皇帝的新装课件161-苏教版-

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,皇帝的新装,作者,:,安徒生,皇帝的新装作者:安徒生,作者简介,大家读了,卖火柴的小女孩,认为安徒生是一个怎样的人？他的作品有什么特点？,这篇童话的作者,安徒生,，是,19,世纪,丹麦,著名的,童话,作家。安徒生共写了,168,篇优美童话。有,卖火柴的小女孩,，,海的女儿,，,丑小鸭,等。,作者简介 大家读了卖火柴的小女孩认为安徒生是一个怎,皇帝的新装课件161-苏教版-,写作背景：,18,世纪末代,9,世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（,sh),极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿,(),谀,(y,),奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。,写作背景：,本文体裁,:,童话。,童话是,儿童,文学的一种。这种作品通过丰富的,想象,、大胆的,夸张,来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用,拟人,的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。,本文体裁:童话。童话是儿童文学,蠢（,）傻（,）,款（,）稽（,）,陛（,）赐（,）,爵（,）御（,）,聘（,）衔（,）,难写字超市,蠢（）傻（）难写字超市,解释,词语：,称 职,ch,n zh,：,滑稽,hu,j,：,骇,(h,i),人听闻：,随声附和,(h,),：,不可救药：,能够胜任所担当的职务,（言语、动作）引人发笑,使人听了非常震惊,别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。,比喻人或事物已坏到无法挽救,解释词语：称 职chn zh：能够胜任所担当的职务（,阅读课文,思考下列问题,1,、按照皇帝,“,爱新装,做新装,看新装,展新装,”,的顺序，理清本文结构层次。,结局,第,1,段,第,2,至,4,段,第,5,至,22,段,第,23,段至末尾,展新装,看新装,爱新装,做新装,一、引子,二、开端,三、发展,四、高潮、,阅读课文,思考下列问题1、按照皇帝“爱新装 做新装,“,任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服,”,这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种,“,奇怪的特性,”,，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。,2,、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句,“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，,3,、这篇课文的情节围绕一个,“,”,字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个字进行活动的。他们的,心理活动,怎样？,骗,皇帝,大臣,百姓,小孩,助,传,揭,受,（昏庸、愚蠢）,（虚伪、自私）,（怕被嘲笑、怕被杀头）,（天真烂漫、无私无畏）,骗,3、这篇课文的情节围绕一个“”字展开，请同学们说说,第一部分,:,第,1,段，说明皇帝喜欢穿新衣服，写出 故事发生的缘由。,第二部分,:,第,2,至,4,段，叙述两个骗子向皇帝行骗，写出故事的发生。,第三部分,:,第,5,至,22,段，叙述大臣和皇帝受骗、骗人，写出故事的发展。,第四部分,:,第,23,段至末尾，叙述皇帝裸体参加游行大典，写出故事在高潮中结束。,请同学们概括段意,第一部分:第1段，说明皇帝喜欢穿新衣服，写出 故事发生的缘由,第一段（,1,）故事开头，介绍故事的主人公。皇帝是怎样一个人？,(1),为了穿新衣，他不惜花掉一切金银财宝；,(2),他不关心军队，不去看戏，也不游公园，穿新衣就是一切；,(3),他每一天每一点钟要换一套衣服，差不多整天都在更衣室里。,皇帝是一个爱慕虚荣，喜欢新衣成癖的人。这一段是故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔。,第一段（1）故事开头，介绍故事的主人公。皇帝是怎样一个人？(,第二段（,2-4,）故事展开，叙述骗子利用皇帝爱穿新衣的癖好，诱他上钩。骗子怎样使皇帝上当？,皇帝是个十分懒惰、虚荣心十足的人。他听说这种衣服是任何不称职的或愚蠢的人所看不见的，心里想：我穿了这理想的衣服，就可以看出哪些人对秘书的职位不相称；可以辨别出哪些是聪明人，哪些人是傻子。于是马上要骗子开始工作。,这一段，初步揭露了骗子的狡诈和皇帝的愚蠢。,第二段（2-4）故事展开，叙述骗子利用皇帝爱穿新衣的,第三段（,5-22,）故事发展，叙述骗子怎样施展伎俩，先发制人，大臣、官员和皇帝怎样受骗而互相欺骗。,(1),皇帝为什么要派老大臣和诚实的官员去了解骗子织布的情况？,皇帝很想知道衣料织造的情况，但一想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见新衣时，心里未免害怕，所以决定先派最有理智、最称职的老大臣去看，接着又派一位诚实的官员去看，他想，这样比较稳妥。,第三段（5-22）故事发展，叙述骗子怎样施展伎俩，先发制人，,(2),老大臣和诚实的官员为什么不敢说出事实真相，要搞隐瞒和欺骗？,两个臣子怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽，都不敢讲真话。可见，所谓称职的老大臣，诚实的官员，其实是最不称职和最不诚实的人。这是很有讽刺意味的。,(2)老大臣和诚实的官员为什么不敢说出事实真相，要搞隐瞒和欺,(3),皇帝在看骗子织布时心里想的是什么？,“,难道我不够资格当一个皇帝吗？”一想到这一点，他十分恐慌，不知所措，只得说道：“哎呀，真是美极了！”为了自欺欺人，皇帝赐给骗子每人一个爵士头衔，还封他们为“御聘织师”。,这一段进一步揭露了骗子的狡诈和皇帝的崇尚虚荣、无知愚蠢；朝廷上下你骗我，我骗你，全是骗子。,(3)皇帝在看骗子织布时心里想的是什么？“难,第四段（,23-36,）故事推向高潮，叙述皇帝穿着,“,新衣,”,，举行游行大典，小孩的真话戳穿了骗局。这一段淋漓尽致地揭露了以皇帝为头子的封建统治者，是一伙地地道道的笨蛋，比真的骗子更虚伪。,第四段（23-36）故事推向高潮，叙述皇帝穿着“新衣”，举行,认真读课文，着重读最后一段，思考：,在封建专制下，老百姓怕触犯皇帝，又怕受人讥笑，因而不敢讲真话。只有纯洁、天真无邪的小孩才敢于说出真话。皇帝最后还要坚持把大典举行完毕，更说明他的虚伪、愚蠢。小孩的真话，像一把匕首，戳穿了骗子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戏，这真话，就是真理，就是力量。,小孩为什么敢于说出真话？他说的真话又说明了什么问题？,认真读课文，着重读最后一段，思考：在封建专制下，老百,分角色朗读课文，其他同学认真听，填写下表，评议朗读成绩。每项满分分。,语音标准,语句流畅,声音响亮,态度大方,富有表情,总分,姓名,得分,项目,分角色朗读课文，其他同学认真听，填写下表，评议朗读成绩。每项,、设想一下，如果皇帝第一次派去查看布料的,”,诚实的,“,老大臣讲了诚实的话，接下来将出现怎样的情况？请谈谈你的设想。,、设想一下，如果皇帝第一次派去查看布料的”诚实的“老大臣讲,夸 张 与 想 象,夸张,是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以,夸大,的,修辞手法,。,如,：皇帝的昏庸虚伪、贪婪和愚蠢、大臣和官员们腐朽愚昧、溜须拍马都是“客观事实”，这是统治者的本质特征，有这个“客观事实”做依托，夸张的运用也就有了让人信服的效果。,课文小结,夸 张 与 想 象 夸张是在客观事实的基础上，,1,、,穷奢极欲，不理朝政的昏君，被安徒生想象成一个嗜新装成癖，竟然,“,每一天每一点钟都要换一套衣服,”,的怪人，两个骗子设下的骗局，也让安徒生想象得非常奇特；,2,、在专制制度的淫威下，从朝廷大臣到普通百姓，为了自身的安全而不得不说假话。面对这个骗局，他们的心理活动，言谈举止，作者想象得更是既丰富而又严密。,3,、至于童话的结尾，那个内心极度恐慌，但又装出一副更骄傲的神气的皇帝，作家的想象又是那么合乎人物性格的发展逻辑,。,想象是？,例子,1、穷奢极欲，不理朝政的昏君，被安徒生想象成一个嗜新装成癖,童话的特点,文学体裁：,儿童文学,常用手法：,想象、幻想、夸张、拟人,语言特点：,通俗、生动，离奇曲折，引人入胜,最重要特点：,拟人,鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化,童话的特点文学体裁：儿童文学,1,、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？（,在书上画出,）,2,、,“,骇人听闻,”,如何解释？它在本段指的是（）,A,皇帝什么也没看见,B,皇帝怀疑自己是最愚蠢的人,C,皇帝怀疑自己不够资格当皇帝,D,什么也没看见就是一个最愚蠢最不称职的人。,3,、请用横线画出文中的,反问句,，并说一说,哪个词要重读,，有什么,表达效果,？,阅读理解,：,看新装,D,1、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？（在书上画出）2、“骇人,3,、两位诚实的官员为什么抢先介绍（）,A,故意蒙骗皇帝,C,他们没有看出骗子的花招,4,、对文中,“,诚实,”,一词理解正确的是（）,A,、褒义词表示两个官员忠诚老实,B,、两个官员欺骗了皇帝，用词不当,C,、这里是褒义词贬用，带有讽刺意味,B,替骗子说话,D,为了证明自己是称职的,D,C,3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（）A 故意蒙骗,谢谢,!,谢谢!,46,凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！,47,成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践,48,只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星,49,上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价,50,现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。,51,宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子,52,为成功找方法，不为失败找借口,53,不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。,54,垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！,55,不一定要做最大的，但要做最好的,56,死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！,57,成功是动词，不是名词！,28,、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。,59,、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。,60,、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。,孝经,61,、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。,荀子劝学篇,62,、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！,63,、路虽远行则将至，事虽难做则必成！,64,、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。,65,、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。,66,、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。,67,、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。,68,、找不到路不是没有路，路在脚下。,69,、幸福源自积德，福报来自行善。,70,、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。,71,、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。,72,、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。,73,、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。,74,、今天学习不努力，明天努力找工作。,75,、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。,76,、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。,77,、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。,78,、技艺创造价值，本领改变命运。,79,、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。,80,、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。,81,、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！,82,、校兴我荣，校衰我耻。,83,、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。,84,、不想当老板的学生不是好学生。,85,、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。,86,、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。,87,、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。,88,、知技并重，德行为先。,89,、生活的理想，就是为了理想的生活。,张闻天,90,、贫不足羞，可羞是贫而无志。,吕坤,46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做,