四年级上册语文ppt课件-2-走月亮(人教部编版)(共2份)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2,走月亮,走月亮，是中国南方部分地区的一种带有地域色彩的风俗习惯。中秋夜妇女盛妆出游，踏月彻晓，谓之“走月亮”,。据说苏州妇女,走月亮，至少要走过三座桥，称为“走三桥,”,。有时,为增加趣味性，要走过更多的桥而不许重复，这时就不仅需要动体力，还须动脑力。这种有趣的民俗活动深受南方人民的喜爱，今天要学习的这篇课文就记叙了一对母女走月亮的故事，让我们一起去文中看看吧！,新课导入,走月亮，是中国南方部分地区的一种带有地域色彩的风俗习,1,走月亮,2,四年级上册,走月亮2四年级上册,2,吴然,，原名吴兴然，云南作家出版,有散文集,天使的花房,牵手阳光,吴然经典美文,散文向你微笑,等,40,多部。多篇作品入选多种版本的中小学语文教科书。,作者简介,吴然，原名吴兴然，云南作家出版有散文集天,3,我会认,lu,n,卵,俗,yu,跃,su,穗,鹅,s,d,镀,shu,烁,我会认lun卵俗yu跃su穗鹅sd镀shu烁,4,鹅卵石,风俗,跃出,稻穗,镀亮,读,一,读, lun,s,su,yu,d,闪烁,shu,鹅卵石风俗跃出稻穗镀亮读一读 lun ssu yu,5,词语表,柔和 灰白色 鹅卵石 河床 新鲜,修补 庄稼,风俗 甜香 葡萄 满意,水稻 成熟 招待 传说,词语表柔和 灰白色 鹅卵石 河床 新鲜 修补,6,我会写,淘,牵,鹅,卵,填,庄,to,qin,lun,tin,zhun,我会写淘牵鹅卵填庄toqinluntinzhun,7,稼,俗,跃,葡,萄,ji,s,yu,p,to,稻,熟,d,o,sh,稼俗跃葡萄jisyupto稻熟dosh,8,词语解释,【,柔和,】,温和而不强烈。,【,坑坑洼洼,】,形容物体表面高高低低，凹凸不平,。,【,风俗,】,特定区域、特定人群沿革下来的风气、礼节、,习惯等的总和。,【,泼剌,】,形容鱼在水里跳跃的声音。,【,汩汩,】,形容水或其他液体流动的声音。,词语解释【柔和】温和而不强烈。,9,【,浇灌,】,浇水灌溉。,【,田埂,】,田间的埂子，用来分界和蓄水。,【,招待,】,对宾客表示欢迎并给以应有的待遇。,【,石拱桥,】,用天然石料作为主要建筑材料的拱桥。,【,闪闪烁烁,】,光亮动摇不定，忽明忽暗。,【,奇妙,】,稀奇巧妙（多形容令人感兴趣的新奇事物）。,【浇灌】浇水灌溉。,10,柔和,温和,喜欢,喜爱,布满,铺满,浇灌,灌溉,奇妙,美妙,词语对对碰,近义词,柔和,强烈,新鲜,陈旧,低垂,高昂,奇妙,普通,坑坑洼洼,平平整整,反,义词,柔和温和 喜欢喜爱 布满铺满词语对对碰近,11,妙解,课文,认真朗读课文，思考：,“,走月亮”是,什么,意思？,请在文中认真,寻找。,联系课文内容可以得知，“走月亮”的意思是在,月亮下行走，散步。,妙解课文认真朗读课文，思考： 联系课文内容可以得知，“,12,本文讲了一件什么,事呢,？,本文用优美的文字描述了“我,”,和阿妈一起在洒满月光的小路上散步，展现了月光下的美丽景色，把读者带入了诗情画意般的美景，同时让读者感受到了浓浓的亲情！,本文讲了一件什么事呢？ 本文用优美的文字描述了“我”和阿,13,认真阅读课文，概括段意。,第,1-3,自然段：交代“我”和阿妈走月亮的时间和地点。,第,4-5,自然段：“我”和阿妈在溪边走月亮。,第,6-7,自然段：“我”和阿妈在田埂上走月亮。,认真阅读课文，概括段意。第1-3自然段：交代“我”和阿妈走月,14,课文详解,秋天,的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。,时间,两个“升起来了”写出作者的欣喜、满足之情。,地点,课文详解 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了,15,是在洱海里淘洗过吗？月,盘是那样明亮，月光是那样,柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路,作者笔下的月光有怎样的特点？,第三句运用了什么修辞手法？,是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。,16,照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路,排比句，按由远及近的顺序写月光照亮洱海的一切。,排比,句的作用：不仅使描写细腻，形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。,排比,照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照,17,同学们，请你展开想象：月光除了照亮点苍山、大青树，村间的大道和小路之外，还,照亮了哪些,地方呢？,同学们，请你展开想象：月光除了照亮点苍山、大青树，村,18,这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着,啊，我和阿妈走月亮！,这是文中第一次出现“走月亮”这个词，“我”和阿妈走月亮，看到了什么？听到了什么？又闻到了什么呢？我们接着读后面的内容，跟随她们一起走月亮吧！,这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着,19,细细的,溪水，流着山草和野花的香味，流着,月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石,间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮,！,作者描写了月光下的哪些景物？有什么特点？,溪水,香,鹅卵石：多,小水塘：多且亮,细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的,20,下面的话你是怎么理解,的？说一说。,1.,细细的,溪水，流着山草和野花的香味,，流着,月光,。,2.,每个小水塘，都抱着一个月亮,！,下面的话你是怎么理解的？说一说。1.细细的溪水，流着山草和野,21,1.,细细的,溪水，流着山草和野花的香味,，流着,月光,。,答,：潺潺的溪水，穿过碎石、穿过草丛，散发出山草和野花的清香；皎洁的月光映照在水面上，波光闪闪。展现了溪边舒适美好的自然风光,。,1.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 答：,22,2,.,每个小水塘，都抱着一个月亮,！,答,：天上的月亮倒映在小水塘中,水中就有无数个的月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。运用了拟人的手法，表现了溪水的清澈与环境的美好。,2.每个小水塘，都抱着一个月亮！ 答：天上的月亮倒映在,23,哦,，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣,哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。,由小水塘联想到白天的游戏,啊，我和阿妈走月亮,第二次发出“走月亮”的感慨。,哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运,24,请你用自己的话描述作者笔下的秋溪月夜图，说一说，并从中体会作者舒心畅快的心情。,月光下的溪水清澈美丽，“我”和阿妈欣赏到清澈美丽的溪水，闻到了溪水中山草和野花的香味，看到倒映在溪水里的月亮，看到了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘和倒映在小水塘里的数不清的月亮。秋风轻拂，无数个小水塘中的无数个小月亮随着微波轻轻摇荡。,请你用自己的话描述作者笔下的秋溪月夜图，说一说，并从,25,村,道已经,修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里,的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪,听觉,听到月光下小动物的活动,村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。,26,从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头,。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？,嗅觉,设问句引起读者注意，果子多，丰收年,拟人，沟水满意，其实是人满意。,从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是,27,春天,，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞,收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，,稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。,联想到一年的农事活动,比喻,春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公,28,看,，稻谷就要成熟了，,稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。,句子赏析,“谷穗低垂着头”用拟人的手法写出稻子成熟的样子；用“银毯”比喻“稻田”，形象地写出了月光下稻田银光闪闪的景象。拟人和比喻的运用使文章充满诗情画意，让我们感受到月光下的稻田充满了快乐与幸福、美好与希望，表达了“我”对美好生活的憧憬。,看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮,29,哦,，阿妈，我们到,田埂上去,吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？,啊，我和阿妈走月亮,思念阿爸,第三次发出“走月亮”的感慨。,哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸,30,小练笔,同学们，你印象最深的月下场景是怎样的呢？仿照第,6,自然段写一写，说一说。,小练笔 同学们，你印象最深的月下场景是怎样的呢？仿照第,31,有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地,排比,走过很多地方，走了很久,有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却,32,啊,，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪,闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着,多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！,第四次发出“走月亮”的感慨。,地上：阿妈牵着我走着,天上：月亮牵着星星走着,画面温馨,如梦似幻,啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵,33,第六、七自然段：我们走过了那么多的地方，耳闻秋虫唱歌和夜鸟拍打翅膀的声音，嗅到了野花的香气和果园里成熟了的果子的香气，目睹了沿途的美景和空中美丽的月亮及闪闪烁烁的小星星，就像到了仙境一样。,第六、七自然段：我们走过了那么多的地方，耳闻秋虫唱歌,34,1.,为什么,说这是一个“多么奇妙的的夜晚”,?,答,：因为这个夜晚有明亮的月亮，有美丽的风景。走在月亮中，作者感受到了阿妈的温暖，感受到人们劳动的果实、幸福的生活，而且还憧憬着更好地未来。所以说这是一个“多么奇妙的夜晚,”。,共同探究,1.为什么说这是一个“多么奇妙的的夜晚”? 答：因为这,35,2.,课文,为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”,？,答,：这句话充分表达了“我”和阿妈走月亮时的幸福和喜悦之情，也在文章结构上起到了串联全文的作用,。,共同探究,2.课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”？ 答：这句,36,3.,除了,月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找,。,第三自然段：在明亮、柔和的月光下，阿妈喜欢领着“我”在洒满月光的小路上漫步，我们手牵着手欣赏月下美丽的景色，该有多么幸福哇,！,共同探究,3.除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有,37,第四自然段：阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪，使“我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景，更感到幸福甜蜜,。,第七自然段：在迷人的月下，阿妈拉着“我”的手，“我”感到阿妈的手越来越温暖了。我们贴得很近，“我”都闻得到阿妈身上那熟悉的气息，这让“我”深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情,。,这些,都是使小作者感到开心和愉悦的原因。,第四自然段：阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪，,38,4.,在,生活中，你有没有与妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的,感受说一说。,共同探究,4.在生活中，你有没有与妈妈在一起感到幸福的时刻？把,39,层次梳理,层次梳理,40,图解课文,图解课文,41,主旨归纳,走月亮,这篇文章通过描述“我”和阿妈在月光下散步的画面，运用优美的文字，把我们带入了一个诗情画意的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情。,主旨归纳 走月亮这篇文章通过描述“我”和阿妈在月光,42,有感情地朗读课文，背诵第四自然段。,课后作业,从,课文中,找出你喜欢的句子,，抄写下来。,有感情地朗读课文，背诵第四自然段。课后作业从课文中找出你喜欢,43,结束语：,走月亮,这篇课文描述的不仅是月色下美丽的风景，更重要的是“我”与母亲之间浓浓的亲情,。同学们，让,我们在今后的生活,中认真地体会亲情吧！我们,会,发现自己正在,被浓浓的亲情所包围，而这样的生活是多么的幸福,和温馨啊,！,结束语：走月亮这篇课文描述的不仅是月色下美,44,同学们，你和妈妈一起在月光下散过步吗？月光下是一幅这样的场景呢？,今天，就让我们把鼻子、耳朵、眼睛都唤醒，带着它们跟随一位小朋友和她的妈妈一起到月光下散散步。,同学们，你和妈妈一起在月光下散过步吗？月光下是一幅,第一课时,第二课时,2,走月亮,人教版,语文,四年级 上册,第一课时第二课时2 走月亮人教版 语文 四年级 上册,吴然,原名,吴兴然,。,中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。作品有：,歌溪,凉山的风,风雨集,珍珠雨,小鸟在歌,走月亮,。,第一课时,吴然第一课时,走月亮,吴地传统民俗，中秋夜妇女盛妆出游，踏月彻晓，谓之“走月亮”。,走月亮,洱海,据说因形状像一个耳朵而取名为“洱海”。洱海，虽然称之为海，但其实是一个湖泊，据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往，所以称之为“洱海”。,洱海 据说因形状像一个耳朵而取名为“洱,点苍山,点苍山共有雄峙嵯峨的十九峰，山顶上终年积雪，被称为“炎天赤日雪不容”，更奇妙的是，每两座山峰之间都有一条溪水，由上而下，顺东流淌一直注入洱海。,点苍山 点苍山共有雄峙嵯峨的十九峰，山顶上终年积雪，被,s,su,yu, lun,我会认,朗读课文 扫清障碍,俗,风,穗,稻,跃,出,鹅 卵,石,d,镀,亮,shu,shu,烁 烁,闪闪,ssuyu lun我会认朗读课文 扫清障碍俗风穗,载,zi,运,载,许多新,鲜,的花瓣,多音字,zi,鲜,xin,鲜,为人知,xin,记,载,载zi运载许多新鲜的花瓣多音字zi鲜xin鲜为人知,我会写,qin,lun,tin,zhung,ji,s,yu,p,to,do,鹅,卵,填,庄,稼,牵,淘,to,葡,稻,跃,俗,萄,熟,sh,我会写qinluntinzhungjisyu,左右 结构,上中下 结构,卵,鹅,俗,葡,萄,牵,填,稻,庄,跃,稼,半包围 结构,生字归类,淘,熟,上下 结构,左右 结构上中下 结构卵鹅俗葡萄牵填稻庄跃稼半包围 结构生,加一加,：,广土庄,禾家稼,换一换：,浴,俗,识字方法,加一加：广土庄禾家稼换一换：浴俗识字方法,卵,不要漏掉“点”,易写错,lun,组词：,鹅卵石 卵壳,卵不要漏掉“点”易写错lun组词：鹅卵石 卵壳,填,不要少写一“横”,填空 填充 填写,组词：,tin,填不要少写一“横”填空 填充 填写组词：tin,俗,不要写成“彳”,组词：,风俗,端午节吃粽子、赛龙舟，是中华民族古老的,风俗,习惯。,s,俗不要写成“彳”组词：风俗 端午节吃粽子、赛龙舟，是中,识字游戏,葡萄,风,俗,庄,稼,鹅卵,石,跃,出,牵,手,我和阿妈走月亮,识字游戏葡萄风俗庄稼鹅卵石跃出牵手我和阿妈走月亮,汩汩,：,水流动的声音或样子。,水车又转动了，河水,汩汩,地流入田里。,词语解释,汩汩：水流动的声音或样子。水车又转动了，河水汩汩地流入田里,风俗,：,指个人或集体的传统风尚、礼节、习性。主要包括民族风俗、节日习俗、传统礼仪等等。,我国每个传统节日都有不同的,风俗,习惯。,风俗：指个人或集体的传统风尚、礼节、习性。主要包括民族风俗、,用自己喜欢的方式读课文，想一想本文讲了一件什么事？,整体感知,秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈“走月亮”。,时间,地点,事件,人物,用自己喜欢的方式读课文，想一想本文讲了一件什么事？整,第一部分,(,第 自然段,),：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。,第二部分,(,第 自然段,),：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。,第三部分,(,第 自然段,),：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。,第四部分,(,第 自然段,),：写走月亮带给“我”的感受。,思考,课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。,1-3,4-5,6-7,8-9,第一部分(第 自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。,课堂演练,鹅,卵,牵,一,、猜一猜再连线。,课堂演练鹅卵牵一、猜一猜再连线。,1.“,鹅卵石”,的,“卵”读“,lun,”,，,不读“,lun,”,。 （,）,2.,“田埂”,的,“埂 ”读“,gng,”,，不,读“,gng,”。 （,）,二、判断对错。,1.“鹅卵石”的 “卵”读“lun” ，二、判,三、连一连。,月儿,月光,小星星,花瓣,明亮的,柔和的,新鲜的,闪闪的,三、连一连。月儿月光小星星 花瓣明亮的柔和的新鲜的闪闪的,四、根据课文内容给下面的图画按走月亮,的顺序选序号。,（ ）,（ ）,（ ）,1,2,3,字词听写,四、根据课文内容给下面的图画按走月亮（,第二课时,上节课，我们知道了本课主要写“我”和阿妈走月亮。那么“我”和阿妈每到一个地方看到些什么？听到些什么？又有怎样的感受呢？让我们继续学习课文，和作者一起走月亮。,第二课时 上节课，我们知道了本课主要写“我”和阿妈走月,互动课堂,要想走月亮，就得有月亮升起来。课文哪儿写月亮升起来,了？谁来读读，连,课题一起读。,互动课堂 要想走月亮，就得有月亮升起来。课文哪儿写月亮,秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。,时间,秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。时间,想一想，试一试，怎样才能读得更好？,带着月色下的美好意境自读全文。,找出最喜欢的自然段，用自己喜欢的方式读，多读几遍。,我会读,想一想，试一试，怎样才能读得更好？ 带着月色下的美好意,齐读第,2,自然段思考：月光都照亮了哪些地方？,齐读第2自然段思考：月光都照亮了哪些地方？,月儿是那样明亮，月光是那样柔和，,照亮,了高高的点苍山，,照亮,了村头的大青树，也,照亮,了村间的大道和小路,描写细腻形象生动，增强了韵律感，使语言富有气势。,排比,写出了月光的特点,月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照,四年级上册语文ppt课件-2-走月亮(人教部编版)(共2份),想一想 说一说,月光是那样柔和，,照亮了,高高的点苍山，,照亮了,村头的大青树，,照亮了,村间的大道和小路，也,照亮了,，还,照亮了,。,月儿还会照亮哪些地方？,飘香的果园,可爱的草塘,想一想 说一说 月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照,细细品读第,3,、,4,自然段，说一说,“,我,”,和阿妈来到了哪里？边读边想象画面。同,桌讨论一下哪些,词用得好，为什么,?,细细品读第3、4自然段，说一说“我”和阿妈来到了哪里,这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着,小路上,我和阿妈在小路上走着，月光如水，多么美的画面啊！,这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着,细细的溪水，,流着,山草和野花的香味，,流着,月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都,抱着,一个月亮！,拟人,溪水在流动，山草和野花的香味在秋风的吹拂下漂到了溪水上空，随着溪水飘啊飘，月光洒在溪水里，溪水流动月光也跟着,动。,形象地写出了月亮在水中的倒影。,水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。,月光闪闪的溪岸,细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的,每个,小水塘，都,抱着,一个月亮！,想一想，为什么说“抱着”呢？,每个小水塘，都抱着一个月亮！想一想，为什么说“抱着”呢,想一想，为什么说“抱着” 呢？,是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。,想一想，为什么说“抱着” 呢？是因为许多鹅卵石中间，有一些水,每个小水塘，都,抱着,一个月亮！,每一个小山丘，都,托起,一个太阳。,仿写拟人句,每个小水塘，都抱着一个月亮！每一个小山丘，都托起一个太阳。,在朗读这一自然段的时候，两个“,流着,”,要重读,，要用甜美、幸福、欢快的语气来读。“,多少可爱,” 要,读出喜悦、赞美的语气。,朗读,指导,(,课后,第一题,),在朗读这一自然段的时候，两个“流着” 要重读，要用,自由读第,6,自然段，“我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我们”又看到了什么,？听到了什么？,(,课后,小练笔,),自由读第6自然段，“我”和阿妈走啊走啊，来到田埂,秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪,从果园那边飘来了果子的甜香。,是雪梨，是火把梨？还是紫葡萄？都有。,月光下，在坡头那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。,月影团团的田埂,听到,闻到,秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银,收了豆，栽上水稻，,看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头,，,稻田像一块月光镀亮的银毯。,比作,运用,比喻,，生动形象地写出了月光下稻田的样子。,拟人,稻田,银毯,看到,我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香，看到一幅丰收的景象！,收了豆，栽上水稻，看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着,像,。,仿写一个比喻句。,稻田像一块月光镀亮的银毯。,枫叶,一只小小的手掌,像,踩,着月光的银辉，我和阿妈走月亮,。在这,柔和的月光，团团的月影,中，我和阿妈都看到了什么？听到了什么？回顾第二、三部分，与,你的小伙伴交流并,分享。,小组合作说一说,(,课后,第二题,),踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在这柔和的月光，团团,溪边,田埂,视觉（眼）,听觉（耳）,嗅觉（鼻）,感觉（心）,鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月,修补过的村道，果子挂满枝头,溪水声,秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、,沟,水汩汩,山草和野花的香味,果子的香味,“我”和阿妈在溪边的情景,种油菜花、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、栽水稻的事,溪边田埂视觉（眼）听觉（耳）嗅觉（鼻）感觉（心）鹅卵石布满,走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地,我和阿妈走过月色浓浓的小树林，走过小山坡；走过凉风习习的小河边，走过打谷场,“我”和阿妈还会走过哪儿呢？你能模仿这个句式说一说吗？小组合作朗读,8,、,9,自然段举手回答。,走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团果园，,词语积累,（,有关月亮的词语,）,月黑风高,月明星稀,闭月羞花,月晕而风,词语积累（有关月亮的词语）月黑风高月明星稀闭月羞花月晕而风,当作,者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。,当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感,这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着,和自己,的妈妈手牵着手欣赏月下美丽的景色，,一定非常幸福。,浓浓的亲情,这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着,哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣,哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里！,想到白天和妈妈一起,洗,衣裳、做小船。看水塘，,晚上还和妈妈一起去走月亮,，真快乐！,浓浓的亲情,哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运,啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着,月,儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。,浓浓的亲情,啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵,多么,奇妙,的夜晚啊，我和阿妈走月亮！,风景美、亲情浓、丰收,喜,美好的生活，美好的日子。,多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！ 风景美、亲情浓、丰,你,有没有和家人在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。,我和爸爸妈妈、弟弟一齐外出游玩时感到很快乐。有家人的陪伴，很温馨。,你有没有和家人在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组,在背诵自己喜欢的自然段时候,，,先,理清,内容层次，再条理地加以记忆,，朗读成诵，厚积以待薄发,。,背诵指导,（,课后第一题,）,在背诵自己喜欢的自然段时候，先理清内容层次，再条理,快速浏览课文，在文中画出“,啊，我和阿妈走月亮,!,”这句话，说一说这句话在文中反复出现了几次？有什么作用？,快速浏览课文，在文中画出“啊，我和阿妈走月亮!”这句,借此来抒发“我”内心的喜悦和幸福感。,三次,啊，我和阿妈走月亮,!,借此来抒发“我”内心的喜悦和幸福感。三次啊，我和阿妈,你觉得文中今晚的月色美在哪里？小组合作来讨论。,我感觉风景美，我和阿妈的情更美。,你觉得文中今晚的月色美在哪里？小组合作来讨论。,结合生活经验谈感悟：,假如你就是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？,只要能和妈妈在一起，不管做什么，我们都会感到幸福、快乐。,结合生活经验谈感悟：只要能和妈妈在一起，不管做什么，我们都,走,月,亮,景美,情浓,有爱就有温暖,有爱就有和谐,走过溪边,走过田埂,溪水,水塘可爱,果园甜香稻穗低垂,我和阿妈手牵手,结构梳理,走景美情浓有爱就有温暖有爱就有和谐走过溪边走过田埂溪水 果园,本文写了,秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈走月亮。,体现了“我”与阿妈之间,，抒发了“我”内心的,。,主题概括,浓浓的亲情,喜悦和幸福感,本文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈走,明月几时有？把酒问青天。,苏轼,水调歌头,海上生明月，天涯共此时。,张九龄,望月怀远,露从今夜白，月是故乡明。,杜甫,月夜忆舍弟,明月松间照，清泉石上流。,王维,山居秋暝,拓展延伸,明月几时有？把酒问青天。苏轼水调歌头海上生明月，天涯,推荐阅读,珍珠雨,歌溪,推荐阅读珍珠雨歌溪,1.,稻谷,就要成熟了，稻穗低垂着头,。,（,）,2.,稻田像一片月光镀亮的银毯。 （ ）,一、判断下面句子是不是比喻句。,课堂演练,一、判断下面句子是不是比喻句。课堂演练,1.,月儿是那样,( ),，月光是那样（ ）。,2.,阿妈喜欢领着我，在（,）月光的小路上漫步。,3.,阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，,（ ）许多新鲜的花瓣。,二、根据课文内容填空。,明亮,柔和,洒满,运载,1.月儿是那样( )，月光是那样（ ）。二、根,三、如果你和妈妈走月亮，你想去哪里,?,说一说你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？,提示：可以仿照着课文第,6,自然段写一写。,三、如果你和妈妈走月亮，你想去哪里?说一说你看到了什,