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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,碳和碳的氧化物,第六单元,课题,3,二氧化碳和一氧化碳,1.有人牵着一条狗走进爪哇的毒谷，狗晕倒了，人却安然无恙；当人弯腰欲救狗时，人也晕倒了。这是为什么呢？,2.谜语：它可以翻手为云，复手为雨，是“植物的粮食、“灭火的先锋、墙壁的“粉刷匠、也是造成温室效应的罪魁祸首之一。它是一种什么物质？,第一课时,点燃两支短蜡烛，分别放在阶梯架上，把阶梯架放在烧杯里，将一个集气瓶中的,CO,2,缓慢地沿烧杯内壁倒入烧杯中，观察现象并分析 。,此实验能证明,CO,2,具有什么性质,现象,分析,1.,二氧化碳的物理性质,一、二氧化碳,向盛满二氧化碳的软塑料瓶中注入约,1/2,体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡，观察现象并分析。,现象,分析,填写下表：,颜色,状态,气味,密度,溶解性,是否支持,燃烧,是否燃烧,CO,2,小结,(1),：,二氧化碳是无色、无味的气体，密度比空气大，易溶于水，不能燃烧，也不支持燃烧,。,取四朵用石蕊溶液浸泡过的枯燥的小纸花。第一朵喷稀醋酸，第二朵喷水，第三朵放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵喷水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中。观察四朵小花的颜色变化。然后取出第一朵和第四朵小花小心加热，观察现象。,活动与探究 3,2.,二氧化碳的化学性质,根据上述实验观察到的现象填写下表：,现象,分析,小结2：,上述活动与探究所发生的有关反响：,CO2 + H2O = H2CO3,H2CO3 = CO2 + H2O,Ca(OH),2,+ CO,2,= CaCO,3,+ H,2,O,总结：,二氧化碳的性质,一、物理性质：,通常情况下，二氧化碳是无色、无味的气体。,在标准状况下，二氧化碳的密度为1.977g/L，比空气大。,二氧化碳能溶于水，随着压强的增大而溶解得更多。,二、化学性质：,二氧化碳不能燃烧，一般也不支持燃烧。,二氧化碳能与水反响生成碳酸，,CO2 + H2O = H2CO3,H2CO3 = CO2 + H2O,二氧化碳能与澄清石灰水反响，,Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3+ H2O,三、二氧化碳的用途,1温室效应的危害：,全球变暖，气温升高，导致两极冰川融化，海平面上升，淹没局部沿海城市。,由于气温的升高，水分蒸发加快，气候枯燥，加快土地沙漠化，导致农业减产。,矿井、菜窖、没有开发的山洞等地方，二氧化碳浓度过大时，会使人呼吸困难，严重时还会导致死亡。,2,防止温室效应的措施：,防止温室效应进一步增强，可采取的措施是：节约能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；,更多地利用清洁能源，如太阳能、风能、潮汐能、地热、核能等；,大力植树造林，严禁乱砍滥伐等。,温室效应,四、,五、随堂练习,1一氧化碳和二氧化碳虽然都是由_元素和_元素组成的，但是，一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个_，这种不同的分子构成，使得它们的性质_。,2影视舞台上常用于产生云雾翻滚的效果，使人如入仙境的物质是_，其中产生云雾效果的原因是_根据它产生雾的性质，说出它的两个主要用途_、_。,3在温室大棚内生产蔬菜或花卉的过程中，常向棚内施放适量的二氧化碳，其主要目的是 ,A使害虫窒息死亡，防止植物发生病虫害,B促进植物的光合作用，提高蔬菜等的产量和质量,C产生温室效应，提高棚内温度,D防止棚内发生火灾,碳,氧,氧原子,作制冷剂,干冰,干冰升华时吸热周围空气温度降低，使空气中水蒸气凝结成小水滴,用于人工降雨,B,有很大的不同,4所谓“温室效应是指 ,A频频发生的森林大火，使地球的温度升高,B由于大气中二氧化碳、臭氧、甲烷等气体含量增大，阻碍了热辐射，使地表温度升高,C控制塑料大棚内的温度，使之适宜农作物的生长,D地球上臭氧层遭到破坏，使阳光中的紫外线易穿透大气层照射到地球,5二氧化碳占空气总体积的0.03%，自然界中二氧化碳的循环如下图，在A处不参与该循环的是 ,A植物的呼吸作用B含碳燃料的燃烧,C开展利用氢燃料D人和动物的呼吸,绿色植物的光合作用,B,C,现象,分析,第二课时,一、探究：一氧化碳的性质,二、总结:,1一氧化碳的性质：,一氧化碳是一种无色、无味的气体；比空气轻；极难溶于水。,一氧化碳具有可燃性，2CO+O2 2CO2,一氧化碳有剧毒,一氧化碳具有复原性，CO+CuO Cu+CO2,三、讨论：,联系生活实际，讨论交流,1在什么情况下容易发生煤气中毒？,2有人用煤炉火取暖，为了防止煤气中毒，在煤炉上放一壶水。你认为他的做法对吗？为什么？此时又怎样预防煤气中毒？,3煤气厂为什么常在家用煤气中掺入少量具有难闻气味的气体？发生煤气泄露时，应采取什么样的平安措施？,4如果有人发生煤气中毒，应怎么办？,四、一氧化碳复原氧化铜与木炭复原氧化铜实验装置的比照,1用纯洁的CO复原CuO时，试管中的CuO由_色逐渐变为_色；,将生成的气体通入澄清的石灰水中，可以看到澄清的石灰水_。,2现有一氧化碳和二氧化碳的混合气体20 g，其中氧元素的质量分数为,64%。先使该混合气体通过灼热的氧化铜再通过足量的澄清石灰水生,成沉淀的质量为_。,3以下有关CO的说法正确的选项是 ,A. 一氧化碳是有刺激性气味的有毒气体,B. 在炉火上放一盆水，可以防止一氧化碳中毒,C. 一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它属于混合物,D. 一氧化碳能与血红蛋白结合，导致人体缺氧,4关于一氧化碳和二氧化碳的表达中，正确的选项是 ,A. 都是无色有毒的气体,B. 都是氧化物，都能与氢氧化钙溶液反响,C. 都能用碳和氧气反响制得,D.都能溶于水，并能使紫色石蕊试液变红,5以下物质中不能用来鉴别CO和CO2两种气体的是 ,A. 澄清石灰水B. 紫色石蕊试液 C. 灼热的氧化铜D. 稀盐酸,五、随堂练习,红,黑,变浑浊,5.60g,D,C,D,谢谢,
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