初中语文-怀古咏史诗课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,历览古今通得失，观景知人论得失,以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。借,咏叹史实、描写古迹,来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思，,或,借古讽今，或思发思古之幽情。,怀古咏史诗,历览古今通得失，观景知人论得失 以历史事件、历史人物、历史,咏史怀古诗的内涵,咏史与怀古都是以历史题材为咏写对象，对历史人物的功过、历史事件的成败、对历史遗迹的追思等，发表议论、或抒发感慨，或者借古以讽今（讽刺时事），或者思发思古之幽情。,二者各有侧重，,咏史诗,多针对具体历史事件或历史人物，有所感慨或有所感悟而作；而,怀古诗,多是登临旧地有感而发之作,。,由于这类诗歌都以古人、古事、古迹为描写对象，思想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉，所以并称,咏史怀古诗,咏史怀古诗的内涵咏史与怀古都是以历史题材为咏写对象，对历史人,中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。,余秋雨,中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀,赤壁（唐,杜牧）,折戟沉沙铁未销，,自将磨洗认前朝。,东风不与周郎便，,铜雀春深锁二乔。,山坡羊,潼关怀古（元,张养浩）,峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。,咏怀古迹（其三）,（唐,杜甫）,群山万壑赴荆门，,生长明妃尚有村。,一去紫台连朔漠，,独留青冢向黄昏。,此曲抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。,诗人借咏王昭君来抒写自己的怀抱。诗人有感于王昭君的遭遇，寄予了自己深切的同情，同时表现了昭君对故国的思念与怨恨，从中寄托了诗人自己身世及爱国之情。,这首诗是作者经过赤壁（即今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的，诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危,;,教材联想,手法借鉴,教材链接,内容情感,以小见大,怀古伤今,怀古伤己,赤壁（唐杜牧）山坡羊潼关怀古（元张养浩）咏怀古迹（其三,马嵬（其二）,（唐,李商隐）,海外徒闻更九州，,他生未卜此生休。,空闻虎旅传宵柝，,无复鸡人报晓筹。,念奴娇,赤壁怀古（宋,苏轼）,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。,永遇乐,京口北固亭怀古（宋,辛弃疾）,千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。,上阕写景，描绘了万里长江及其壮美的景象。下阕怀古，追忆了功业非凡的英俊豪杰，抒发了热爱祖国山河、羡慕古代英杰、感慨自己未能建立功业的思想感情。,全词上片赞扬在京口建立霸业的孙权和率军北伐，气吞胡虏的刘裕，表示要像他们一样金戈铁马为国立功。下片借讽刺刘义隆表明自己坚决主张抗金但反对冒进误国的立场和态度。,政治讽刺诗，锋芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗。,以李隆基,(,唐玄宗,),、杨玉环,(,杨贵妃,),的故事为抒情对象，诗中隐含作者对唐玄宗的强烈批评之意。,对比,借古讽今,借古伤己,用典,借古伤己,借古讽今,马嵬（其二）念奴娇赤壁怀古（宋苏轼）永遇,蜀 相,（唐,杜甫）,丞相祠堂何处寻？,锦官城外柏森森。,映阶碧草自春色，,隔叶黄鹂空好音。,越中览古,（唐,李白）,越王勾践破吴归，,义士还乡尽锦衣。,宫女如花满春殿，,只今惟有鹧鸪飞。,扬州慢,（宋,姜夔）,淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里。尽荠麦青青。,全诗通过昔时的繁盛和眼前的凄凉的对比，表现人事变化和盛衰无常的主题。,词人路过扬州，目睹战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，抒写对昔日繁华的怀念和对今日荒凉残破景象的哀思。,借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。诗中既有尊蜀正统的观念，又有才困时艰的感慨，字里行间寄寓感物思人的情怀。,借古伤己,今昔对比,用典,借古伤今,蜀 相 越中览古 扬州慢 全诗通过昔时的繁,咏史怀古诗特点,（1）标志,：,标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。,（2）内容：,国家,国运衰微，,统治者,荒淫奢侈，,名地,昔盛今衰，,古人,壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。,（,3,）结构：,临古地,思古人忆其事抒己志,（,4,）手法：,运用典故,今昔对比,借景抒情，借古讽今,即事议论,（,5,）语言：,含蓄蕴藉,咏史怀古诗特点,（,6,）咏史怀古诗中的常见意象,A.,前代的都城,：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京,B.,发生过重大事件的地点,：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河,C.,历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙,：乌衣巷、湘妃祠、乌江亭、贾谊宅、李白坟,D.,特定的历史朝代,：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等。,（,7,）风格：或雄浑壮阔,或含蓄沉郁,（6）咏史怀古诗中的常见意象,1,、（古人）感慨身世，观照自我：抒发对古人的缅怀之情；表达建功立业的雄心壮志；悲叹年华消逝，时不我待、壮志难酬,2.,（古迹）抒发感慨，感伤兴衰（变迁）：感慨盛衰无常、昔盛今衰，暗含对现实的不满甚至批判。,3.,（古事）借古讽今，劝诫世人：感慨国运衰微，忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。,4.,理性反思之理性分析，独抒机杼（客观评价）,（,8,）情感：,1、（古人）感慨身世，观照自我：抒发对古人的缅怀之情；,咏史怀古,朝代末期常登高,泪眼朦胧见前朝,金陵长安昔繁盛,眼前景象多败落,意象助记,结构模式,咏史怀古朝代末期常登高意象助记结构模式,怀人伤己,1,怀古伤今,2,理性反思,3,Lorem ipsum dolor sit amet,Lorem ipsum dolor sit amet,同病相怜型,古盛今衰型,物是人非型,Lorem ipsum dolor sit amet,借古讽今型,理性分析型,怀人伤己1怀古伤今2理性反思3Lorem ipsum dol,1.,对比失落型,：,古人展抱负，建功业，得遂心愿，自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。,（一）,怀人伤己,苏轼的,念奴娇,赤壁怀古,（被贬）,2.,同病相怜型,：,自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意，抒发怀才不遇的感慨,杜甫的,咏怀古迹（其三）,（悲昭君以自悲）,1.对比失落型：古人展抱负，建功业，得遂心愿，自己却因为某种,1.,昔盛今衰型：,繁华远去，只留荒芜，物换星移，世事沧桑,2.,物是人非型：,风景依旧，昔日繁华已化为乌有，基调凄凉。,越中览古,（李白）,越王勾践破吴归，,战士还家尽锦衣。,宫女如花满春殿，,只今惟有鹧鸪飞。,石头城（刘禹锡）,山围故国周遭在，,潮打空城寂寞回。,淮水东边旧时月，,夜深还过女墙来。,作者身置其中，发一己感慨,（二）,怀古伤今,1.昔盛今衰型：繁华远去，只留荒芜，物换星移，世事沧桑2.物,赤壁（杜牧）,折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。,东风不与周郎便，,铜雀春深锁二乔。,（三）客观评价、理性反思,2.,理性分析型：,作者身置其外，站在历史的高度，表达独特观点，启迪世人。,1.,借古讽今型：,借古讽今，劝诫今人不要一味贪图享乐,/,过度奢侈,/,穷兵黩武，以免重蹈历史覆辙,过华清宫,（杜牧）,长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。,赤壁（杜牧）（三）客观评价、理性反思2.理性分析型：作,弄清史实,体悟感情,分析技巧,（怀什么古）,（作者怀古的态度情感）,（怎么怀古）,如何鉴赏咏史怀古诗,鉴赏步骤：,弄清史实体悟感情分析技巧（怀什么古）（作者怀古的态度情感）（,春日秦国怀古 周朴,荒郊一望欲销魂,，泾水萦纡,傍远村。,牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。,云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。,数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。,【,注,】,周朴（？,-878,）字太朴，,唐朝,吴兴人。,销魂：这里形容极其哀愁。,泾水：渭水支流，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。,这首诗表现了诗人什么样的感情？,（,2011,新课标卷,1,）,表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。,真题再现,春日秦国怀古,江城子 五代 欧阳炯,晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照江城。,注姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州西南姑苏山上。（,04,甘肃）,这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”“空有姑苏台上月”两句含有深意，试结合全诗加以赏析。,“,水无情明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生括一去不复返。“空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。,真题再现,江城子 五代 欧阳炯 “水无情,古风（其十）李白,齐有倜傥生，鲁连,特高妙,明月出海底，一朝开光曜。,却秦振英声，后世仰未照。,意轻千金赠，顾向平原,笑。,吾亦澹荡人，拂衣可同调。,注释：,鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦,平原：即平原君，赵国重臣,前人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。（,2013,北京卷）,辅弼天下，建功立业。结合诗句：“却秦振英声，后世仰末照。”,不慕名利，功成身退。结合“意轻千金憎，顾向平原笑。”,真题再现,蜀 相,杜甫,丞相祠堂何处寻，,锦官城外柏森森。,映阶碧草自春色，,隔叶黄鹂空好音。,三顾频烦天下计，,两朝开济老臣心。,出师未捷身先死，,长使英雄泪满襟。,怀什么古,作者的情感态度,艺术手法,诸葛亮（古人）的三顾茅庐、平定天下、出师未捷、身死五丈原。,诗人借诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，表达对其的称颂、崇敬、仰慕之情，同时惋惜诸葛亮的壮志未酬，借此抒发自己功业未就的深沉感慨。,“,寻”字突出对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬,以乐景衬哀情，满院萋萋碧草，却觉寂寞之心难言；数声呖呖黄鹂，倍感荒凉之境无限。,鉴赏示例,蜀 相怀什么古作者的情感态度艺术手法诸葛亮,鉴赏咏史怀古诗方法,（,1,）弄清史实：,所描写的古人、往事是怎样的,（,2,）体悟感情：,为什么要写这个古人这段往事,诗人在诗中表现出什么态度,（,3,）分析技巧：,这种态度运用什么方法表达,鉴赏咏史怀古诗方法（1）弄清史实：,（一）,要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的,连接点,。可从相似点或从相反方向来找。,鉴赏时应注意的几个问题,（二）弄清作品所涉及的历史事实和有关人物，理解典故的含义。,（三）要领悟区分感情态度。或仰慕颂扬、或批判嘲讽、或同情怜惜等等,（一）要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。,【折桂令】问秦淮,孔尚任,问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫,?,罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。,“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。（,2009,年重庆卷）,通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。,真题再现,登金陵凤凰台 李白,凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。,吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。,三山半落青天外，一水中分白鹭洲。,总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。,【注】,一水：亦作“二水”。,(1),分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。,(2)“,总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？,（,1,）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。,（,2,）比喻。,忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；,忧贤者包括自己不得任用，忧国忧