《新材料作文的审题立意》教学ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新材料作文的审题立意,新材料作文的审题立意,1,宋朝时，宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画家,宋子房,做画院博士，以“,深山藏古寺,”,的诗句为题让考生作画。下面是考生的三幅画的文字表述，大家评一评哪位考生画得最,切题,？为什么？,A、山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。,B、在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。,C、苍郁的群山，中间露出半截屋顶，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。,作文需要慎重地审题立意,宋朝时，宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画,2,山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（基本符合题意）,在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（符合题意）,苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。（有新意）,这样绘画，抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。所以，审题立意需要训练、需要技巧，也需要做到准、深、新。,山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（基本符合题意）,3,新材料作文：,所谓“新材料作文”，就是提供材料或图画，,要求考生根据自己对材料或图画的感悟、理解，,自定,立意、,自选,文体、,自拟,标题进行作文。,从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。,写好新材料作文必须读懂材料 审题也就变为审材料,新材料作文：所谓“新材料作文”，就是提,4,审题立意原则:,1,整体性原则,2,多向性原则,3,筛选性原则,审题立意原则:1整体性原则2多向性原则3筛选性原则,5,抓关键句法,例1：,巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”,勇于进取，奋斗拼搏,不满现状,常用方法,:,抓关键句法勇于进取，奋斗拼搏不满现状常用方法:,6,结论：,不可自护所短,不可自欺欺人,例2、,北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”,结论：不可自护所短例2、北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱,7,由果溯因法,例3：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上 的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。,由果溯因法 例3：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一,8,分析：,铁链栓不住狗的原因是什么？,有1个环锈坏了,1个环、99个环、整条铁链的关系,中心,：,小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。,分析：有1个环锈坏了1个环、99个环、整条铁链的关系中心：小,9,例4、比利时国王和王后有一次宴请成名以后的爱因斯坦，派马车夫去火车站接站，车夫一直等到车站的人散尽的时候，也没有接到爱因斯坦，就独自赶车回到了皇宫，他刚刚回来，就看到爱因斯坦衣着朴素、风尘仆仆地步行赶来了。,车 夫-,做人不能太势力眼,爱因斯坦-,简朴的美德贯穿人生的始终,例4、比利时国王和王后有一次宴请成名以后的爱因斯坦，派马车,10,分角色分析法,例5：古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。,根据材料，联系实际，自选角度写一篇议论文,分角色分析法 例5：古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所,11,从三个角度来立意：,安泰-,母亲-,赫拉克勒斯-,个人的力量是渺小的，要,依靠集体才能有所作为,培养孩子的自立能力,知己知彼，才能百战不殆,个人的力量是渺小的，要培养孩子的自立能力知己知彼，才能百战不,12,例6、,有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”,全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意。,例6、有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活,13,从三个角度来立意：,老人,-,年轻人-,胡杨树-,在子女的教育、人才的培养方面，,一定要有科学的方法、长远的眼光,一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。,一定要夯实基础。,生于忧患，死于安乐。,在子女的教育、人才的培养方面，一味关心爱护有可能会贻误被关爱,14,强化练习,（2006全国I）,一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。,一只,乌鸦,看见了，非常,羡慕,，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦,模仿,老鹰的俯冲姿势拼命练习。,一天，,乌鸦,觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的,身子太轻,，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果,被牧羊人抓住了,。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，,牧羊人,说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”,孩子,摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”,要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。,强化练习 （2006全国I）,15,找材料中的对象及相应内容：,乌鸦,乌鸦学老鹰抓小羊羡慕被牧羊人抓住,对象,内容,牧羊人,“这是一只忘记自己叫什么的鸟”,孩子,“它也很可爱啊！”,立意,知人难，知己更难,正确认识自己,要确定好人生的位置,人贵有自知之明,要大胆地尝试，勇敢地追求。,找材料中的对象及相应内容：乌鸦 乌鸦学老鹰抓小羊羡慕被,16,课堂小结：,根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择最佳角度构思作文。,水无常形器有形,文无定式思有式,运用之妙，存乎一心,课堂小结：根据材料写作文，审题立意，不能偏离,17,布置作业：,有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布、破棉絮将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了纸屑，这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。,要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不得套作，不得抄袭,不少于800字。,布置作业：有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布、破棉絮将瓷,18,分析材料，把握要素特点，明确材料含义,珍贵的瓷器，给人们的感觉是精致、古朴，价值不凡；而破布、废纸，破烂不堪，看起来毫无价值，但在运输过程中，将瓷器用破布、废纸包裹起来，能起到缓冲减震作用从而保护瓷器免遭破损，在这里，看似一文不值、累赘无用的破布废纸却派上了大用场，起到了无可替代的作用，彰显了自身潜藏的价值,归纳要素特点：,瓷器：指现实或理想中美好的人与事,破布废纸：指低贱卑微看似无用、累赘，不合时宜，实则不可或缺，它为人类社会保驾护航，能够保证人类社会健康发展,分析材料，把握要素特点，明确材料含义,19,多方面提炼二元关系：,1、从两个要素具有鲜明对比的特点入手：,高贵与低贱（卑微）高贵离不开低贱（卑微）,2、从要素的表象与本质入手：,无用与有用 看似无用实则有用,看似累赘实则至关重要,3、相似联想：,莲花与污泥（鲜花与牛粪）,鲜花与泥土 英雄与群众 雕像与底座,多方面提炼二元关系：,20,谢 谢！,谢 谢！,21,