旅游环境保护教学ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节旅游环境保护,第二节旅游环境保护,课程标准,旅游开发过程中的环境保护措施。,学习目标,1.,了解旅游环境保护的重要性。,2.,掌握旅游环境保护的措施。,3.,理解走持续可发展之路的必要性，并了解如何走旅游可持续发展之路。,课程标准,基础自主梳理,一、亟待重视的旅游环境保护,1,自然与历史留下优美的环境和奇异的景观,2,旅游环境和旅游资源,(1),提供良好的休养、游览、娱乐场所。,(2),带来巨大的,_,效益和,_,效益。,经济,社会,基础自主梳理一、亟待重视的旅游环境保护经济社会,3,衰败迹象,(1),自然侵蚀。,(2),人为破坏：,重开发、轻保护；,只开发、不保护。,4,保护旅游环境资源，实现旅游的可持续发展,3衰败迹象,二、旅游环境保护的措施,1,健全,_,法规，强化环境管理。,2,加强全民,_,，提高环保意识。,3,搞好环境,_,，制定环保规划。,4,加强,_,建设，防治环境污染。,5,依靠,_,进步，增强环保效果。,环保,教育,评价,生态,科技,二、旅游环境保护的措施环保教育评价生态科技,6,世界旅行与旅游理事会的环境准则,(1),各旅游公司应当对有利于环境的开发做出承诺。,(2),应该确定改善环境的目标，并对这些目标进行监测。,(3),应该在全公司范围内进行承诺。,(4),鼓励把教育和研究纳入环境改进计划。,(5),各旅游公司通过自我调节的方法，设法实施严格的环境准则。,6世界旅行与旅游理事会的环境准则,三、走旅游可持续发展之路,1,可持续发展,旅游业的必然选择,2,旅游可持续发展的内涵,(1),概念：既满足当代人的旅游需要，又不对后代人满足其旅游需要的能力构成威胁的发展。,(2),实质：协调好旅游与生态、社会、文化和经济的发展关系。,(3),目标：,增进人们对旅游产生的,_,效应与,_,效应的理解，强化其生态意识；,促进旅游的,_,发展；,改善旅游接待地的生活质量；,向旅游者提供高质量的旅游经历；,保护未来旅游开发赖以存在的环境质量。,环境,公平,经济,三、走旅游可持续发展之路环境公平经济,3,生态旅游与旅游可持续发展,名师点拨,(1),旅游可持续发展的实质与内涵,概念,既满足当代人的旅游需要，又不对后代人满足其旅游需要的能力构成威胁的发展,实质,协调好旅游与生态、社会、文化和经济的关系，在发展旅游的同时，确保生态、社会、文化和经济的可持续发展,3生态旅游与旅游可持续发展概念既满足当代人的旅游需要，又不,内涵,增进人们对旅游所产生的环境效应与经济效应的理解，强化其生态意识,促进旅游的公平发展,改善旅游接待地的生活质量,向旅游者提供高质量的旅游经历,保护未来旅游开发赖以存在的环境质量,举例,生态旅游、绿色旅游,内涵增进人们对旅游所产生的环境效应与经济效应的理解，强化其生,(2),生态旅游,生态旅游的真正内涵,生态旅游的内涵强调的是对自然景观的保护，是可持续发展的旅游。生态旅游不应以牺牲环境为代价而应与自然和谐，并且必须使当代人享受旅游的自然景观与人文景观的机会与后代人相平等，即不能以当代人享受和牺牲资源为代价，剥夺后代人本应合理地享有同等旅游资源的机会，甚至当代人在不破坏前人创造的人文景观和自然景观的前提下，为后代人建设和提供新的人文景观。并且，生态旅游的全过程中，必须使旅游者受到生动具体的生态教育。,(2)生态旅游,生态旅游的核心内容,生态旅游把环境教育、科学普及和精神文明建设作为核心内容,使生态旅游成为人们学习大自然、热爱大自然、保护大自然的大学校。,生态旅游可持续发展对策,生态旅游要持续发展，应是一种不以牺牲环境为代价，与自然环境相和谐的旅游，必须把握适度的开发速度，控制接待人数，增强环境意识，否则，太多的游客会对目的地的环境造成过大的压力，破坏了生态旅游赖以生存的环境，生态旅游也就不可能持续发展。,生态旅游的核心内容,发展生态旅游的主要措施：,a,加强森林公园建设，保护森林资源。,b,统一规划，有序开发。,c,增强环境意识，强化法制观念。,发展生态旅游的主要措施：,知能层级突破,旅游环境保护的措施,1,针对旅游开发中的环境问题，采取相应的环境保护措施。,旅游环,境问题,旅游环,保策略,具体措施,实施主体,损害文,物古迹,法律,法规,健全旅游环境保护法规,立法机关,编制旅游开发规划中的环境保护法规,知能层级突破旅游环境保护的措施1针对旅游开发中的环境问题，,旅游环,境问题,旅游环,保策略,具体措施,实施主体,破坏生,态系统,旅游环,保教育,倡导绿色旅游,政府,普及旅游环境保护教育,教育专家,扰乱社,会秩序,环境评,价与环,保规划,评定旅游环境容量,评价旅游开发的环境影响,开发商、,经营者、,旅游研究者,制定景区规划和发展规划,政府、,开发商,旅游环旅游环保策略具体措施实施主体破坏生旅游环保教育倡导绿色,旅游环,境问题,旅游环,保策略,具体措施,实施主体,污染自,然环境,工程建,设生态,建设,建设排污处理设施,政府,建设各种环境保护区,旅游研究,专家和政府,禁止破坏生态环境和文化环境的工程,旅游开发商,和经营者,环境整治，污染防治,经营者,科技,保障,清洁技术,研究者,物理、化学、生物、地理多方面技术和手段,经营者,旅游环旅游环保策略具体措施实施主体污染自工程建建设排污处理设,2.,具体措施,(1),做好环境立法，制定旅游开发中的相关政策、法规,旅游环境保护的重要措施。,(2),建设各种环境保护区,(,自然保护区、风景名胜区、森林公园、地质公园、文物保护单位等,),解决旅游开发中环境问题的有力举措。,(3),普及旅游环境保护教育,从根本上解决旅游环境问题,a,。,(4),禁止计划或施工中的破坏旅游环境的各种工程，包括对生态环境和文化环境有破坏作用的建筑工程、游乐工程等。已经建成的这类工程项目，应当予以拆除。,2.具体措施,(5),在旅游开发的全过程中提倡“绿色旅游”，即餐饮、住宿、交通、游览、商业、娱乐等都不造成环境污染和生态环境退化，实现物质和能量的可循环利用。污水处理、垃圾收集和处理、废气处理设施等，都是旅游开发的重点建设项目。,(6),增加环保经费。,(7),抓住时机，大力开发生态旅游。,(5)在旅游开发的全过程中提倡“绿色旅游”，即餐饮、住宿、交,阅读材料，完成下列各题。,环地中海地区是世界著名旅游带，每年游客超过,2,亿人。土地沙化、水源污染、濒危物种生存空间受挤压的现象严重。预计到,2020,年，环地中海游客将达到,3.5,亿人。西班牙、希腊、土耳其、摩洛哥等国的海岸将受到更为严重的环境问题的威胁。,(1),环地中海地区发展旅游业带来哪些环境问题？,(2),该地区环境问题的产生与旅游环境容量之间有怎样的关系？请结合材料分析。,例,阅读材料，完成下列各题。,(3),以下措施有利于解决环地中海地区旅游环境问题的有,(,多选,)(,),A,评估旅游环境容量，制订必要的政策法规，控制客流量，制止客流量的盲目上升,B,制订和严格执行法规和制度，制止对环境的污染和破坏,C,开发新的景区和新的旅游产品，分散客流,D,加大旅游教育力度，提高旅游经营者和游客的旅游环境保护意识和自觉性,(3)以下措施有利于解决环地中海地区旅游环境问题的有(多选),【,解析,】,本题综合考查旅游带来的环境问题、环境容量、环境保护等问题。解答本题应注意以下几点：,环地中海地区旅游人数多，环境压力大。,游客人数超过旅游环境容量必然导致生态恶化，旅游资源遭到破坏。,从旅游区的规划、管理及游客素养等方面采取相应的环境保护措施。,【,答案,】,(1),水源污染、土地沙化、物种灭绝、过度城市化等。,(2),环地中海地区游客超过旅游极限容量，造成了严重的污染和资源、地表环境的破坏，且这种破坏的规模还在不断扩大。,(3)ABCD,【解析】本题综合考查旅游带来的环境问题、环境容量、环境保护,名师点拨,旅游环境保护的最主要工作是健全一系列的管理法规，注重对旅游者的环境保护教育。最终使公众真正的参与到旅游环境保护中来，才是旅游走可持续发展道路。,名师点拨,学以致用,下图所示为我国某省两个地区发展旅游良性循环和恶性循环出现的结果。读图，完成下列问题。,学以致用下图所示为我国某省两个地区发展旅游良性循环和恶性循环,(1),将以下备选答案填入相应的空格内：,A_,B_,，,C_,D_,，,E_,F_,，,G_,H_,。,旅游区布满废弃物，环境被破坏,引进新的技术和工艺,用古文物换取外汇，文化遗产流失,旅游者和当地居民发生冲突,旅游资源枯竭，环境恶化,优化产业结构,提高地方产品的知名度,促进经济快速发展,(1)将以下备选答案填入相应的空格内：,(2),某省两地发展旅游业出现的良性循环和恶性循环给我们的启示是,(,),A,人类与环境之间的关系是对立统一的关系,B,控制人口增长数量是协调人类与环境关系的首要问题,C,提高人口素质是协调人类与环境关系的重要问题,D,发展旅游业必须由当地居民投资,(2)某省两地发展旅游业出现的良性循环和恶性循环给我们的启示,解析：,由选项知，,属于良性循环一类，,属于恶性循环一类，突破口在,D,，,H,。,答案：,(1)A,B,C,D,E,F,G,H,(2)AC,解析：由选项知，属于良性循环一类，属于恶性循,教材深化透析,图表解读,图,4,2,2,宁夏沙坡头的生态治理工程,沙坡头位于我国第四大沙漠腾格里沙漠南缘的沙坡头，年降雨量仅有,180mm,蒸发量却高达,3064mm,，每当狂风肆虐时,这里便飞沙走石，连绵起伏的流动沙丘掩埋村庄吞噬良田。,1958,年，在中国科学院研究所沙坡头治沙组科研人员的大力支持和配合下，展开了规模浩大的治沙工程。时至今日，沙坡头的治沙工程逼退了沙漠，使,16,万公顷被沙漠吞噬的土地变成了绿洲，极大地改变了这里的生态环境。,教材深化透析图表解读图422宁夏沙坡头的生态治理工程,一、课本,P,88,引文活动,健全环保法规，强化环境管理；加强全民教育，提高环保意识；搞好环境评价，制定环保规划；加强生态建设，防治环境污染；依靠科技进步，增强环保效果；增加环保经费；抓住时机，大力开发生态旅游。,二、课本,P,91,活动,见课本“旅游环境保护的措施”各项内容。,活动点拨,一、课本P88引文活动活动点拨,三、课本,P,94,活动,1,生态旅游是一种可持续发展的旅游，既顺应了旅游者返璞归真、回归自然的出游动机，又对旅游资源和旅游环境起到了保护和改善的作用，也就是在发展旅游的同时，没有造成生态环境的破坏，传统旅游片面追求经济效益，重开发、轻保护，甚至只开发、不保护，导致旅游区环境污染严重，生态系统失调，给环境带来巨大的甚至是灾难性的破坏。,2,此题要清楚生态旅游资源的范围，怎样开发才能在发展旅游业的同时，避免和减少对旅游资源环境的破坏。,3,可参考生态旅游的“十条戒律”。,三、课本P94活动,第一节旅游景观的观赏,第一节旅游景观的观赏,知能层级突破,学业水平达标,第一节旅游景观的观赏,基础自主梳理,课标领航,教材深化透析,知能层级突破学业水平达标第一节旅游景观的观赏基础自主梳理,课标领航,课程标准,举例说明旅游景观的观赏方法。,课标领航课程标准,学习目标,1.,理解旅游景观的描述和欣赏方法。,2,了解景观特点，精选观赏点位、把握观赏时机，学会欣赏景观。,3,加深对旅游景观文化定位含义的理解，培养审美情趣，提高审美素质。,学习目标,基础自主梳理,观赏旅游景观是在旅游活动中获得,_,的过程，也就是,_,的过程。为了更好地欣赏旅游景观，游览时要注意以下几方面。,一、了解景观特点,对于旅游者来说，事先对所要游览景观了解越多，在旅游活动中获得的,_,也就越多。尤其是有些,_,景观，如果不了解设计者的,_,，观赏效果就会大打折扣。,美感,审美感受,体验,人文,美学构思,基础自主梳理观赏旅游景观是在旅游活动中获得_的过,二、精选观赏点位,观赏点位包括观赏的,_,、,_,、,_,等。,1,同一景象，因观赏,_,和,_,的不同，造成视野,_,、纵深层次的差别，也就产生不同的美感。,2,旅游观赏中位置变化所造成的,_,、,_,、平、,_,、,_,等各不相同的视角，是影响或改变旅游者观赏效果的重要空间要素。,3,观赏者与观赏对象之间需要一定的,_,，,_,与审美效果直接相关，所以观赏者应该根据观赏对象的不同特点选择不同的,_,。,位置,角度,距离,范围,近,远,仰,俯,空间距离,空间距离,观赏距离,位置,角度,二、精选观赏点位位置角度距离范围近远仰俯空间距离空间距离观赏,思考,1,在观赏旅游景观时，如何把握观赏者与观赏对象之间的距离？,【,提示,】,观赏者与观赏对象之间需要一定的空间距离，空间距离与审美效果直接相关。一般情况，对全景的观赏需要距离远些，才能见其全貌和整体的美；如欣赏山峰之雄伟，适宜远眺。要想看到局部的美，则需要近些；如欣赏山中的峡谷、洞、一线天等，需置身其中近观。,思考,三、把握观赏时机,自然景色会随,_,、朝暮、晴雨的变化而变化，人的观赏,_,也随之有所不同。所以对旅游者来说，旅游,_,的选择是很重要的。如游北京西山，以,_,季为佳。,欣赏,_,的景观要把握住恰当时机，如乘船过三峡观赏神女峰的机会不过三五分钟。,自然界中有许多观赏对象只有在特定的季节和时间才会出现。如浙江杭州“,_”,、云南大理“,_”,，杭州西湖“断桥残雪”。,一些景观却只有在某些条件相宜时才会出现，如“海市蜃楼”“佛光”等。,四季,心情,时间,秋,变换不定,钱塘观潮,蝴蝶会,三、把握观赏时机四季心情时间秋变换不定钱塘观潮蝴蝶会,思考,2,在我国，夏秋季节山水风景最佳，是否意味着登高山一定要避开冬季？,【,提示,】,不一定。在我国，夏秋季节雨水多，可见山中云雾，水景也更活，并可兼收避暑功效，因此是观赏高山的首选季节；但冬季登山有冬季的情趣，高山上雪压松枝，溪流冰下，鸟鸣林涧的胜景不是夏季所能见到的。,思考,四、洞悉景观的文化定位,几乎每一处人文景观都与某种历史文化内容有着千丝万缕的联系。所以，观赏人文景观重在了解其,_,。,五、提高审美素质,审美素质包括,_,和,_,，其中审美能力又包括,_,、,_,、,_,三个方面；在旅游景观欣赏方面，尤其需要的是,_,和,_,。,审美感受力主要依赖于人的,_,和,_,的接受和判断能力；审美理解力形成和提高的主要途径是,_,和,_,的积累；审美创造力主要表现在,_,的开拓和创设方面。,历史文化内涵,审美情趣,审美能力,感受力,理解力,创造力,感受力,理解力,视觉,听觉,经验,知识,意境,四、洞悉景观的文化定位历史文化内涵审美情趣审美能力感受力理解,思考,3,游客在观赏同一景观时会有相同的情感感受吗？,【,提示,】,不同游客对同一景观的感受是不相同的，要因人而异。情感的产生是多方面综合的结果，既有客观环境的影响，更与个人的心情有关。例如，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”“孤帆远影碧空尽，,思考,唯见长江天际流”等诗句都是描写长江这一景观的，但是不同的作者在欣赏同一景观时，倾注了不同的情感，即景随心移。范仲淹在,岳阳楼记,中的“若夫霪雨霏霏,感极而悲者矣”和“至若春和景明,其喜洋洋者矣”的两段描写，同样“登斯楼也”，作者的感受有如此大的反差，就是因为作者移情于景，情随景变，情景交融的结果。,唯见长江天际流”等诗句都是描写长江这一景观的，但是不同的作者,知能层级突破,知识点一,精选观赏点位,观赏距离的远近、角度变化、俯仰差异等，都会带来不同的观赏效果。景观欣赏，远望取其势，近看取其质。具体见下表：,知能层级突破知识点一精选观赏点位观赏距离的远近、角度变化、俯,景观类型,景观举例,观赏位置选择,高大山峰,庐山,(,赣,),、黄山,(,皖,),、泰山,(,鲁,),、武陵源群峰,(,湘西北,),远眺、俯瞰,地貌的酷似造型,云南路南石林的阿诗玛、广东肇庆的七星岩、安徽黄山的石猴观海、青岛的石老人,特定的观赏位置,山中的峡谷、溶洞、一线天,长江三峡,(,渝、鄂,),、科罗拉多大峡谷,(,美国,),置身其中近观,桂林的芦笛岩溶洞,一线天,景观类型景观举例观赏位置选择高大山峰庐山(赣)、黄山(皖)、,景观类型,景观举例,观赏位置选择,瀑布,贵州黄果树瀑布、江西庐山瀑布、巴西和阿根廷两国交界处的伊瓜苏大瀑布,适当距离仰观,江河湖海,洞庭湖、长江、滇池,位置较高的亭台楼阁之上俯览远望,湖沼池塘,济南大明湖、北大未名湖、南京莫愁湖,多低临水面建亭、榭、廊、阁，水边铺小路近观俯视,山水有机,组合景观,漓江山水、长江三峡,乘船,(,筏,),沿水路观两岸风景,景观类型景观举例观赏位置选择瀑布贵州黄果树瀑布、江西庐山瀑布,例,1,例1,【,解析,】,不同的景观选择不同的观赏地点，可获得不同的观赏效果：比如峰峦之雄伟，唯远观可得；地貌的酷似造型，只能在特定的观赏地点才能获得其某种形象；山中的谷、洞、一线天之类景现，要置身其中近观方知其妙；瀑布景观，宜在适当距离仰视，以兼收其形、色、声、动等美感；观赏江河湖海，应在位置较高的亭台楼阁之上俯览，并可带有远望的景趣；面积较小的湖沼池塘，,【解析】不同的景观选择不同的观赏地点，可获得不同的观赏效果,多临水面建亭、榭、廊等，并在水边铺小路，以供游人欣赏和休憩；对于山水有机组合的景观，乘船方能体会“人在画中游”的佳境。泰山在我国北方地区，,风景在夏季最美，若再选择晴天，还可以看到著名的日出景观。,【,答案,】,A,多临水面建亭、榭、廊等，并在水边铺小路，以供游人欣赏和休憩；,学以致用,1,关于河流山川等自然景观的观赏地点的正确叙述是,(,),A,峰峦之雄伟峻秀，唯近视可得,B,峡谷、山洞、一线天等景观，要置身其中远视方知其妙,C,瀑布景观宜在远处俯视，才能兼收其形、色、声、动等美感,D,对于山水有机组合的景观，乘船游览效果最佳,学以致用,解析：,选,D,。许多自然景观在不同的观赏位置，由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别，所产生的美感是不同的。峰峦之雄伟峻秀，唯远眺可得；山中的峡谷、洞、一线天之类景观，要置身其中近观方知其妙；瀑布景观，宜在适当距离仰观，以兼收其形、色、声、动等美感；对于山水有机组合的景观，乘船,(,筏,),沿水路观两岸风景，水流船动山移，方能体会“人在画中游”的佳境。因此，只有,D,选项正确。,解析：选D。许多自然景观在不同的观赏位置，由于距离、角度、俯,知识点二,把握观赏时机,旅游景观的各个要素，以多种对比组合给人以美的感受。但有许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美，有许多景象只在特定时间和条件下出现。因此要求旅游者把握恰当的观赏时机。,知识点二把握观赏时机旅游景观的各个要素，以多种对比组合给人以,景观类型,景观举例及其最佳观赏时机,随季节而,变化的自,然景观,清明踏青、重阳登高、秋赏红叶、冬观腊梅；北方山水风景,夏秋季；南方千米以上高山,夏季,(,此季节雨水多，云雾多，景色丰富且富有变化，兼收避暑之效,),；北国冰雪风光,冬季,随天气而,变化的自,然景观,泰山观日出,清晨；黄山观日落,黄昏；海拔较高的风景名山,雨过天晴,(,既可观云海，又可观日出日落,),；飞瀑,雨季,特定时间,和条件下,出现的景,观,钱塘江大潮,农历八月十八；青海湖候鸟,五月；大理蝴蝶会,五月,(,农历四月十五前后,),；海市蜃楼、峨眉山“佛光”、吉林雾凇,特定的气象条件；赛龙舟,农历五月初五端午节；内蒙古“那达慕”大会,夏秋季牧草繁茂、牛羊肥壮时举行,景观类型景观举例及其最佳观赏时机随季节而清明踏青、重阳登高、,例,2,阅读下列材料，回答问题。,黄山，,1985,年入选,“,中国十大风景名胜,”,，,1990,年,12,月被联合国教科文组织列入,世界自然与文化遗产名录,，,2004,年,2,月入选,“,世界地质公园,”,。这里山峰劈地摩天，云凝碧汉，气象万千；青松苍郁虬劲，千姿百态；烟云翻飞飘渺，浩瀚似海；巧石星罗棋布，惟妙惟肖；温泉终年喷涌，无色无嗅，可饮可浴。,例2阅读下列材料，回答问题。,(1),观赏“黄山云海”的最佳季节和天气应如何选择？,(2),黄山四绝之一是“怪石”，在游览时怎样欣赏到这些岩石地貌的酷似造型？,(3),黄山景观中，地貌的逼真造型构成,_,美；蓝天、白云、金灿灿的阳光、灰色的岩石构成,_,美；流云飘烟、海浪波涛构成,_,美和,_,美。其中,_,是最为显著的美感特征。,(4),黄山佛光应选择怎样的时机，才可能欣赏到？,(1)观赏“黄山云海”的最佳季节和天气应如何选择？,【,解析,】,本题主要考查旅游景观的欣赏。解答本题关键应抓住以下几点：,(1),风景名山宜夏季雨过天晴观赏。,(2),地貌的逼真造型应选择特定观赏位置，且发挥想象，才能感知其某种形象。,(3),自然景观美主要表现有：形象美、色彩美、动态美、朦胧美、声音美等。,(4),佛光、“海市蜃楼”、“日月同辉”等景观只有在条件适宜时才会出现。,【解析】本题主要考查旅游景观的欣赏。解答本题关键应抓住以下,【,答案,】,(1),夏季。雨过天睛。,(2),精选观赏点位，充分发挥想象。,(3),形象色彩动态声音形象美,(4),云雾、地形、光照条件合适，“阳光,观者,云雾”三者成一直线，在特定地点，即可欣赏到“佛光”奇景。,【答案】(1)夏季。雨过天睛。,学以致用,2,(2011,年景德镇质检,),关于把握自然美景观赏良机的正确叙述是,(,),A,到黄山、庐山旅游，秋季的观赏效果最佳,B,游览海拔较高的风景名山，选择雨过天晴的时候最佳,C,观钱塘江大潮的壮观景象，宜选择阳历,8,月,18,日,D,反映哈尔滨地方特色的自然景观，夏季的观赏效果最佳,学以致用,解析：,选,B,。黄山、庐山为海拔千米以上的高山，夏季雨水多，山中云雾多，气候凉爽，景色丰富且具有变化，故夏季的观赏效果最佳。钱塘江大潮是大涌潮且由于日、地、月三者位置的关系和天气气候原因，一般出现在农历,8,月,18,日。哈尔滨是我国著名的冰城，冰天雪地的景色冬季观赏效果最佳。游览海拔较高的风景名山，选择雨过天晴的时候最佳，因为这时不仅能观赏到云海，还能观赏到日出日落，故答案,B,正确。,解析：选B。黄山、庐山为海拔千米以上的高山，夏季雨水多，山中,自然风景中蕴藏着各种各样的美，主要包括形象美、色彩美、动态美、听觉美和朦胧美。其中形象美是最为显著的美感特征。,知识点三,自然美的欣赏,自然风景中蕴藏着各种各样的美，主要包括形象美、色彩美、动态美,美感特征,美感的内涵,举例,形象美,泛指天象、地象总体形态与空间形式的综合美，我国自然景观的形象美可以概括为雄、奇、险、秀、幽、旷、野等几种典型的风格特征,泰山天下雄、黄山天下奇、华山天下险、峨眉天下秀、青城天下幽、洞庭天下旷,色彩美,以色彩的冷、暖等色调，以及它们的对比、协调等组合关系表现出来的形式美,随着季节变化，一日之内时间变化，以及阴晴雨雪等天气变化，自然景观的色彩变化无穷，给人带来赏心悦目的美感,美感特征美感的内涵举例形象美泛指天象、地象总体形态与空间形式,美感特征,美感的内涵,举例,动态美,指审美客体在运动时产生的动与静的对比或形体变化，这种对比或变化能激发审美主体的想象力,山为水动、水回山转、流水飞瀑、飞禽走兽、风吹林动、流云飘烟、烟波浩渺、鱼帆竞流,听觉美,闻声生情，融入自然,留得残荷听雨声，泉水叮咚，风舞山林，鸟语虫鸣,朦胧美,指因为光线强度较弱、距离较远、能见度较低或被其他事物半遮半掩所造成的虚无缥缈、若有若无的形象而产生的美感,云海、海市蜃楼等,美感特征美感的内涵举例动态美指审美客体在运动时产生的动与静的,例,3,以下景观与其主要美感类型对应正确的是,(,双选,)(,),泰山雄、黄山奇、华山险、峨眉秀,香山红叶,烟岚云霞,飞流直下三千尺,疑是银河落九天,松涛亭,听泉亭,A,形象美,B,动态美,C,色彩美,D,听觉美,例3以下景观与其主要美感类型对应正确的是(双选)(),【,解析,】,是不同的地貌形态形成的形象美；,体现了色彩美；,是将瀑布比喻成银河，主要体现了瀑布的色彩美；,主要体现了瀑布的动态美；,中的松涛亭和听泉亭主要是供游人来感受大自然中的松涛和泉水的美妙声响，并不是松涛亭和听泉亭有听觉之美。,【,答案,】,AC,【解析】是不同的地貌形态形成的形象美；体现了色彩美；,旅游环境保护教学ppt课件,解析：,选,C,。审美能力包括审美感受力、审美理解力和审美创造力三个方面，其中审美感受力主要依赖于人的视觉和听觉的接受和判断能力。审美理解力形成和增强的主要途径是经验和知识的积累。审美创造力表现在意境的开拓和创设方面。,解析：选C。审美能力包括审美感受力、审美理解力和审美创造力三,教材深化透析,一、教材,P,24,【,“,探索”揭秘,】,旅游景观的描述,四段文字分别从旅游景观的特点、观赏时机、观赏位置和情感等角度对旅游景观进行描述。,教材深化透析一、教材P24【“探索”揭秘】,二、教材,P,31,【,“,思考”向导,】,1,黄山主要景观特色是“奇松、怪石、云海、温泉”四绝；,杭州西湖的景观特色是迷人的湖光山色和文物古迹荟萃的“西湖十景”的完美结合；,浙江的千岛湖，湖面开阔，一碧万顷，岛屿棋布。大岛如山，小岛如船，个个青翠欲滴，像一块块半浸在湖的碧玉。个个岛上风光旖旎，满岛郁郁葱葱，红黄相间的山花点缀其中，青松、梧桐、毛竹，水杉、棕榈、芭蕉相依相衬，到处充满着浓郁的自然情趣。,二、教材P31【“思考”向导】,2,黄山重点是观赏奇松、怪石、云海、温泉；千岛湖重点是乘船观赏湖中岛屿的自然美景，体会“人在画中游”的感受；杭州西湖重点是观赏西湖十景。,三、教材,P,31,【,“,复习题”导引,】,本节课中的两个习题都是开放性题目，学生可以根据自己了解的旅游景区进行分析。,2黄山重点是观赏奇松、怪石、云海、温泉；千岛湖重点是乘船观,