运用景物描写-烘托人物心情课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,运用景物描写,烘托人物心情,运用景物描写,一、课前热身,阅读下列语段，试,指出景物描写特点，并分析表现了人物,怎样的心情？,一、课前热身阅读下列语段，试,运用景物描写-烘托人物心情课件,我一个人慢慢地走在路上。,月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有,我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最,伤心,的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！,张之路羚羊木雕,烘托出“我”悲伤寂寞的心情。,冷清 寂静,我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我,时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中,，,我伏在岩石上，,恐惧,和疲乏使我全身麻木，不能动弹。,暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。,走一步，再走一步,寂静、可怕、阴森,烘托出我恐惧的心理,。,时间一分一秒地过去，暮色开始四,镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定地步伐，走向那道绚丽的彩虹。,弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。,它走了上去，消失在一片灿烂中。,-,斑羚飞渡,烘托镰刀头羊自我牺牲的崇高的美。,灿烂 美丽,镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没,天气那么暖和，那么晴朗,。,画眉在树林边婉转的唱歌,；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。,最后一课,喜悦、欢快,烘托出小弗朗士无忧无,虑、天真幼稚的心理,。,天气那么暖和，那么晴朗。喜悦、,二、合作探究：,请同学们从所学的第1-3单元的所有课文中（包括诗歌）再找出一些景物描写的句子，并试着说出它们的作用。,二、合作探究：请同学们从所学的第1-3单元的所有课文中,小结：,景物描写的作用：,(,一,),、,交代,故事发生的时间、地点，揭示作品的时代,背景,(,二,),、,渲染气氛，烘托人物心情,(,三,),、,展示人物性格,(,四,),、,推动情节的发展,(,五,),、情景交融，,借景抒情,(,六,),、,深化,作品,主题,小结：景物描写的作用：(一)、交代故事发生的时间、地点，揭示,三、,片段训练：请同学们根据下面不同的感情需要，描写“校园秋色”。,写作感情要求：,1,喜悦。,2,忧伤。,三、片段训练：请同学们根据下面不同的感情需要，描写“校,校园秋景,秋天的校园，树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了绵绵细雨，我心里不禁打了一个寒颤。,校园秋景秋天的校园，树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上,校园秋景,秋天校园的树叶变黄了，也变的调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在了同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！,校园秋景秋天校园的树叶变黄了，也变的调皮了，时不时从树下读书,春光明媚：,愉快心境,vs,失落心境,阳光暖洋洋地照在大地的脸上，使人陶醉。春天的太阳像个温暖的火炉子，照在绿色的大地上，金光粼粼。春天的白云也格外多姿，像个奔腾的小马，像翻滚的浪花，又像那春姑娘白净的脸。春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到心旷神怡。,春日懒洋洋的照射这大地，煞白煞白的光，好像使万物失去本来的色彩。从地面升腾的余晖散发着温热的浮躁，花儿耷拉着脑袋，小草也无力的趴着。春风吹过脸颊，像审阅士兵的将军，又像是在嘲笑我的失败和懦弱。,春光明媚：愉快心境vs失落心境阳光暖洋洋地照在大地的脸上，使,秋雨绵绵,:,愉快心境,vs,失落心境,抬头仰望，雨柔柔地扑向我的脸颊。四处是一片蒙蒙的雾气，浓得像化不开的蜜，那细细的雨丝串成一层薄薄的轻雾，柔柔的落在行人的眉毛上，头发上，迷蒙的就像是一个梦境。渐渐地，雨大了，细碎的雨轻盈地蹦跳于天地之间，“滴答,滴答”地为天地传话，让天地间万物清亮，纯净无比。,天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清,秋雨绵绵:愉快心境vs失落心境抬头仰望，雨柔柔地扑向我的脸颊,景物描写的注意事项,：,1、所选景物要和人物心情一致。,2、在描写的过程中可以加上,直接表明,人物心情的词语。,3、描写景物时要选用恰当的修饰词。,4、描写景物时要运用恰当的修辞方法。,景物描写的注意事项：1、所选景物要和人物心情一致。,1.,星期天的清早，我起床后推门一看，太阳还没有露出来，过了一会儿，东方出现了一片红色，后来越来越大，红红的，照的大地全亮了。到了中午云层逐渐变厚，天气逐渐变得闷热，到了下午，突然雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了大雨。大约下了三个多小时，雨停了，天气也凉快了许多，河水暴涨。,广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水,示例,1,比较阅读：,记一次救灾活动,中的景物描写,2.,暴雨一连下了两个多星期，鬼天气，到了中午云层又逐渐变厚，天气变得更闷热。到了下午，突然雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了大雨，河水暴涨。,广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水,记叙文中的景物描写不是为了写景而写景，写景要明确写景的作用。,与主题无关,1.星期天的清早，我起床后推门一看，太阳还没有露出,示例,2,在水天相连的地方，是乌云。再往上，就是晴空。这苍穹一直伸展到我的身后，垂向草滩，草滩上有山峦。而我的脚下是公路。一幅多美的画卷啊！,景物描写应运用写景的多种方法，力求生动,水天相连的地方，是一道,尚未退却,的乌云，,它翻滚着，好似奔腾的骏马,。再往上，就是,那雨后特有的万里,晴空了。这,淡蓝色的,苍穹一直伸到我的身后，垂向一片,碧绿的,草滩，草滩上,伫立着连绵起伏的深褐色,的山峦。而我的脚下，,银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方,一幅多美的画卷啊！,我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静,我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏,。,增添修饰语,运用修辞,衬托美景（侧面写,示例2在水天相连的地方，是乌云。再往上，就是晴空。这苍穹一直,第一次阶段性检测考试刚结束，突然语文课代表跑了进来，朝你兴奋地喊“你语文考咱班第一！”（）。,写一段景物描写，来烘托你现在的心情。,四、学以致用,：,第一次阶段性检测考试刚结束，突然语文课代表跑,有生以来，我第一次受到了冤屈：下午的历史课上，同桌偷偷地看课外书，当我小声地提醒他注意听讲时，历史老师却把我叫了起来，指责我随便说话,下课了，我心情沉重地走在校园里（,),。,写一段景物描写，来烘托你现在的心情。,有生以来，我第一次受到了冤屈,