《我的叔叔于勒》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,穷在闹市无人问,送你一则俗语！,富在深山有远亲,谈一谈你的认识与理解！,穷在闹市无人问送你一则俗语！富在深山有远亲谈一谈你的认识与理,我的叔叔于勒,(,法,),莫泊桑,我的叔叔于勒,(1850-1893),法国作家,成名作：,羊脂球,小说风格：行文波澜起伏，故事情节巧妙，结局出人意料；心理描写细腻生动。,我的叔叔于勒(法)莫泊桑我的叔叔于勒(1850-189,代表作有长篇小说,一生,、,漂亮朋友,；短篇小说,项链,、,我的叔叔于勒,、,羊脂球,等。,代表作有长篇小说一生、漂亮朋友；短篇小说,法国的莫泊桑,羊脂球,俄国的契诃夫,变色龙,美国的欧,亨利,麦琪的礼物,美国的马克,吐温,竞选州长,世界四大短篇小说家及其代表作：,资料链接,法国的莫泊桑羊脂球 世界四大短篇小说家及其代表作：,写作背景,我的叔叔于勒,写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，,资产阶级和工人阶级、小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来,。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷漂洋过海，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的,。,写作背景,小知识,、,小说的三要素,：（）、（）,（）。,、,小说的故事情节由,：（）（）（）,（）,等构成。,、,人物描写包括,（）、（）,（）、（）、,心理描写,。,人物,情节,环境,开端,发展,高潮,结局,外貌描写,语言描写,动作描写,神态描写,小知识、小说的三要素：（,读准字音,拮据,（）,栈,桥（）,诧,异（）,牡蛎,（）,衣,冠,（）手,帕,（）,煞,白 （）,哲,尔赛岛（）,褴褛,（）,撬,开,（）,ji j,zh,n,ch,m l,u,n,p,sh,zh,l,n l,qi,o,读准字音拮据（）栈桥（,词语解释,拮据：,十拿九稳,：,煞白：,褴褛：,与日俱增,：,手头紧，经济境况不好。,形容很有把握。,由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因面色极白，没有血色。,（衣服）破烂。,随着时间的推移而不断增长。,郑重其事：,对待事情非常严肃认真。,词语解释 拮据：手头紧，经济境况不好。形容很有把握。由,2,、圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称呼的词语,1,、请以（）于勒的格式，在括号内添加不同的动词，理清小说的情节安排。示例：（盼）于勒,整体感知,2、圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称呼的词语1、请以（,请以（）于勒的格式，在括号内添加不同的动词，理清小说的情节安排。,（）于勒,（）于勒,（）于勒,（）于勒,盼,赞,遇,躲,开端,发展,高潮,结局,请以（）于勒的格式，在括号内添加不,喜读来信,热切盼望,同情叔叔,惊慌失措,喜读来信热切盼望同情叔叔惊慌失措,小说标题是“我的叔叔于勒”，依照“,盼于勒,”“,赞于勒,”“,见于勒,”“,躲于勒,”的情节，全文可分为四个部分。,第一部分（,14,）,开端,盼,于勒。,第二部分（,519,）,发展,赞,于勒。,第三部分（,2047,）,高潮,见,于勒。,第四部分（,4849,）,结局,躲,于勒。,结构示意,小说标题是“我的叔叔于勒”，依照“盼于勒”“赞于勒,圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称呼的词语,穷：,坏蛋，流氓，无赖，分文不值,富：,正直，有良心，好心，有办法的，救星,穷：,小子，家伙，老流氓，贼，讨饭的,圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称呼的词语穷：坏蛋，流氓，无赖，,身世变化：,态度变化：,穷 富 穷,撵 盼 躲,不变的本质,虚伪、自私、冷酷,身世变化：穷 富,双线交织,明线,菲利普夫妇的,态度变化,菲利普夫妇的,称呼变化,菲利普夫妇的,情感变化,（实）,暗线,于勒的命运,（虚）,语言、动作、神态、心理描写,双线交织明线菲利普夫妇的态度变化菲利普夫妇的称呼变化菲利普夫,于勒,“,我”（若瑟夫）,两个姐姐，一个姐夫,“,父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）,暗线,见证人,陪衬,人,谁是主人公？,主人公（明线）,人物,于勒“我”（若瑟夫）两个姐姐，一个姐夫“父亲”、“母亲”（菲,环 境,环境,衬托：,愉悦心情；,阴郁心情,金钱至上：,一个女婿写出了一个社会,自然环境,社会环境,例,1,、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似,绿色大理石桌面,的海上,驶,向远处。（,20,段）,例,2,、在我们面前，天边远处仿佛有一片,紫色的阴影,从海里,钻,出来。（,48,段）,终于有一个看中二姐的人上门来了，,我总认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。,环 境环境衬托：愉悦心情；金钱至上：一个女婿写出了一个社会,讨论,菲利普夫妇的性格特征,钱,金钱至上，冷酷无情。,盼于勒,赞于勒,买牡蛎,骂我疯,躲于勒,赶于勒,遇于勒,讨论菲利普夫妇的性格特征钱金钱至上，冷酷无情。盼于勒赞于勒买,菲利普夫妇的性格特征：,虚荣、虚伪，自私，贪婪，势利、冷酷，唯利是图，金钱至上。,菲利普夫妇的性格特征：,讨论,暴露出怎样的社会问题,?,一些人金钱至上,失去人性。,表现资本主义社会中小人物生活的辛酸。,讨论暴露出怎样的社会问题?一些人金钱至上,失去人性。,讨论,于勒的形象,文字材料,(1),据说他当初行为不正,-,(2),据说他在哈佛尔还有,-,(3),明天我就动身到南美,-,(4),他又老又脏、满脸皱纹,-,本质坏吗,?,正直、诚实,有良心、重亲情,饱经风霜,吃苦耐劳,讨论于勒的形象文字材料(1)据说他当初行为不正-(,讨论,你是怎样看待小说中的“我”？,参考！,对于勒叔叔抱以,同情,，对父母的做法感到,困惑,、,不满,。,单纯、幼稚，纯洁、善良，令人可爱的孩子。,讨论你是怎样看待小说中的“我”？参考！对于勒叔叔抱以同情，对,讨论,如何正确看待,金钱与亲情,的关系？,讨论 如何正确看待金钱与亲情的关系？,莫泊桑短篇小说的艺术特色,1.,重视结构的布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事 情节巧妙，结局出人意料。,2.,用洗练的笔墨揭示人物内心世界，塑造了很多鲜明生动的艺术形象。,莫泊桑短篇小说的艺术特色 1.重视结构的布局，行文波澜,老师：“你吸烟吗？”,学生,A,：“不吸。”,“那吃根薯条吧。”老师递过薯条。,学生,A,自然地伸出两个指头,老师：“不吸？回家把家长叫来！”,老师：“吸烟吗？”,学生,B,：“不吸。”,“那吃根薯条吧。”,学生,B,小心地接过薯条，心中暗暗,感激学生,A,。,老师：“不沾点番茄酱吗？”,学生,B,一不留神将酱沾多了，便开,始往碗里弹,老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛，,把家长叫来！”,老师：“吸烟吗？”,学生,C,：“不,吸,”,学生,C,吃完薯条已是汗流浃背。,学生,C,：“谢谢,老师,没事,我先回去了。”,老师：“你不给同学带根吃吗？”,学生,C,：“谢谢老师。”说着把薯条,放在耳朵上,老师：“知道我该说什么了吧，还,不去叫家长？”,老师：“吸烟吗？”,学生,D,：“不吸。”,（总算把薯条安心放在口袋,里,）,学生,D,转身想走，老师突然喊：“校,长来了！”,只见学生,D,慌忙把薯条从口袋里拿,出来，放到地上使劲地踩,老师为什么这么肯定地让学生回去叫家长呢？,与文学大师亲密接触,老师：“你吸烟吗？”老师为什么这么肯,语言、神情、动作,等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的,语言、神情、动作,等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。,语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说,课堂练习,1,、,我的叔叔于勒,作者,_,，是,_,国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠，其代表作有,_,、,_,等。,莫泊桑,法,项链,羊脂球,课堂练习1、我的叔叔于勒作者_，是_,羊脂球,片段精选,一连几天，都有七零八落的败兵穿城而过。这些人已溃不成军，成了乱哄哄的乌合之众。他们垂头丧气地走着，胡子又长又脏。军服破烂不堪，没有军旗，也不分队列。人人神情沮丧，筋疲力尽，无法再动脑筋，也出不了什么主意，只是机械地迈着步子，一停下来便累得倒在地上。尤其显眼的是那些被动员入伍的人，他们本来过着太平日子，安安稳稳地靠年金,拓展阅读,羊脂球片段精选拓展阅读,