面两图中螺线管的导线绕向，并做出具体手势【沪科,提高练习,:,1.,标出螺线管的,N,、,S,极,.,N,S,2.,标出螺线管中电流的方向,.,S,N,3.根据图中所给的条件，画出螺线管的绕法.,N,S,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,提高练习:1.标出螺线管的N、S极.NS2.标出螺线管中电流,例题：,如图所示，L是电磁铁，在电磁铁上方用弹簧悬挂一条形磁体。当S闭合后，弹簧的长度将_，如果变阻器的滑动片P向右移动，弹簧的长度又将_（填变长、变短或不变）。,S未接通时，弹簧的弹力和磁体的重力相平衡。当S闭合后，根据安培定则可确定通电螺线管的上端是N极，下端是S极。由于同名磁极相互排斥，所以弹簧将变短。如果变阻器的滑动片P向右移动，变阻器接入电路中的电阻增大，电路的电流强度减小，通电螺线管的磁性减弱，斥力减少，弹簧的长度又将变大。,变小,变大,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,例题：如图所示，L是电磁铁，在电磁铁上方用弹簧,练习：,1、如图所示，在光滑支架上套有L,1,、L,2,两个线圈，闭合电键S后，两个螺线管的情况是：,A、静止不动,B、互相排斥,C、互相吸引,D、不能确定,2、如图所示，若闭合电键S,1,，则电磁铁的磁性将：,A、增强,B、减弱,C、不变,D、无法判断,B,A,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,练习：1、如图所示，在光滑支架上套有L1、L2两个线圈，闭合,五、小结,1、电与磁是相互联系的，电可以生磁，在通电导线的周围存在磁场,。,2,、通电螺线管的磁场与条形磁铁类似,。,3,、通电螺线管两端的磁极性质跟电流方向的关系可以用右手螺旋定则进行判断。,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,五、小结1、电与磁是相互联系的，电可以生磁，在通电导线的周围,第二课时目标,1.,了解电磁铁的磁性强弱，优点及应用。,2.,了解电磁继电器的应用,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,第二课时目标1.了解电磁铁的磁性强弱，优点及应用。【沪科版】,电磁铁与电磁继电器,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,电磁铁与电磁继电器【沪科版】九年级物理：电流的磁场PPT课件,观看视频并,思考,把插有铁芯的通电螺线管称为电磁铁。,铁棒插入通电螺线管，铁棒被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流的磁场，也有磁铁产生的磁场，因而磁性大大增强了。,为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,观看视频并思考把插有铁芯的通电螺线管称为电磁铁。,通电时电磁铁吸引住小铁钉，断电时电磁铁的磁性消失，小铁钉大部分掉下来，少部分由于剩磁还被吸引.,铁磁电,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,通电时电磁铁吸引住小铁钉，断电时电磁铁的磁性消失，小铁钉大部,探究影响电磁铁磁性强弱的因素,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,探究影响电磁铁磁性强弱的因素【沪科版】九年级物理：电流的磁场,一、大胆猜想,电磁铁磁性强弱可能与,有关？,?,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,一、大胆猜想电磁铁磁性强弱可能与,用什么方法可以判断电磁铁磁性强弱？,怎样改变通过电磁铁线圈的电流？,用什么仪器显示电流的大小？,想一想,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,用什么方法可以判断电磁铁磁性强弱？怎样改变通过电磁铁线圈的电,二、设计实验方案,(控制变量法）,我小组检测的是电磁铁磁性强弱与,通过线圈电流大小,的关系,我小组检测的是电磁铁磁性强弱与,线圈匝数,的关系,我小组检测的是电磁铁磁性强弱与,是否带铁芯,的关系,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,【,沪科版,】,九年级物理：电流的磁场,PPT,课件,二、设计实验方案 (控制变量法）我小组检测的是电磁铁磁性,观看实验,你能得到什么结论？,观看实验你能得到什么结论？,交流实验结果,通过电磁铁线圈的电流越大，电磁铁的磁性越强,；,电磁铁线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强,；,插入铁芯，线圈的磁性增强；,交流实验结果通过电磁铁线圈的电流越大，电磁铁的磁性越强；