音乐新课程理念ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,音 乐 新 课 程 基本理念,（讲座）,边仓,音 乐,音乐新课程基本理念,*以音乐审美为核心,*以兴趣爱好为动力,*面向全体学生，注重个性发展,*重视音乐实践，鼓励音乐创造,*提倡学科综合，理解多元文化,音乐新课程基本理念,第一节：以音乐审美为核心,一、音乐教学内容的审美因素：,音乐教学内容的审美因素包括：,立意美、情境美、音韵美、曲调美、,配器美、伴奏美等。,音乐教师要善于发现和挖掘音乐,教学内容的审美因素，将自己的音乐,审美体验积极融入对教材的分析、处,理之中，形成强烈而浓郁的音乐审美,动力和审美渴望。,一、音乐教学内容的审美因素：,二、音乐教学方法的审美原则：,1,、情感性原则,2,、体验性原则,3,、形象性原则,4,、愉悦性原则,表现为：,从感性入手，采用体验的方式，,以情动人，以美感人，重视教育的潜,效应。,二、音乐教学方法的审美原则：,三、音乐教师的审美规范：,1,、教学仪态：,仪容、服饰、表情、姿,态、手势、举止等。,2,、教学语言：,口头语言、板书。,3,、教学气质：,聪慧、自信、机敏、幽,默、雅致、真诚等。,三、音乐教师的审美规范：,四、音乐教学环境的审美特征：,1,、,听觉环境和视觉环境的美；,2,、两者之间的和谐，这是创造良好音,乐教学气氛和情境的外部条件。,四、音乐教学环境的审美特征：,五、音乐教学过程的审美描述：,（一）音乐审美注意与音乐审美渴望：音乐教学的准备阶段，各,环节的连接和结束阶段。（审美施教）,1,、中断学生的日常意识，唤起其音乐审美注意；点燃学生,情感的火花，燃起其音乐审美渴望；,2,、构思精巧、充满新意的教学设计；独具匠心的铺垫与诱,人的连接环节；,3,、师生对音乐审美的共同回忆与联想的结束阶段。,（二）音乐审美感知和音乐审美探索：音乐教学的学习阶段。,是音乐教学的主体，既是音乐审美感知过程，也是审,美探索活动过程。,（三）音乐审美认识与音乐审美创造：音乐教学的复习阶段。,是师生在音乐审美感知探索的基础上，加深对音乐美,的认识和理解并进行音乐审美创造的阶段。,音乐新课程理念ppt课件,音乐教学过程的审美描述：,1,、通过音乐教学环境和音乐教师的审美要,素，唤起学生的音乐审美注意，进而使其,产生审美渴望；,2,、通过音乐教学内容、教学方法，以及教师、,环境等综合的审美要素，使学生处于音乐,审美感知的状态中，其本质是对音乐美的,发现和探索；,3,、音乐审美认识和审美创造，是音乐教学的,最高境界，是学生得以生成,“,感染,”,、,“,启迪,”,、,“,震惊,”,、,“,顿悟,”,等审美效,应的源泉。,音乐教学过程的审美描述：,第二节：以兴趣爱好为动力,一、兴趣是音乐学习的基础：,兴趣：,是一个人对某种事物或从事某种活,动所表现出来的积极、热情和肯定,的心理倾向，是引起和维持注意、,参与及认识的一个重要的内在因,素，是推动人们探求新事物，研究,新问题，从而形成一种创新意识与,能力的精神力量。,兴趣不是先天的，而是在需要的基础上产生的。,一、兴趣是音乐学习的基础：,二、发展学生的音乐兴趣与爱好：,音乐与人生关系密切，音乐与人的生存、,成长、发展紧密相连。爱乐是人的天性，对音,乐的需要，是人类的共性。,音乐教育的任务,:,就是要充分,挖掘,每个人的爱乐,天性,和习乐,潜能,，最大限度地,发展,每个人的音乐,兴趣,与音,乐,爱好,，并使其逐渐,提升,为一种稳定的、持久,的心理,品质,，成为生活内容的一种有机组成部,分。,二、发展学生的音乐兴趣与爱好：,三、学海无涯,“,乐,”,作舟：,如何培养学生的音乐兴趣：,1,、,爱护学生的音乐好奇心：,好奇心是孩子们十分宝贵的内在素质，如果在音乐教学中能充分注意到这一点，让学生自然地、无拘无束地体验音乐美感，学生的好奇心就会得到极大的满足，就会极有利于形成良好的兴趣品质。,2,、,尊重学生的音乐感受：,音乐教学要给予有效的鼓励与引导，给学生以自己的方式感受、表达音乐的机会，使其善于用形体动作对音乐做出反应，表达内心对音乐的感受。,3,、,让学生体验,“,乐,yue,”,既是,“,乐,le,”,：,正确的音乐教学方式就是让学生充分感受和体验快乐。,三、学海无涯“乐”作舟：,第三节：面向全体学生,注重个性发展,一、素质教育的第一要义：,教育的三大要素：,1,、面向全体学生（第一要义）：,实质是面向有个体差异的学生，切,实关怀每一个学生；强化普及意识，淡,化选拔意识；要求教师做园丁，而不是,伯乐。,2,、全面发展：,3,、主动发展：,音乐新课程理念ppt课件,二、每个学生都是一篇生动的乐章,教师的做法：,给孩子一些,权力,，让他们自己去,选择,；,给孩子一些,机会,，让他们自己去,体验,；,给孩子一点,困难,，让他们自己去,解决,；,给孩子一个,问题,，让他们自己找,答案,；,给孩子一种,条件,，让他们自己去,锻炼,；,给孩子一片,天空,，让他们自己去,前走,。,二、每个学生都是一篇生动的乐章,第四节：重视音乐实践,鼓励音乐创造,一、音乐学习离不开音乐实践：,“,读书,”,是学习，,“,实践,”,是更重要的学习。学以致用，永远是教育的直接目的。,动手 实践,一、音乐学习离不开音乐实践：,二、一切学习的本质是创造：,音乐创造的内涵是：,在音乐教学和学习中不存在标准答案；,音乐教学没有统一的模式和固定的程序；,音乐课堂永远是动态的和变化的。,二、一切学习的本质是创造：,第五节：提倡学科综合,理解多元文化,一、精英文化向大众文化的回归：,（一）分科课程体系带给教育的消极影响：,1,、把人与生活世界割裂开来，各学科彼此隔绝地向学生灌输与浇铸，从而导致学生人格的,“,片断化,”,生成；,2,、把,“,精英文化,”,与,“,大众文化,”,割裂开来，各学科竞相突出其,“,工具主义,”,意识，从而造成人的价值观的倾斜。,一、精英文化向大众文化的回归：,（二）学科综合的体现与贯彻途径：,1,、,音乐教学虽然分为感受与鉴赏、表现、创,造、音乐与相关文化四个不同领域，但体,现在教学中却是一个整体，四个领域是一,种相互渗透、互为依存的关系；,2,、音乐虽有自身的独特性，但其艺术性同其,他姊妹艺术一样都是,“,主情,”,的，对情绪、,情感的表现是各类艺术的共同特征，因,此，音乐与舞蹈、美术、戏剧、影视等具,有十分密切的联系；,3,、软化学科边缘，加强音乐同其他学科的联,系并在教学中整合与实施，不仅是一种趋,势，具有广阔的发展前景，同时也有着十,分丰富的教学资源。,（二）学科综合的体现与贯彻途径：,二、共享人类文明的优秀成果,*,音乐文化最能代表一个民族本质和特,征的文化现象；,*,音乐文化最能反映各个不同民族特点,并可以直接感受与交流的世界文化现,象。,二、共享人类文明的优秀成果,新课程与音乐教师素质,转变观念和角色,更新知识与技能,提升素质及修养,新课程与音乐教师素质转变观念和角色,第一节：转变观念和角色,第一节：转变观念和角色,一、对传统教师观念与角色的反思,（一）教师是知识的中心,（二）教师是教学的中心,（三）教师是“教书匠”,（四）教师是“蜡烛”,（五）教师是“园丁”,（六）教师是“一桶水”,音乐新课程理念ppt课件,二、确立现代教师观念与角色,（一）由教师中心转向学生中心,（二）教师是学生学习的引领者和促进者,（三）教师是教育教学的研究者和设计者,（四）教师是学生学习的合作者和交流者,（五）教师是课程的建设者和开发者,二、确立现代教师观念与角色,第二节：更新知识与技能,一、当前我国音乐教师知识与技能结构的弊端,*,知识与技能结构单一,*,重技轻艺，文化素质偏低,一、当前我国音乐教师知识与技能结构的弊端,二、新课程对音乐教师知识与技能的要求,（一）广博的知识储备，持续的知识更新,（二）不断提高音乐教育理论水平,（三）具备音乐教学必备的专业技能：,歌唱技能,乐器演奏技能,识读乐谱技能,创作技能,指挥技能,二、新课程对音乐教师知识与技能的要求,第三节：提升素质及修养,第三节：提升素质及修养,一、敬业精神与职业风范,*,敬业精神,*,职业风范,（附表：中美学生心目中的好教师的素质比较）,一、敬业精神与职业风范,中 国,美 国,有责任感,友善的态度,不刺伤学生的自尊心,尊重课堂上的每一个人,对学生一视同仁,有耐性,教法生动有趣、容易领悟,兴趣广泛,敢于承认自己的失误,良好仪表,愿意参与学生活动，与学生多接触,公正,重视学生能力的培养,幽默感,理解当代学生的思想,对个人关注,有组织能力,良好的品性,对学生有耐心,处事有伸缩性,知识广博,宽容,严格要求学生,有方法,中 国 美 国,中美民众心目中的好教师的素质比较,中 国,美 国,有责任感,交谈和理解能力,重视品德教育,严格而公正地执行纪律的能力,教法生动有趣，容易领悟,启发和引起动机的能力,有组织能力,高尚的品德,重视学生能力培养,爱护和关心学生,鼓励学生独立思考,对专业职业的献身和忠诚,知识广博,友善的个性,严格要求学生,端正的仪表,中美民众心目中的好教师的素质比较 中,二、思想修养与人格魅力,（一）思想修养,1,、思想敏锐、开放,2,、信息通畅、视野开阔,（二）人格魅力,1,、爱心,2,、学识,3,、气质,二、思想修养与人格魅力,三、专业素养与业务能力,（一）专业素养,1,、优异的音乐感,2,、较高的音乐鉴赏水平,3,、良好的审美修养,三、专业素养与业务能力,（二）业务能力,1,、音乐教学能力,*,音乐教学设计能力,*,音乐教学实施能力,*,音乐教学反思与评价能力,2,、音乐教育科研能力,*,教学研究能力,*,课题实验能力,*,论文写作能力,*,信息处理能力,（二）业务能力,谢 谢,敬 请 指 导,谢 谢,音乐新课程理念ppt课件,音乐新课程理念ppt课件,结 束 语,谢谢！,敬请指教,音乐新课程理念ppt课件,