情景式默写PPT课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,默写小练,1想当年：金戈铁马，_。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）,2蒹葭苍苍，_。所谓伊人，在水一方。（诗经蒹葭）,3无丝竹之乱耳，_。（刘禹锡陋室铭）,1气吞万里如虎,2白露为霜,3无案牍之劳形,1_，不能十步；_，功在不舍。（荀子劝学）,2故国神游，多情应笑我，早生华发。_，_。（苏轼念奴娇赤壁怀古）,五亩之宅，_，五十者可以衣帛矣。（孟子寡人之于国也）,1骐骥一跃 驽马十驾,2人生如梦 一尊还酹江月,3,树之以桑,吾所以为此者，_。（司马迁史记廉颇蔺相如传）,_，往往取酒还独倾。（白居易琵琶行）,3尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，_？（王安石游褒禅山记）,以先国家之急而后私仇也,2春江花朝秋月夜,3其孰能讥之乎,屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“,，,”。,李白蜀道难中“,，,”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。,杜甫在春望中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“，,”。,长大息以掩涕兮 哀民生之多艰,黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援,感时花溅泪 恨别鸟惊心,庄子逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“_,_”。,李白行路难（金樽清酒斗十千）一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“_,_”两句表达了诗人的乐观和自信。,在赤壁赋中，苏轼用“_,_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。,参考答案：,10,.朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋,长风破浪会有时 直挂云帆济沧海,舳舻千里 旌旗蔽空,荀子劝学以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“_，_，_。”,陆游游山西村中名句“_，_”，既是描写实景实感，也可形容由困窘步入佳境的一种境界。,韩愈在师说中说：从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以之为师，而“_，_，_”。,过零丁洋一诗中，表现文天祥民族气节以及舍生取义生死观的千古名句是：“_？_。”,参考答案：,蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也山重水复疑无路 柳暗花明又一村,生乎吾后 其闻道也亦先乎 吾吾从而师之人生自古谁无死 留取丹心照汗青,有志矣，不随以止也，_，_。（王安石游褒禅山记）,_，到黄昏、点点滴滴。这次第，_！（李清照声声慢）,3顺风而呼，声非加疾也，_。（荀子劝学）,4庄生晓梦迷蝴蝶，_。（李商隐锦瑟,5斜阳草树，_，人道寄奴曾住。（辛弃疾永遇乐）,然力不足者 亦不能至也,梧桐更兼细雨 怎一个愁字了得,3而闻者彰,4望帝春心托杜鹃 5寻常巷陌,琵琶行中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到“月”的5个句子,别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白,秋月春风等闲度 绕船月明江水寒,春江花朝秋月夜,描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：,_,，,_,。,千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。,1古典文学中“月”往往表达一种寂寥之情、凄凉之感。如白居易的琵琶行中有“醉不成欢惨将别，,。,，主人忘归客不发。”月色朦胧迷离，恰似诗人当时的心境，这个“月”真切地表达了诗人离别时的悲凉心情。,2杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行中的“,，,”两句就表达了一种凄凉之意。,3有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出琵琶行中“,，,”的感喟。,1别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声,2其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣,3同是天涯沦落人，相逢何必曾相识,1琵琶行中既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：“,，,”。,2明湖居听书写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。琵琶行中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“,，,”。,宋代苏轼曾在题西林壁一诗中写下了“-，-”的名句，用来说明“旁观者清，当局者迷”的道理,1浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟,2东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,3、,不识庐山真面目只缘身在此山中,1、“,，,”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。,2古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而荀子.劝学中则用“,，,”来形象论述积累的重要性。,3、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说“,，,。”,4、荀子劝学中“,，,”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。,1故木受绳则直 金就砺则利,2积土成山 风雨兴焉,3、故不积跬步 无以至千里,4吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也,1荀子在“学与思”上认为“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，孔子则认为“，。”,2）诗经?氓中表示什么事物都有个限度的二句：“，。”,1学而不思则罔，思而不学则殆。,2淇则有岸，隰则有泮,1、人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的,这句话印证了这句话。,2.韩愈师说中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“,，,，,”观点相同。,强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：,，,。,1、学不可以已,2、青，取之于蓝，而青于蓝。,3、君子生非异也，善假于物也。,强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：,，,。,.1念奴娇赤壁怀古中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语,句：，,，。,2.念奴娇赤壁怀古中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：,，。,3念奴娇赤壁怀古中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象：,，。,4念奴娇赤壁怀古中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：,，。,1、乱石穿空惊涛拍岸，卷起千堆雪,2、小乔初嫁了，雄姿英发。,3、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。,4、人间如梦，一尊还酹江月。,1辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句,，,。,2李白在蜀道难中引用神话传说来描述蜀地与秦塞的连接，其诗曰,，,。,蜀道难中引用了秦国开发蜀地的神话故事的句子,是 ，。,3唐代诗人杜甫登高一诗中的名句“,，,”今人常用来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。,想当年，金戈铁马，气吞万里如虎,地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连;,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来,在师说中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：,，,，其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性,师说一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人，,，,”的错误态度。,3.韩愈在师说中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“,”；对自身“,”。,4.师说中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：,，,。,1师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣,2.其下圣人也亦远矣 而耻学于师,3.择师而教之 则耻师焉,4.位卑则足羞 官盛则近谀,诗人李白在登金陵凤凰台感慨：吴国昔日繁华的宫廷已经荒芜,东晋的一代风流人物也早已进入坟墓的诗句是：,_,_,。,（2）卖炭翁中体现诗人深刻地理解卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动的句子是：_，_。,（3）在师说中体现“老师是用来传授道理，解决疑惑”思想的诗句是：_，_。,1、吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘,2、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒,3、师者，所以传道授业解惑也,孟子说：“，。”欧阳修在伶官传序中也说过含义相近的一句话，这句话是“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”,生于忧患，死于安乐,开放型默写题这类题答案不是惟一的，要求默写的句子也不限课内。解题的关键是平时在大脑中多贮存古今诗文名篇名句。,春天，是古代诗人常咏叹的季节。请任意默写出描写春潮、春城、春雨、春江、春水的诗句。(至少写3句),参考答案：,春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物滁州西涧）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁游园不值）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（韩翃寒食）小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游临安春雨初霁）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚春江花月夜）风乍起，吹皱一池春水。（冯延已蝶恋花）,花，是古诗词营造意境常选的意象之一。请任意默写出描写梨花、菊花、桃花、荷花、稻花、桂花的古诗词佳句。(至少写3句),参考答案：梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏殊寓意）待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然过故人庄）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼惠崇春江晚景）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里晓出净慈寺送林子方）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾西江月）人闲桂花落，夜静春山空。（王维鸟鸣涧）,李白是我国古代伟大的浪漫主义诗人，请任意写出三句能体现他浪漫主义风格的佳句：,参考答案：天生我材必有用，千金散尽还复来。（将进酒）举杯邀明月，对影成三人等。（月下独酌）蜀道之难，难于上青天！（蜀道难）白发三千丈，缘愁似箇长。（秋浦歌）,（1）古代文人曾留下写荷的许多诗文佳句，请你写出其中的名篇名句。(至少写2句)（2）古代文人曾留下与送别有关的许多诗文佳句，请你写出其中的名篇名句。(至少写2句,（1）周敦颐爱莲说“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”李白论诗“清水出芙蓉，天然去雕饰。”杨万里小池“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”（2）王维送元二使安西“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”高适别董大“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”王昌龄芙蓉楼送辛渐“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”,联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的，例如：“落霞与孤鹜齐飞，-”这是由空间上的接近而引起的联想；“问君能有几多愁，-”由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想；“露从今夜白，-”，时令、月色，触景生情，伤心断肠，这是因果联想；琵琶行中的一句“-，-”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。中国古典诗词因多用比兴手法，因而联想特别丰富、巧妙而多变，使诗歌形象更为突出。,秋水共长天一色恰似一江春水向东流月是故乡明嘈嘈切切错杂弹大珠小 珠落玉盘,古代文人墨客十分讲究炼字炼句，往往为了一个字而冥思苦想，卢延让苦吟中曾有过“-，-”的诗句，杜甫也有过“-，-”的诗句，令人非常敬佩。,吟安一个字捻断数茎须为人性僻耽佳句语不惊人死不休,明湖居听书写王小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。琵琶行中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“-，-”。,东船西舫悄无言唯见江心秋月白,1陆游在书愤一诗中以诸葛亮自况，杜甫也曾在蜀相诗中感慨诸葛亮多次出师但未能取胜。请写出相关的诗句。（1）陆游书愤：-，-。（2）杜甫蜀相：-，-。,2杜甫为天下贫寒的读书人呐喊，宁可自己冻死；范仲淹也曾吟出为天下忧的千古名句，请写出与此相关的句子。（1）呜呼！-，-。（2）-，-。,1（1）出师一表真名世千载谁堪伯仲间（2）出师未捷身先死长使英雄泪满襟2（1）何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足（2）先天下之忧而忧后天下之乐而乐,