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首页,末页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,数学,首页,末页,数学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,首页,末页,数学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,首页,末页,数学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,首页,末页,数学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,首页,末页,数学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,首页,末页,数学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,首页,末页,数学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,首页,末页,数学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,首页,末页,数学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,首页,末页,数学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,首页,末页,数学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,4,节 分式,考 点 梳 理,课 前 预 习,课 堂 精 讲,广 东 中 考,第4节 分式考 点 梳 理课 前 预 习课 堂 精 讲广,课 前 预 习,1.,（,2015,金华）要使分式 有意义，则,x,的取值应满足（）,A,x=2 B,x2 C,x,2 D,x2,D,考点：,分式有意义的条件,分析：,根据分式有意义的条件是分母不等于零，可得,x+20,，据此求出,x,的取值范围即可,解答：,解：分式 有意义，,x+20,，,x2,，,即,x,的取值应满足：,x2,故选：,D,点评：,此题主要考查了分式有意义的条件，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：（,1,）分式有意义的条件是分母不等于零（,2,）分式无意义的条件是分母等于零（,3,）分式的值为正数的条件是分子、分母同号（,4,）分式的值为负数的条件是分子、分母异号,课 前 预 习1.（2015金华）要使分式,课 前 预 习,2.,（,2015,衡阳）若分式 的值为,0,，则,x,的值为（）,A,2,或,1 B,0 C,2 D,1,C,考点：,分式的值为零的条件,分析：,分式的值为,0,的条件是：（,1,）分子为,0,；（,2,）分母不为,0,两个条件需同时具备，缺一不可据此可以解答本题,解答：,解：由题意可得：,x2=0,且,x+10,，解得,x=2,故选：,C,点评：,此题主要考查了分式值为零的条件，关键是掌握分式值为零的条件是分子等于零且分母不等于零注意：“分母不为零”这个条件不能少,课 前 预 习2.（2015衡阳）若分式 的值为0，则x的,翻看,文库主页,可以找到更多课件,翻看,文库主页,可以找到更多课件,翻看文库主页可以找到更多课件翻看文库主页可以找到更多课件,课 前 预 习,3.,（,2015,青岛模拟）把分式 中的分子、分母的,x,、,y,同时扩大,2,倍，那么分式的值（）,A,扩大,2,倍,B,缩小,2,倍,C,改变原来的,D,不改变,考点：,分式的基本性质,分析：,根据题目中分子、分母的,x,、,y,同时扩大,2,倍，得到了分子和分母同时扩大,2,倍，根据分式的基本性质即可判断,解答：,解：分子、分母的,x,、,y,同时扩大,2,倍，即 ，根据分式的基本性质，则分式的值不变,故选,D,点评：,此题考查了分式的基本性质,D,课 前 预 习3.（2015青岛模拟）把分式,课 前 预 习,4.,（,2015,酒泉）先化简，再求值：,（,1,），其中,x=0,考点：,分式的化简求值,分析：,先根据分式混合运算的法则把原式进行化简，再把,x=0,代入进行计算即可,解答：,解：原式,=,（,）,=,=,，,当,x=0,时，原式,=,点评：,本题考查的是分式的化简求值，熟知分式混合运算的法则是解答此题的关键,课 前 预 习4.（2015酒泉）先化简，再求值：,字母,不能为零,B0,B,0,A,0,且,B0,M,M,-a,-b,-a,考 点 梳 理,字母 不能为零B0B0A0且B0MM-a-b-a考,考 点 梳 理,考 点 梳 理,考点,1,分式的意义及分式值为零的条件,课 堂 精 讲,1.,（,2015,黔西南州）分式 有意义，则,x,的取值范围是（）,A,x,1 B,x1 C,x,1 D,一切实数,考点：,分式有意义的条件,分析：,分母为零，分式无意义；分母不为零，分式有意义,解答：,解：由分式 有意义，得,x10,解得,x1,，,故选：,B,点评：,本题考查了分式有意义的条件，从以下三个方面透彻理解分式的概念：分式无意义分母为零；分式有意义分母不为零；分式值为零分子为零且分母不为零,B,考点1 分式的意义及分式值为零的条件课 堂 精 讲1.（2,课 堂 精 讲,2.,（,2015,镇江）当,x=,时，分式 的值为,0,考点：,分式的值为零的条件,分析：,根据分式值为零的条件得,x+1=0,且,x20,，再解方程即可,解答：,解：由分式的值为零的条件得,x+1=0,，且,x20,，解得：,x=1,，故答案为：,1,点评：,此题主要考查了分式值为零的条件，关键是掌握分式值为零的条件是分子等于零且分母不等于零,1,课 堂 精 讲2.（2015镇江）当x=,课 堂 精 讲,考点,2,分式的基本性质,3.,（,2015,丽水）分式,可变形为（）,A,B,C,D,D,考点：,分式的基本性质,分析：,先提取,1,，再根据分式的符号变化规律得出即可,解答：,解：,=,，,故选,D,点评：,本题考查了分式的基本性质的应用，能正确根据分式的基本性质进行变形是解此题的关键，注意：分式本身的符号，分子的符号，分母的符号，变换其中的两个，分式的值不变,课 堂 精 讲考点2 分式的基本性质3.（2015丽水）,课 堂 精 讲,4.,（,2015,广东模拟）下列等式中正确的是（）,A,B,C,D,考点：,分式的基本性质,分析：,根据分式的基本性质进行分析、判断,解答：,解：,A,、分式的分子、分母同时乘以,2,，分式的值不变，故本选项正确；,B,、分式的分子、分母同时减去,1,，分式的值不一定不变，故本选项错误；,C,、分式的分子、分母同时加上,1,，分式的值不一定不变，故本选项错误；,D,、当 ,0,时，该等式不成立，故本选项错误,故选：,A,点评：,本题考查了分式的基本性质分式的分子与分母同乘（或除以）一个不等于,0,的整式，分式的值不变,A,课 堂 精 讲4.（2015广东模拟）下列等式中正确的是（,考点,3,分式的化简及基本运算,课 堂 精 讲,5.,（,2015,珠海）先化简，再求值：（,）,，其中,x=,考点：,分式的化简求值,分析：,先根据分式混合运算的法则把原式进行化简，再把,x,的值代入进行计算即可,解答：,解：原式,=,=,（,x+1,）（,x1,）,=x,2,+1,，,当,x=,时，原式,=,（）,2,+1=3,点评：,本题考查的是分式的化简求值，熟知分式混合运算的法则是解答此题的关键,考点3 分式的化简及基本运算课 堂 精 讲5.（2015,考 点 突 破,6.,（,2015,上海）先化简，再求值：,，其中,x=1,考点：,分式的化简求值,分析：,先根据分式混合运算的法则把原式进行化简，再把,x,的值代入进行计算即可,解答：,解：原式,=,=,=,，,当,x=1,时，原式,=1,点评：,本题考查的是分式的化简求值，熟知分式混合运算的法则是解答此题的关键,考 点 突 破6.（2015上海）先化简，再求值：,广 东 中 考,7.,（2013,广州）若代数式 有意义，则实数,x,的取值范围是（）,Ax1Bx0Cx0Dx0且x1,D,解,析,：,根据题意得：,解得：,x,0,且,x,1,广 东 中 考7.（2013广州）若代数式 有意义，,广 东 中 考,8.,（2011珠海）若分式 中的a、b的值同时扩大到原来的10倍，则分式的值（）,A是原来的20倍 B是原来的10倍,C是原来的 D不变,D,解析：,分别用,10a和10b去代换原分式中的a和b，得,可见新分式与原分式相等,广 东 中 考8.（2011珠海）若分式 中的,广 东 中 考,9,.,（,2013,广东,）从三个代数式：,a,2,2ab+b,2,，,3a,3b,，,a,2,b,2,中任意选两个代数式构造分式，然后进行化简，并求出当,a=6,，,b=3,时该分式的值,解析：,选,与,构造出分式，再根据分式混合运算的法则把原式进行化简，把,a,、,b,的值代入进行计算即可,答案：,解：,选,与,构造出分式，,原式=,=.,当a=6，b=3时，原式=,=.（答案不唯一）,广 东 中 考9.（2013广东）从三个代数式：a22,广东中考,10.,（2014,广东）先化简，再求值：(+),（,x,2,1,），其中,x=.,解析：,先根据分式混合运算的法则把原式进行化简，再把,x,的值代入进行计算即可,答案：,解：原式=,（,x,2,1,）,=2x+2+x,1,=3x+1,当x=,时，原式=,广东中考10.（2014广东）先化简，再求值：(,广 东 中 考,11.,（,2015,广东）先化简，再求值：，其中 ,考点：,分式的化简求值,分析：,分式的化简，要熟悉混合运算的顺序，分子、分母能因式分解的先因式分解；除法要统一为乘法运算，注意化简后，将，代入化简后的式子求出即可,解答：,广 东 中 考11.（2015广东）先化简，再求值：,谢谢！,谢谢！,
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