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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020-4-4,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020-4-4,#,【小学】语文 六下 统编版 第四单元,语文园地四,本课件内含,2,课时,第一课时,【小学】语文 六下 统编版 第四单元语文园地四本课件内含,1,1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。,我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说“妈，昨天是4月28日。”,交流平台,开,头,结,尾,首尾呼应,强调主题,联系,课文十六年前的回忆，说一说课文的开头和结尾有什么特点?在文中起什么作用呢？,1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的,2,世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？,世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？,世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？,藏戏,交流平台,开,头,排比,增强气势、,激发兴趣。既,强调了藏戏的突出特点，又表达了作者对藏戏的推崇。,联系课文，说一说这些开头和结尾的特点和作用？,交流平台开头排比 增强气势、激发兴趣。既强调了藏戏的突,3,这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,草原,开,头,开篇点题,、,直抒胸臆、,简洁明了。,交流平台,联系课文，说一说这些开头和结尾的特点和作用？,这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，,4,你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？,匆匆,结,尾,以问句结尾呼应开头，直接抒发对时光流逝的慨叹，增强感染力，余味悠长。,交流平台,联系课文，说一说这些开头和结尾的特点和作用？,你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？结尾以问句结,5,男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。,那个星期天,结,尾,结尾含蓄深刻，引人深思。,交流平台,联系课文，说一说这些开头和结尾的特点和作用？,结尾结尾含蓄深刻，引人深思。交流平台 联系课文，说一说,6,一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。,交流平台,开,和,头,章,尾,作,的,结,文,用,一个,好的开头，可以激发读者阅读的兴趣。,首尾呼应 强调主题,激发兴趣 增强感染,开篇点题 引人深思,交流平台开和头章尾作的结文用 一个好的开头，可以激发读,7,我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。,事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。,交流平台,开,头,结,尾,灯光,首尾呼应,含义深刻,交流平台开头结尾灯光首尾呼应含义深刻,8,先说一说开头和结尾的特点和作用。,再想一想不足的地方可以怎样改进？,读读,习作心愿的,开头和结尾并交流。,交流平台,先说一说开头和结尾的特点和作用。读读习作心愿的开头和结尾,9,有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。,良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。,树欲静而风不止，子欲养而亲不待。,常将有日思无日，莫把无时当有时。,书到用时方恨少，事非经过不知难。,读一读，并说一说这些俗语的含义。,日积月累,有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。读一读，并说一说这些俗语的含,10,有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。,有心去栽花，花却始终不开放,无心去插柳，柳却自然地长大。比喻有心去做某件事情往往惨遭失败，反倒是无心去做的某件事情竟然成功了。,读一读，并说一说这些俗语的含义。,日积月累,有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。有心去栽花，花却始终不开放,11,良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。,中肯的劝告或批评，就如同苦口的良药，虽然听起来难受，实际上对自己的行为大有助益。,读一读，并说一说这些俗语的含义。,日积月累,良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。中肯的劝告或批评，就如同苦口,12,树欲静而风不止，子欲养而亲不待。,树要静止，风却不停地刮，想静也静不下来。儿女想要孝敬父母了，父母却已过世。多用来劝诫人们及时孝敬、陪伴父母。,读一读，并说一说这些俗语的含义。,日积月累,树欲静而风不止，子欲养而亲不待。树要静止，风却不停地刮，想静,13,常将有日思无日，莫把无时当有时。,生活富裕之时，要时常想到困难时该怎么办？不要等到贫穷了，才后悔当初没有节省。,读一读，并说一说这些俗语的含义。,日积月累,常将有日思无日，莫把无时当有时。生活富裕之时，要时常想到困难,14,书到用时方恨少，事非经过不知难。,需要知识的时候，才悔恨自己读书太少，没有亲身体验过的事就体会不到它的困难。劝诫人们多读书积累知识，多实践取得真知。,读一读，并说一说这些俗语的含义。,日积月累,书到用时方恨少，事非经过不知难。需要知识的时候，才悔恨自己读,15,有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。,良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。,树欲静而风不止，子欲养而亲不待。,常将有日思无日，莫把无时当有时。,书到用时方恨少，事非经过不知难。,读一读，并说一说这些俗语的含义。,警示劝勉,日积月累,有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。读一读，并说一说这些俗语的含,16,中午在食堂就餐时，总有一些同学剩下许多饭菜，你提醒他们不要浪费粮食：“_,_,_,。”,有一些同学不认真学习，你提醒他们要勤勉积累，不要虚度年华：,“_,_。”,有的同学不以为然，嫌你多管闲事，你说：,“_,_。”,他们都惭愧地低下了头。,下面这些情境，用哪句俗语最恰当呢？,常将有日思无日 莫把无时当有时,日积月累,书到用时方恨少 事非经过不知难,良药苦口利于病 忠言逆耳利于行,下面这些情境，用哪句俗语最恰当呢？常将有日思无日,17,吃得苦中苦，方为人上人。,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。,一年之计在于春，一日之计在于晨。,根深不怕风摇动，树正何愁月影斜。,积累与劝勉有关的俗语。,日积月累,吃得苦中苦，方为人上人。积累与劝勉有关的俗语。日积月,18,【小学】语文 六下 统编版 第四单元,语文园地四,第二课时,【小学】语文 六下 统编版 第四单元语文园地四第二课时,19,说说这些诗句中，哪些事物被赋予人的品格和志向？,词句段运用,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,通过歌颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的气节。,竹,说说这些诗句中，哪些事物被赋予人的品格和志向？词句段,20,说说这些诗句中，哪些事物被赋予人的品格和志向？,词句段运用,不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，表达了诗人不向世俗献媚的高尚情操。,墨梅,说说这些诗句中，哪些事物被赋予人的品格和志向？词句段,21,说说这些诗句中，哪些事物被赋予人的品格和志向？,词句段运用,荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。,诗人盛赞了在寒风中傲霜挺拔的菊枝，表达了诗人孤高傲世的高洁品格。,说说这些诗句中，哪些事物被赋予人的品格和志向？词句段,22,词句段运用,托物言志,借物咏怀,植物、动物、自然现象等事物，都可以,成为诗人托物言志的对象，比较常见的有：,梅花、兰花、菊花、竹子、荷花、牛、雪,词句段运用托物言志 借物咏怀植物、动物、自然现象等事物，,23,说一说你读过的诗句中，哪些事物被赋予人的品格和志向？,词句段运用,无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,陆游,卜算子,咏梅,粉,骨,碎,身,浑不怕，要留清白在人间。,于谦,石灰吟,说一说你读过的诗句中，哪些事物被赋予人的品格和志向？,24,思考并,回答问题：,词句段运用,革命斗争中，像李大钊一样英勇牺牲的革命先烈千千万，他们坚贞不屈的品格，令你想到哪些诗句？,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,思考并回答问题：词句段运用革命斗争中，像李大钊一样英,25,思考并,回答问题：,词句段运用,请你用一句诗来赞美辛勤的老师们？,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,思考并回答问题：词句段运用请你用一句诗来赞美辛勤的老,26,1.,下面,的,外貌和神态描写对,刻画人物有什么作用,？,2.,如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？,词句段运用,联系课文，思考问题：,词句段运用联系课文，思考问题：,27,父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。,艰苦朴素的生活作风,。,敌人对李大钊施了重刑，他面对敌人时坚定沉着，在家人面前慈祥和蔼。,词句段运用,父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬,28,扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊,!,那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。,性格变化无常,生动的比喻，突出了扁鼻子军官凶恶残暴的本性。,词句段运用,扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大,29,他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。,显得很聪明、很有精神,。,身体强健,。,劳动者的本色,词句段运用,他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻,30,他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。,头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮,；,腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗,。,父亲,仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,，可是没,戴眼镜,。我看到了他那,乱蓬蓬的长头发,下面的,平静而慈祥的脸,。,扁鼻子军官的,目光立刻变得凶恶可怕,，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊,!,那双手就像鹰的爪子,，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。,外貌和神态描写，使人物的形象更丰满、鲜活，如果去掉这些描写，人物形象就不那么鲜明、生动了。,他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻,31,请举例说一说，学过的课文中有哪些外貌和神态描写给你留下深刻的印象？这些描写有什么重要的作用？,词句段运用,请举例说一说，学过的课文中有哪些外貌和神态描写给你留下深刻的,32,这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：,头上戴着金丝八宝攒珠髻,，,绾着朝阳五凤挂珠钗,；,项下戴着赤金盘螭璎珞圈,；,裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩,；,身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,，,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,，,下罩翡翠撒花洋绉裙,。,一双丹凤,三角眼,，两弯柳叶,吊梢眉,。身量苗条，体格风骚，,粉面,含春威不露，,丹唇,未启笑先闻。,曹雪芹红楼梦,服饰,描写,刻画出王熙凤喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的性格特点；,容貌,描写,表现出她美丽的外表下隐藏着刁钻和狡黠。,这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝,33,
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