检验管理系统培训

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,检验管理系统培训,36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生,检验管理系统培训检验管理系统培训36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生检验管理系统培训讲义,陈洪军,总后卫生部信息技术支持中心,检验业务的概述,【基金项目】注：本论文系三门峡市级课题农村小学数学学习兴趣培养策略的研究，编号：2017SJKGH-138教研论文,前言,新课改的不断深入，数学老师逐渐意识到了提升学生兴趣的必要性，同时还意识到，激发小学生学习兴趣是增强课堂教学效果的主要方法。鉴于此，积极培养小学生的自学能力和独立思考能力，同时还积极探索数学教学的创新模式1，充分发挥出学生的主体地位，通过采用这种方法，来激发学生学习兴趣的同时，有效促进了我国农村小学数学教学水平的进一步提升。,一、利用直观材料来提高学生的感性认识,学习长方形和正方形等知识的过程中，学生先了解长方形特征，在多媒体计算机上进行演示，将长方形和正方形的边长逐渐缩短到和宽相等时，这个长方形就变成了正方形2，由此推出正方形特征。正方形是特殊的长方形，再通过演示，将正方形变为一个长方形，让学生从不同角度来学习长方形和正方形的知识，有效丰富了小学生的感性认识，利用直观材料帮助学生及时解决了数学难题。,二、创设数学教学情境,在数学知识的学习中，由于这些知识具有一定的抽象化特征，因此部分学生感觉到，数学学习过程是枯燥的、乏味的，从而产生了厌烦、弃学等心理，为了有效改善这一现象，作为农村小学的数学老师必须要及时制定激发学生学习兴趣的数学教学策略，充分利用数学知识与实际生活的联系性，根据教学内容来创设情境化的教学环境3。比如在学习元角分认识的时候，充分考虑到学困生和留守儿童的学习感受，及时将有关的教学内容设计成一个商店购物的情境，将元角分这些数学知识及时转化为商店购物的事件，并鼓励学生分别扮演售货员和顾客的角色，学生买作业本一共6.25元，给了售货员10元钱，计算，此时售货员应该找给学生多少钱呢？在情境化的环境中，学生的兴趣更高了，能够集中精力的学习元角分的数学知识，并很快进行计算：10.00元-6.25元=3.75元，学生大声的回答道：老师，答案是三元七角五分，售货员要找给顾客3.75元。然后?让学生分别认识了不同面值的人民币，如：一元，五元，五分等，在情景化的氛围中，小学生的学习兴趣有了很大提升，这样做能够最大限度激发小学生的学习欲望，同时让学生深刻感受到数学知识与实际生活的联系性。,三、引导学生自行寻找答案,数学知识是日常生活中有着很广泛的应用，中心小学数学老师意识到，提高学生的另一个有效途径是，充分展现教学内容在日常生活中的渗透，只有贴近生活，才能让学生全身心的投入到数学知识探讨的过程中。当讲到”厘米与米的认识“的环节，老师让学生估算一下黑板的长度和课桌的高度，同时还鼓励学生说出生活中的厘米和米的例子，一个学生说道”米尺，记号笔，比如食指宽度约为1厘米，并让学生利用米尺来测量下教室内物体的高度和长度，从而拿着尺子积极量起来，有门，铅笔，钢笔，凳子，课桌，黑板擦，标语等，通过进行实际操作，学生逐渐掌握了测量能力，对事物长度的估算更具有精确性，让学生深刻体会到，数学就在身边，生活中处处有数学4，以提出问题-引导-实践的方式，让学生自己寻找答案，有效提高了小学生的自信心。,四、提高对现代化技术的应用力度,在互联网时代，应用多媒体进行教学，这已经成为时代发展的需求，通过利用现代化技术，不仅有效丰富了数学课堂教学内容，还最大限度激发了小学生的学习兴趣，从而学生的注意力更为集中，主动学习数学知识。学生在学习“圆的周长”这一内容的过程中，老师先出示了直径分别为5cm，8cm和12cm的圆，同时将其在某一特定线段上进行滚动，当滚到为直径的1倍，2倍，3倍的时候，分别进行标记，滚后显示了圆直径与其周长之间的关系，在这一知识的学习过程中，老师鼓励学生及时将圆环滚动的动画作为主要依据，对其进行仔细思考，这对学困生和留守儿童探究精神的提高起到了潜移默化的作用。,五、结束语,作为农村小学老师，在数学教学过程中一定要有效激发学生的学习欲望，同时还要深刻意识到：兴趣是学习的先导，积极创新教学模式，探索更适合学生发展的数学教学策略，从学生兴趣出发，充分利用现代化手段来提高学生的自学意识。,一、引言,分级阅读的概念源于20世纪20年代的西方英美国家，是按照儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划；因此，分级阅读策略在国外受到更大关注与更为普遍的应用，尤其是美国的分级阅读教育在经过几十年发展后已经形成了独具特色的教学体系。而在中国，虽然说现在的教学指导思想是听说读写全面发展，但从小学到高中甚至大学英语课上学生被训练得最多的还是语法，阅读仅限于对阅读理解解体技巧的讲解。因此，养成英语课外阅读习惯的大学生少之又少。,黄源深（2006）在外语界中撰文指出“好的英语是读出来的”。因此，高效的阅读能力的缺失对学习英语将产生不利的影响。而国内对阅读实践的理论支撑目前还仅限于对国外阅读理论的翻译和介绍，即：信息加工模式、心理语言模式、交互模式及图式理论。对英语学习者而言，根据自己现有阅读水平选择合适的读物，既可以保持对英语的兴趣，又能循序渐进地提高英语水平。,二、研究方法,1.调查问卷的设计,本次研究需要的数据采用问卷调查的方法，问卷设计一般包括内容、提问及回答方式及指标的选择。其中，问卷的内容、提问及回答方式属于问卷的基本情况。问卷内容主要研究宁波大红鹰学院学生的英语阅读情况及对于分级英语阅读策略的了解情况和感知。,2.问卷统计分析,问卷星网站提供调查结果的统计图，可形象地展现调查的结果。本次有效填写人次为90人，对每份问卷进行审核，以保证调查结果的真实性和可靠性，最大限度地减少人为因素造成的误差。所以，利用该网站的统计图，并结合英语阅读常识，对调查结果加以分析，具体描述如下：,调查结果表明：有54.44%（将近一半）的受访者没有听说过或者没有使用过分级英语阅读策略，而只有1/5的受访者使用过分级英语阅读策略。调查结果显示分级英语阅读在应用型高效的普及率并不高。,从调查结果可以看出使用过分级英语阅读模式的受访者中，3/5的人对分级英语阅读模式持肯定态度，因此分级英语阅读策略的作用对于英语阅读者是有一定提升效果的。,三、分级阅读策略在应用型高校英语专业的具体实施,1.创新英语阅读教学方法（融入分级英语阅读教学元素）,“3R”生态课堂分级阅读模式则是将教育及其生态环境相联系再结合分级阅读的一种教学方式。为增强学生的分级阅读意识，教师可以结合国内高校生的阅读水平，借助国外较为成熟的分级标准（如Lexile）和分级读物（如Guided Reading Level）指导学生进行分级阅读。教师要在引导、点拨、评论的角色上，基于分级阅读教与学徽技能的训练上，让生态课堂中每个个体因子功能最大化。,2.图书馆内普及分级英语阅读策略,查询学校图书馆的英语阅读资料，按照英语书籍的种类、难易程度进行分类，供不同英语阅读程度的在校大学生借阅。可借鉴美国应用最广泛的分级技术蓝思分级阅读框架。图书馆蓝思化是美国蓝思框架成功融入学校的标志性成就。学校和社区图书馆将赋有蓝思分值的文章纳入其阅读测量项目，教师和学生能很快在图书馆找到基于蓝思分级的分类读物。,3.英语分级读本的自主研发,英语外语阅读教学中引入英语分级读物，能够起到全面提升学生英语能力、培养独立自主学习能力、增加阅读兴趣、不依赖词典的作用。而合适的英语分级读物应该具备内容有趣、难易度适中、篇幅长短时钟、题材广泛等特点。而我国分级阅读读本的出版尚处在起步阶段，国内目前已经问世或即将问世的分级读本数量有限，多为原版引进配以译文的中文或自主研发的中文分级读本。适合中国外语学习者和认知水平的外语分级读本仍有待开发。,4.移动互联网时代的英语分级阅读策略,在移动互联理念和科技高度结合并且大行其道的前提下，国内外已经孕育了一些非常成功的案例。例如由网易有道出品的“有道e读”，是基于大数据技术的个性化推荐适合读者英语水平和兴趣的英语阅读软件。该应用首先会将词汇分成10级让用户选择适合自己的级别，并根据用户兴趣向其推荐阅读材料，话题覆盖全面、功能完善。另外由美国孟菲斯大学设计开发的Coh-Metrix在线文本分析工具，可对文本的可读性、词汇、语法、语义等方面进行精确测量，综合利用了计算语言学、语料库语言学、心理语言学和信息检索等多种自然语言分析技术。这些工具既能帮助英语专业学生在阅读过程中尽快找到匹配自身水平的阅读材料，有的放矢、循序渐进地提高其阅读水平，又可用于备考，使学习更加高效、便利和经济。,四、结语,当今社会是一个信息不断更新的社会，而阅读仍然是获得情报最迅捷的方法之一。基于国内高校英语阅读教学材料和方式不够先进、学习效果考核方式单一的前提，笔者提出亟须开展分级标准的科学研究，摆脱经验和主观模式。以上研究结论因为是笔者基于对宁波大红鹰学院英语专业学生所做的个案实证调查，无论是思考深度还是研究面的宽度，都有待提高。,检验管理系统培训讲义,陈洪军,总后卫生部信息技术支持中心,检验业务的概述,医院的基本业务,直接服务于临床,借助于仪器或光学显微镜对收集到的标,本做多种参数的检测。手工,半自动化,自动化相结合,国外发展较快,有很多值得借鉴和学习,的地方,业务特点,时效性,准确性,结果与多种因素相关,定量结果和定性结果相结合,检验项目的基本分类,检验项目,生化类,临检类,微生物类,疫类,其他类型,1,生化类和部分临检类项目的结果唯一,定量。完成此类项,目的仪器种类较多,自动化程度较高。,2,微生物类项目结果结果可能不唯一,定性结果居多,周期,较长。但现在发展趋势看,结果希望能够定量,3,免疫类项目结果判断规则较复杂,4,其他不能分类的都归为临检类,定量,定性结果都有。,检验系统的概述,功能定位,能进行日常工作,使工作流程更加合理,各种统计功能,数据的自动采集,字典数据的维护,系统的整体架构,检验报告系统,WORKING ID+日期”,来识别标本,数据采集程序,字典维护工具,检验仪器,系统的流程,医生工作站申请,医生手工申请,门诊医生工作站申,申请科室,采集标本,检验科室,编工作单号(样本号),仪器,住院病人费用明细,检验结果,手工录,结果确认,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,