《登勃朗峰》ppt课件

,#,第五单元：,19,登勃朗峰,人教版八,年级语文下册,19,*,登勃朗峰,人教版八年级语文下册19*登勃朗峰,1,.,识记,重点字词,，,梳理作者的游踪。,（,重点,）,2,.,把握作者写作手法的多变,，,品味作品,优美的,语句,，,感受,幽默的语言风格,。,（,难点,）,3,.,体会并感受作者的,感情，培养,热爱大自然的美好情感,。,（,素养,）,学习目标,1.识记重点字词，梳理作者的游踪。（重点）学习目标,2,本,文选自,远处的青山（新世界,出版社2011年,版）。,有改动。在19世纪的欧美作家,中，很少,有人像马克吐温那样热衷于,旅行：,在国内,，他,的足迹遍布东西,海岸，从,密西西比河三角洲直到美国的北部,边境；,在国外,，他,不仅多次游历欧洲,各国，还,曾遍游美洲、非洲、亚洲、大洋洲的诸多,国家。,从,1891年起，他,甚至有,将近十年的时间都旅居,国外,，到,1900年才返回美国定居,。,背景资料,本文选自远处的青山（新世界出版社2011年版）。,3,足迹遍布全球的旅行为马克吐温创作游记提供了丰富的素材。他一生中共创作过三部主要的游记,作品：,傻子出国记,（又,译作,傻子国外旅行记）、,国外旅行记,（又,译作,流浪汉国外旅行记）、,赤道旅行记,（又,译作,赤道漫游记）。,带有自传色彩的小说,密西西比河上,也包含了大量游记性质的内容。课文就是马克吐温游记作品中的精彩篇章之一。,足迹遍布全球的旅行为马克吐温创作游记提供了丰富的素材。他一,4,作者介绍,马克,吐,温,（,18351910,）,，,美国,作家。原名萨缪尔,兰亨,克莱门斯。代表作,汤姆,索亚历险记,哈克贝利,费恩历险记,借儿童的,眼光，对,庸俗的社会习俗、伪善的宗教以及种族歧视等做了辛辣的,讽刺，语言,流畅诙谐。后期创作思想,深化，用,笔更趋老辣。其作品以方言和民间口语写活生生的,现实，开辟,了新的现实主义道路。,作者介绍马克吐温（18351910），美国作家。原名萨缪,5,翌,日,俯,瞰,妩,媚,皑,皑 颠,簸,巉,峻,拾,阶,霓,裳,羽衣,沟,壑,醺,醺,纷至,沓,来,络绎,不绝 轻歌,曼,舞,mn,w,sh,y,kn,ch,n,h,chn,i,b,t,lu y,xn,读一读,预习检查,6,（）拾,级,（）拾,起,（）纤夫,纤,（）纤细,qin,xin,拾,sh,sh,多音字,（）拾级（）拾起（）纤夫 纤（,7,燥（）,噪（）,暇（）,瑕（）,躁（）,澡（）,浮躁,干燥,噪音,澡堂,zo,zo,zo,zo,瑕疵,闲暇,xi,xi,嗝（）,融（）,融洽,打嗝,g,rng,隔（）,隔断,g,遐（）,遐想,xi,形近字,燥（）噪（）暇（）瑕（,8,词语解释,焦炙,形容心里像火烤一样焦急。,形容车行走的声音。,形容行人车马,来来往往，接连不断,。,像火烧着、烫着那样热。,物品,的,用处,和它的价值相符。,从高处往下看。,险峻陡峭。,辚辚,络绎不绝,灼热,物有所值,俯瞰,巉峻,词语解释焦炙形容心里像火烤一样焦急。形容车行走的声音。形容行,9,霓裳羽衣,指仙人的衣服。,完全跟过去一样。,名声或名义和实际相符。,形容高大雄伟。,有威力而又严肃的样子。,不可测度,的；不可,预料的。,脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。,一如既往,名副其实,巍峨,威严,不测,和颜悦色,霓裳羽衣指仙人的衣服。完全跟过去一样。名声或名义和实际相符。,10,瞬息万变,一个台阶一个台阶地向上登。,音乐,轻快，舞姿,优美。,形容接连不断地到来。,在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。,拾阶而上,轻歌曼舞,纷至沓来,瞬息万变一个台阶一个台阶地向上登。音乐轻快，舞姿优美。形容接,11,理,清文章结构,层次，并,概括,每部分的意思。,写登山的见闻和感悟。,第一部分,（第,1-6,段,）,写乘车的经历与感受。,第二部分,（第,7-11,段,）,整体感知,理清文章结构层次，并概括每部分的意思。写登山的见闻和感悟。,12,作者一行人先到,马蒂尼,，第二天路上结伴而行的游人很多。然后,从黑首去高地,，沿途看到秀美的景色。,快到阿冉提村前,，欣赏到壮观的勃朗峰。,在峰顶高地,，望周围山峰的景象，有了独特的感悟。,尔后下山经河谷,，坐“车王”的敞篷车,去沙蒙尼,。,按照作者先后到达的地点，复述课文。注意要讲清楚作者的经历。,作者一行人先到马蒂尼，第二天路上结伴而行的游人很多。然后,13,作者为什么在第一段中比较,“我们”和其他游客出行方式的不同？,通过乘车的、,骑骡的都焦炙于火辣辣的艳阳之下可怜的样子,，,与,“我们”,避暑纳凉,，,稍作歇息的惬意悠闲的样子进行对比,，,说明去勃朗峰徒步才是最明智的选择,。,研读课文,作者为什么在第一段中比较“我们”和其他游客出行方式的,14,作者在登勃朗峰的途中看到了哪些美景？请找出这些句子并赏析。,作者在登勃朗峰的途中看到了哪些美景？请找出这些句子并,15,第,2,段,写脚下峡谷。,只见其间一股清流,急湍，环顾四周，岩壁,巉,峻，丘,岗,葱绿，美不胜收,。整个黑首道,上，到处,瀑布,倾泻，轰鸣,作响。,从,视觉,和,听觉,的,角度，描绘,出了峡谷美不胜收的奇景。,第2段写脚下峡谷。只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩,16,第,3,段,写,勃朗峰,：,白雪覆盖,，,日,照,其,上,，,光艳,耀目。,气势宏伟 高耸入云 直插云霄,我们,拾级而上，,威严,的,穹顶,也随之愈升愈,高，耸,入,蓝天，最后,仿佛,独踞苍穹,。,第3段写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目。气势宏伟,17,有些顶端尖,峭,，,并,微微倾向,一旁,，,宛如,美女的纤,指,；,有,一怪,峰,，,形,如塔糖。,第,4,段,写勃朗峰周围的,山峰,：,浅棕,色的光秃尖岩。,运用了比喻的修辞,手法,，,把,周围的山峰比作“纤指”,“塔糖”,，,直观形象,，,表现,了山峰形态多姿、奇形怪状的特点。,有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪,18,第,5,、,6,段,写勃朗峰附近的一座,峰巅,：,色彩斑斓,，,彩霞满天,，,白云缭绕,，,变幻,无穷,。,那,朵朵白云精美柔,细，宛如,游丝蛛网一般。五光十色中的粉红,嫩绿，尤为,妩媚,动人，所有,色彩轻淡,柔和，交相辉映，妖媚,迷人,洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓,裳羽衣的纯洁天使。,运用,比喻,，,将,“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使,”,，,突出,白云的,纤巧,，,轻柔,，,美丽,，,富有,变化,。,第5、6段写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭,19,下山的旅途中，作者遇到了一个怪异的车夫。作者是如何为我们勾勒他的形象的呢？,下山的旅途中，作者遇到了一个怪异的车夫。作者是如何为,20,“不必为此烦恼静下心来不要浮躁他们虽已扬尘远,去,，,可,不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好,吧,，,一切,包在我身上我是车夫之王啊,。,你看着吧！,”,“,哈,，,看到,了吗？如我所说吧我可是名副其实的车夫之王啊。,”,“,只,当,是种乐趣,吧,，,先生们,，,这种,情况不,常见,，,但,很不寻常能坐上车王的车的,人,，,可是,少之又少,啊,看到,了,吧,，,正,如,我说,的,，,我,就是车王。”,运用,语言,描写,，写出,了,“,车夫之王,”,驾车本领,高超，自信，为人热情，风趣幽默，乐于,与人交谈的特点。,“不必为此烦恼静下心来不要浮躁他们虽已扬,21,出发前，“把握十足”；,途中,飞速行车,时，“神情威严”；,险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”,。,通过,神态,描写,，写出,了,“,车夫之王,”,相信自己高超的驾车,本领，飞速,行车,时全神贯注、镇定自若,、,关心,他人的特点。,出发前，“把握十足”；通过神态描写，写出了“车夫之王,22,“有时,一两个轮子,着地，但,大多数时候腾空而,起。”,这种情况,下，车夫,之王还“时不时地掉转头来”。,通过写行车的,惊险,，车夫却,气定神闲,，突出“车夫之王”驾车,技术的高超。,“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情,23,写“车夫之王”是,浓墨重彩,，,从,多角度展开,描写,，,突出,车王是本领高超的,传奇人物,；,写,其朋友是,简笔,勾勒,，,作为“勃朗队长”,的,朋友,，,爬山,次数和向导水平更高。可见,这里的奇人奇事还有,许多,，,“,人外,有人,，,天外有天”,，,给,读者丰富的联想和想象,。,作者写,“车夫之王”与写其朋友笔法,不同，试,具体,分析。,写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出车王,24,我们,跟随马克,吐温一起领略了勃朗峰的奇丽,风光，感受,了车夫之王的高超,车技，下面我们,一起,来品析马克,吐温风趣,幽默的,语言和,独特的,写作手法,。,我们跟随马克吐温一起领略了勃朗峰的奇丽风光，感受了,25,作者,为什么将,“,眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻,”,看作,“,我们,从飘浮的肥皂泡中看到的一切,”,？抒发了,作者怎样的感悟？,眼前的绚丽,色彩，正像,人们透过肥皂泡看到的,世界，那样,精彩、,色彩斑斓，但,却,转瞬即逝，它们,又在无穷地变幻,着，不能长久，不能永恒，作者,感悟到历史,变迁，人世沧桑，个人,在时光的长河中非常渺小。,合作探究,作者为什么将“眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻”看作,26,本文,是一篇翻译作品，多用成语，具有很浓的书卷气，,同时也,具有生动幽默的特点。请举例简要分析。,本文是一篇翻译作品，多用成语，具有很浓的书卷气，同时,取道,黑首欣赏,瀑布，,“,清流,急湍，环顾四周，岩壁,巉,峻，丘,岗,葱绿，美不胜收,”,一连串,四字,词语,，语言整齐，极,富,文学,意味,。,向,山下的阿冉提村进发,之前，仰面,遥望附近的一座峰巅,时，用,了,“,色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞,”,，四,字词语,连用，词藻,华丽且用词,准确，令人耳目一新。,取道黑首欣赏瀑布，“清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘,28,“,车王,”,赶马车,“,什么乱石,废物，沟壑旷野，一概,不顾,有时一两个轮子,着地，但,大多数时候腾空而起,”“,每当我们险遭不测,时，他,总是,面不改色，和颜悦色,对,说：,只当是种乐趣吧,能坐上车王的车的,人，可是,少之又少啊,看到了,吧，正如,我说,的，我,就是车王。,”,等,句子，无不,暗含着诙谐与,幽默,，读,来饶有,兴味，让,读者感受到奇人及奇事之乐。,“车王”赶马车“什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾,29,写上山，用,散文,笔法,，描绘,山中,奇景，嶙峋,的怪石、变幻的光影,等，引出,了无限,感慨；,写下山，以,小说,笔法,，叙述,奇人,奇事，惊险,的旅途、怪异的车夫,等，富有,传奇色彩。细读,课文，还,能感觉到一份别样的幽默。,作者,在写上山和下山时运用的写作方法有什么不同？,写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石、变幻的光影等，,30,作者对文中的人物持什么态度？从中能看出他怎样的人生态度？,对那些骑骡乘车的游人：讥讽,对“车王”和“勃朗队长”：欣赏,从中可以看出作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。,作者对文中的人物持什么态度？从中能看出他怎样的人生态,作者记述了与友人游览勃朗峰的,经历，既,描绘了登勃朗峰所见的奇绝,景色，又,叙述了下山投宿途中的奇人,奇事，文字,中饱含着对自然美景的欣赏与热爱之,情，也,体现出作者乐观、积极、率真的生活态度。,课堂小结,作者记述了与友人游览勃朗峰的经历，既描绘了登勃朗峰所,32,上山,散文笔法山中奇景无限感慨,登勃朗峰,下山,小说笔法奇人奇事传奇色彩,浓墨重彩,简笔勾勒,板书设计,上山散文笔法山中奇景无限感慨 登勃朗峰下山,33,1.下列加横线字的注音完全正确的一项,是（,）,A.,穹,顶（,qi,ng,）,霓,裳（,n,）,缭,绕（,li,o,）白雪皑,皑,（,k,i,）,B.,急,湍,（,chu,n,）,骤,然（,zh,u,）,纤,指（,qi,n,）纷至,沓,来（,t,）,C.,妩,媚,（,m,i,）辚,辚,（,l