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,4.1,生活,中的立体图形,4.1 生活中的立体图形,1,情境引入,1情境引入,1,情境引入,1情境引入,1,情境引入,1情境引入,1,情境引入,1情境引入,1,复习引入,2,初窥门径,你还能举出一些生活中类似的物体吗？,这些物体与你小学学过的哪些立体图形相类似？,1复习引入2初窥门径你还能举出一些生活中类似的物体吗？这些物,如图,4.1.1,，（,1,）、（,2,）所表示的立体图形是,柱体,；（,4,）、（,5,）所表示的立体图形是,锥体,；而（,3,）表示的图形则是,球体,(sphere).,2,初窥门径,如图4.1.1，（1）、（2）所表示的立体图形是柱体；（4）,1,复习引入,2,初窥门径,议一议,棱柱,圆柱,它们差别在哪里？,底面,底面,底面,底面,棱,侧面,侧面,四,1复习引入2初窥门径议一议棱柱圆柱它们差别在哪里？底面底面底,1,复习引入,2,初窥门径,议一议,它们差别在哪里？,圆锥,棱锥,底面,底面,侧面,侧面,三,棱,1复习引入2初窥门径议一议它们差别在哪里？圆锥棱锥底面底面侧,2,初窥门径,刮刮乐,你能说出这些图形的名字吗？并想一想它们有什么共同的特点？,2初窥门径刮刮乐你能说出这些图形的名字吗？并想一想它们有什么,2,初窥门径,（,1,）、（,5,）两个图形与（,2,）（,3,）（,4,）三个图形有什么区别？,围成立体图形的面是平的面，像这样的立体图形，又称为多面体,.,2初窥门径（1）、（5）两个图形与（2）（3）（4）三个图形,2,初窥门径,下面的图形是多面体吗？,2初窥门径下面的图形是多面体吗？,1,复习引入,2,合作交流,3,所向披靡,1.,说出下列实物和哪些立体图形相似。,1复习引入2合作交流3所向披靡1.说出下列实物和哪些立体图形,3,所向披靡,1.,说出下列立体图形的名称。,3所向披靡1.说出下列立体图形的名称。,3,所向披靡,3.,动,动手，用牙签和橡皮泥制作三棱锥，三棱柱，四棱柱，四棱锥。,3所向披靡3.动动手，用牙签和橡皮泥制作三棱锥，三棱柱，四棱,3,练习巩固,4,课堂小结,本节课你学了哪些知识？,立体图形,柱体,锥体,球体,圆柱,棱柱,圆锥,棱锥,多面体,作业布置,同步练习,册,4.1,3练习巩固4课堂小结本节课你学了哪些知识？立体图形柱体锥体球,1.,情节,是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程,。,2.,它,由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成,。,3.,把握,好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。,4.,根据,结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。,5.,根据,场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。,6.,根据,线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。,7.,阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。,8.,少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。,9.,自信,让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。,感谢观看，欢迎指导！,1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现,
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