人教版生物必修三4.3《群落的结构》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,3,节 群落的结构,第3节 群落的结构,生命系统的结构层次,微观,宏观,生命系统的结构层次微观宏观,3,同一时间,内聚集在一定区域中,各种,生物,种群,的集合，叫做群落。,群落,概念,包括这个区域内,！,所有生物,3 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做,1.,下面实例中属于生物群落的是（ ）,A,一片草地上的跳蛹和蝗虫,B,一棵枯树和其上的苔藓、真菌,C,一个湖里的全部鱼,D,一个池塘里的藻类、鱼类、细菌、蚌、水生昆虫等,D,2.,农贸市场上有新鲜的白菜，大蒜，活鸡，鱼，以及附着在上面的细菌，真菌等微生物，它们共同构成一个（ ）,A.,种群,B.,群落,C.,生态系统,D.,以上都不是,D,1.下面实例中属于生物群落的是（ ）D2.农贸市场上有,5,若要研究上池塘生物群落，你将从哪些方面着手研究？,种群水平的研究集中于种群数量特征？,出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。,5若要研究上池塘生物群落，你将从哪些方面着手研究？ 种群,6,研究池,塘群落,种群种类,优势种群,种群位置,种间关系,群落的,空间结构,群落演替,池塘的范围和边界,一、群落水平上研究的问题,6研究池种群种类种群位置种间关系群落的群落演替池塘的范围和边,7,这些群落的不同是靠什么来区别的呢？,1,、物种的组成,是区别不同群落的,重要特征。,二、群落的物种组成,热带雨林,常绿阔叶林,落叶阔叶林,针叶林,苔原,我国南方,北方,2,、,群落中物种数目,的多少称为,丰富度,群落的物种数目多少如何表示呢？,7这些群落的不同是靠什么来区别的呢？1、物种的组成是区别不同,热带雨林,苔原,不同群落间种群数量和个体数量差别很大,例如，在热带森林的生物群落中，植物种群以万计，无脊椎动物以,10,万计，脊椎动物种群以千计；但在冻原和荒漠的生物种群中，种群数量要少得多。,丰富度：,群落中物种数目的多少,。在生态学上，用丰富度来描述一个群落中种群数量的多少。,热带雨林苔原 不同群落间种群数量和个体数量差别很大,9,三、群落中的种间关系,(P72),请仔细观察下视频，思考该视频展示怎样种间关系。,9三、群落中的种间关系(P72)请仔细观察下视频，思考该视频,两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生动态变化的原因是什么？,两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生动态变,（,1,）竞争,两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等,C,A,B,生物,A,生物,B,生物数量,时间,生物数量,时间,A,B,生存能力,A,小于,B,生存能力,A=B,例：,牛和羊、水稻与杂草,大草履虫和小草履虫,能量流动：,（1）竞争 两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等CAB生物,大象和狮子抢夺水源,水稻和稗,bi,草,大象和狮子抢夺水源水稻和稗bi草,生物数量,时间,生物,A ,被捕食者,生物,B,（,2,）捕食,一种生物以另一种生物作为食物,捕食者,特点：,被捕食者：,先增加先减少,捕食者：,后增加后减少,A,B,能量关系图：,生物数量时间生物A 被捕食者生物B（2）捕食 一种生物以,菟丝子与大豆,蛔虫与人,菟丝子与大豆蛔虫与人,（,3,）寄生,一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活,B,A,A,B,特点：,例：,个,体,数,时间,A,B,寄主,寄生者,对寄主有害，对寄生生物有利。,体表寄生,体内寄生,蛔虫与人 菟丝子与大豆 跳蚤与猫,能量关系图：,（3）寄生 一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内,冬虫夏草是一位名贵的中药，虫草的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体而变为菌核，虫体内部组织被破坏，仅残存外皮。夏季菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄的子座，因而似直立的小草。这种真菌与幼虫之间的关系是（ ）,共生,B.,竞争,C.,寄生,D.,捕食,冬虫夏草是一位名贵的中药，虫草的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属,根瘤内有大量,根瘤,菌,豆类植物的根,根瘤菌,豆类植物,通过,固氮作用,提供含氮养料,通过,光合作用,提供有机养料,根瘤内有大量根瘤菌豆类植物的根根瘤菌豆类植物通过固氮作用提供,（,4,）互利共生：,两种生物共同生活在一起,相互依赖，彼此有利,个,体,数,时间,A,B,能量关系图：,A,B,特点：,同增减,，”同生死“，,同步性变化,例：,地衣：藻类和真菌的共生物,豆科植物和菌瘤根,（4）互利共生：两种生物共同生活在一起相互依赖，彼此有利个时,（,5,）共栖,两种生物生活在一起,对一方有利,对另一方也无害,或者对双方都有利,两者分开以后都能够独立生活。,实例：,海葵,常常固着在,寄居蟹,的外壳上,海葵靠刺细胞防御敌害,能对寄居蟹间接地起到保护作用而寄居蟹到处爬动,可以使海葵得到更多的食物,但是,它们分开以后仍能独立生活。,自然界中的种间关系，还能举出其他例子么？,（5）共栖自然界中的种间关系，还能举出其他例子么？,20,种间关系,关系类型,物种,关系一般特征,实例,A B,互利共生,寄生,竞争,捕食,（“”表示有利，“”表示有害）,彼此有利,相互依存,地衣,一方有利,一方受害,彼此抑制,个体得利个体有害,蛔虫和人,狮子和大象,牛与草,狼与羊,思考：,20种间关系关系类型物种关系一般特征实例A B互利共生寄生,四、群落的空间结构,垂直结构,水平结构,空间结构,四、群落的空间结构垂直结构水平结构空间结构,1.,概念：,（,1,）垂直结构,是指群落在空间上的,垂直分化或成层现象,。它是群落中各植物间及植物与环境间相互关系的一种特殊形式。,森林植物的垂直分层分布影响因素：,主要与光照有关,1.概念：（1）垂直结构 是指群落在空,栎林中鸟类在不同层次中的相对密度,种名,林冠层,高于,11.6,米,乔木层,511.6,米,灌木层,1.35,米,草本层,11.3,米,地面,林鸽,茶腹,青山雀,长尾山雀,旋木雀,煤山雀,沼泽山雀,大山雀,载菊,乌鸫,红胸,句鸟,鹪鹩,333,34,150,122,32,45,15,25,2,2,3,34,264,183,75,108,111,74,10,7,3,1,196,136,27,78,155,197,33,25,29,20,24,18,17,20,81,103,14,89,32,140,6,9,7,2,47,19,20,注：数字下划线表示某种鸟最喜好栖息的层次,栎林中鸟类在不同层次中的相对密度种名林冠层乔木层灌木层草本层,森林动物的垂直分布：,主要与食物、栖息场所有关,森林动物的垂直分布：主要与食物、栖息场所有关,但在热带高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布主要是受,温度制约,的(如下图所示)。,但在热带高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分,26,池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。,26池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡,（,2,）群落的空间结构,水平结构,水平结构的特点：,镶嵌性,导致镶嵌性出现的原因：,植物个体在水平方向上的分布不均匀造成的,例如我国由东到西的群落分布主要是受,水分,制约的，由南到北的群落水平结构主要受,温度,的制约。,（2）群落的空间结构水平结构水平结构的特点：镶嵌性导致镶,探究实验,土壤中小动物类群,丰富度,的研究,土壤中小动物的特点：,有较强的活动能力，身体微小,调查方法：,取样器取样调查法,探究实验土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中小动物的特点：,丰富度的统计方法,记名计算法,直接数种群个体数,个体较大，数量有限,目测估计法,多度等级,实验步骤,1,、准备,（,1,）制作取样器,（,2,）记录调查地点,2,、取样,丰富度的统计方法记名计算法直接数种群个体数个体较大，数量有限,3,、采集小动物,诱虫器,利用土壤中小动物具有避光、避高温和趋湿,吸虫器,简易采集法：,解剖针、放大镜及镊子等工具,3、采集小动物 诱虫器利用土壤中小动物具有避光、避高温和,4,、观察和分类,（,1,）设计表格,（,2,）放大镜或实体镜观察,5,、统计和分析,编号,生物名称,种群密度,4、观察和分类 （1）设计表格（2）放大镜或实体镜观察5、统,1. (2009,年全国卷,),下列属于种间竞争实例的是（ ）,A.,蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露,B.,以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食,C.,细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸,D.,某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少,人教版生物必修三4,解析：蚂蚁喜欢取食蚜虫腹部末端所分泌的含有糖分的蜜露，同时又保护蚜虫，把蚜虫的天敌赶走或把蚜虫搬到有食物的地方，所以蚂蚁和蚜虫的关系为互利共生；而菜粉蝶幼虫与蜜蜂虽然都在同一株油菜上采食，但是菜粉蝶幼虫主要吃叶片，而蜜蜂主要采食花蜜，所利用的资源不同，不构成种间竞争。噬菌体与细菌之间属于寄生。而生活在同一环境中的两种绿藻,(,属于两个物种,),，因争夺阳光、养料而使一种数量增加，一种数量减少，则两种绿藻属于竞争关系。,答案：,D,解析：蚂蚁喜欢取食蚜虫腹部末端所分泌的含有糖,2.(2008 年全国卷)某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如下图。若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙)，一段时间后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是(,),2.(2008 年全国卷)某水池有浮游动物和藻类两个种群，,A甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群,B甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群,C丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群,D丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群,A甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群,解析：考查了种群间的相互关系。从图可以看出甲、乙应该为捕食关系，甲为藻类，乙为浮游动物。而丙为后期向水池中投放的大量专食浮游动物的某种鱼。建立的食物链应该是：藻类浮游动物鱼。由于鱼是大量的，所以短时间内它的食物,浮游动物，其数量急剧减少，此时，鱼由于缺乏食物，其数量也随之而大量减少。所以如果甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群，那么该种群肯定是藻类，即甲种群，故排除,B,、,D,，,A,、,C,只要比较选项的前面半句话即可。,A,选项的表述“甲和丙既有竞争关系又有捕食关系”肯定是错误的，因为鱼类是专食浮游动物的。乙和丙具有捕食关系，但又竞争生活空间，故,C,正确。答案：,C,解析：考查了种群间的相互关系。从图可以看出,3.(2009年深圳二模)柑桔潜叶蛾的幼虫能潜入柑桔植株嫩叶和嫩梢的表皮下取食。以下说法正确是（ ）,A用农药杀灭柑桔潜叶蛾的方法属于机械防治,B杀虫剂能诱导潜叶蛾向抗药性强的方向变异,C潜叶蛾大量繁殖会影响柑桔的光合作用,D潜叶蛾与柑桔存在互利共生的关系,3.(2009年深圳二模)柑桔潜叶蛾的幼虫能潜入柑桔植株嫩叶,解析：农药杀灭柑桔潜叶蛾的方法属于化学防治。杀虫剂能能对潜叶蛾进行定向的自然选择，而变异是不定向的。潜叶蛾能潜入柑桔植株的嫩叶中大量繁殖，影响柑桔的光合作用。潜叶蛾与柑桔存在捕食关系。,答案：,C,解析：农药杀灭柑桔潜叶蛾的方法属于化学防治。杀虫剂能能对潜叶,