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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教学内容,1、专业与专业对应的职业群,2、职业对从业者素养的要求,3、职业资格证书与职业生涯发展,第1页/共30页,教学内容1、专业与专业对应的职业群第1页/共30页,1,1、专业、职业、事业,专业与专业对应的职业群,专业,职业,事业,指的是某一人群在某一阶段用于谋生的技能,或所从事的具体业务的作业规范。,俗称“谋生技能”,指的是在社会上承担某一项责任,并以此作为主要生活来源的工作,是一个工作岗位。俗称“谋生手段”,指的是做了自己喜欢的事情,有了一定的成就,又帮助了别人。,俗称“理想追求”“功成名就”,第2页/共30页,1、专业、职业、事业专业与专业对应的职业群专业职业事业指的是,2,2,、中等职业学校专业设置的特点,专业设置的依据,社会发展和经济建设的需求,中职学校课程,公共课,专业课,专业与专业对应的职业群,实践课,选修课,技能课,第3页/共30页,2、中等职业学校专业设置的特点中职学校课程公共课专业课专业与,3,社 会,专业,职业群,3,、中职生面对的两类职业群,第4页/共30页,社 会专业职业群3、中职生面对的两,4,（1）适合中职生横向发展的职业群,计算机专业：可在各类公司、企业、政府、社区、学校担任编程程序员、应用程序员、软件测试员、数据库管理员、网络工程师、网络安装调试员、文秘等工作。,第5页/共30页,（1）适合中职生横向发展的职业群第5页/共30页,5,（2）适合中职生纵向发展的职业群,数控专业：中级工、高级工、技师、高级技师；,导游：地陪、全陪、外联系人、计划调度员、部门经理,会计：初级职称、中级会计师、高级会计师、注册会计师,第6页/共30页,（2）适合中职生纵向发展的职业群数控专业：中级工、高级工、技,6,问：,企业中什么样的员工受欢迎？,二、职业对从业者素养的要求,第7页/共30页,问：二、职业对从业者素养的要求第7页/共30页,7,当总经理不在的时候,在某知名企业的招聘活动中，四位应聘者通过初试、面试、笔试，“过五关斩六将”，已经进入到最后一关；由总经理亲自与他们谈话进行考察。想到即将进入的是很多人都想进的国际知名企业，他们都很兴奋，也很紧张，暗自叮咛自己在最后一关一定不能有任何闪失。,在约定的时间，四个人准时走进总经理的办公室，刚坐下，总经理办公室上的电话铃就响了。总经理拿起来听了一下，说：“好，我马上过来。”然后告诉他们四人：“我现在临时有点急事，很对不起，请你们在这里坐着等我一会儿。”,第8页/共30页,当总经理不在的时候 在某知名企业的招聘活动中，四,8,总经理走后，他们紧张的心情放松下来。,开始,5,分钟大家都坐着没动，从第,5,分钟起，就有人开始看表、看手机，流露出不安神色。,从第,7,分钟起，就有人开始站起来踱步，往窗外 看，更频繁地关注时间，表现出不耐烦。,从第,10,分钟开始，有人走到总经理的办公桌前翻文件，甚至随手打开封面上写着“公司办公记录”的本子,只有一个人坐在沙发上没有动过。,20,分钟后，总经理回来了，宣布那个坐在沙发上没有动过的人被录用了。,第9页/共30页,总经理走后，他们紧张的心情放松下来。第9页/共3,9,树立正确的人才观,有德有才,精品,有德无才,次品,无德无才,废品,无德有才,危险品,第10页/共30页,树立正确的人才观有德有才精品第10页/共30页,10,1,、职业素养是从业者必备的综合素质,职业素养：,是从业者在职业活动中表现出来的综合品质，主要呈现为从业者遵循职业内在要求，在个人世界观、价值观、人生观和具有的专业知识、技能基础上表现出来的作风和行为习惯。,第11页/共30页,1、职业素养是从业者必备的综合素质职业素养：第11页/共30,11,职业素养应包括：,思想政治素质,职业道德素质,科学文化素质,专业技能素质,身体心理素质,第12页/共30页,职业素养应包括：思想政治素质第12页/共30页,12,科学文化素质,金庸的私人藏书在香港无出其右，他每天坚持读书,6,小时以上。他有一个绰号,“,活辞海,”,。同事们有了疑难问题不用去查书，直接去问他。如此深厚的文化基础知识，应用到写作方面，金庸的成名就是顺理成章的事了。,第13页/共30页,科学文化素质 金庸的私人藏书在香港无出,13,专业素质,第14页/共30页,专业素质第14页/共30页,14,身体心理素质,当代中学生心理健康应具备以下十条标准：,1,、有正确的自我观念，能了解,自我,，悦纳自我。,2,、乐于学习工作生活，保持乐观积极的心理状态。,3,、善于交往，乐于交往，接受他人，尊重友谊。,4,、情绪稳定、乐观，能适度的表达和控制情绪，常保持轻松、活泼、快乐良好的心境状态。,5、心理特点、行为方式符合年龄特征，保持一定年龄阶段的共性与个性的统一。,第15页/共30页,身体心理素质当代中学生心理健康应具备以下十条标准：1、有,15,当代中学生心理健康应具备以下十大标准：,6,、面对挫折和失败具有较高的承受力。,7,、保持健全的人格。,9、热爱生活、热爱集体，有现实的人生目标和社会责任感,10、有一定的安全感、自信心和自主性，而不是过强的逆反状态。,8、面对现实的环境能保持良好的适应状态。,第16页/共30页,当代中学生心理健康应具备以下十大标准：6、面对挫折和失败,16,心理不健康的表现,症状,：,常感到头痛、胸痛、肌肉酸痛、呼吸有困难，喉咙有东西塞住，有时会发冷，发热，恶心，手脚发重。,躯体化,第17页/共30页,心理不健康的表现症状：常感到头痛、胸痛、肌肉酸痛、呼吸有困难,17,心理不健康的表现,症状,：,头脑中常有一些不必要的想法或字句盘旋，忘性大，过分担心自己的衣饰整齐及仪态的端正，做事必须做得很慢，以保证做得正确，做完事情，必须反复检查，难以作出决定，脑子时常变空，什么都想不了，不能集中注意，必须反复洗手、点数目或触摸某些东西。,强迫症状,第18页/共30页,心理不健康的表现症状：头脑中常有一些不必要的想法或字句盘旋，,18,心理不健康的表现,症状,：,常对旁人责备求全，同异性相处时感到害羞不自在，感情容易受到伤害，感到别人不理解自己、不同情自己，感到人们对自己不友好不喜欢自己，比不上他人，当别人看着自己或谈论自己时感到不自在，感到对别人神经过敏，感到公共场合吃东西很不舒服。,人际关系敏感,第19页/共30页,心理不健康的表现症状：常对旁人责备求全，同异性相处时感到害羞,19,心理不健康的表现,症状,：,对异性的兴趣减退，感到自己的精力下降，活动减慢，有时会想结束自己的生命容易哭泣，经常责怪自己，常感到孤独，苦闷，过分担忧，对事物不感兴趣，感到前途没有希望，感到任何事情都很困难。,抑郁,第20页/共30页,心理不健康的表现症状：对异性的兴趣减退，感到自己的精力下降,20,心理不健康的表现,症状,：,常感到自己没有什么价值，神经过敏，心中不踏实，发抖，无缘无故地突然感到害怕，心跳得很厉害，容易紧张，感到坐立不安心神不定，感到熟悉的东西变成陌生或不像真的，感到要很快把事情做完。,焦虑,第21页/共30页,心理不健康的表现症状：常感到自己没有什么价值，神经过敏，心,21,心理不健康的表现,症状,：,容易烦恼和激动，自己不能控制地大发脾气，有想打人或伤害他人的冲动，有想摔坏或破坏东西的冲动，经常与人争论，大叫或摔东西。,敌对,第22页/共30页,心理不健康的表现症状：容易烦恼和激动，自己不能控制地大发脾,22,心理不健康的表现,症状,：,怕单独出门，怕乘电车、公共汽车、地铁或火车，因为感到害怕而避开某些东西、场合或活动，在商店或电影院等人多的地方感到不自在，单独一人时神经很紧张，害怕会在公共场合昏倒。,恐怖,第23页/共30页,心理不健康的表现症状：怕单独出门，怕乘电车、公共汽车、地铁,23,心理不健康的表现,症状,：,责怪别人制造麻烦，感到大多数人都不可信任，觉得有人在监视自己、谈论自己，有一些别人没有的想法或怪念头，认为别人对自己的成绩或为人没有作出恰当的评价，感到别人想占自己的便宜。,偏执,第24页/共30页,心理不健康的表现症状：责怪别人制造麻烦，感到大多数人都不可,24,心理不健康的表现,症状,：,感到别人能控制自己的思想，听到旁人听不到的声音，觉得别人能知道自己的私下想法，有一些不属于自己的想法，即使和别人在一起也感到孤单，为一些有关性的想法而苦恼，我认为应为自己的过错而受到也罚，感到自己的身体有严重问题，从未感到和其他人很亲近，感到自己的脑子有毛病。,神经质,第25页/共30页,心理不健康的表现症状：感到别人能控制自己的思想，听到旁人听,25,2,、职业素养是可训练的作风和行为习惯,3,、职业素养是“四育”有机融合的结果,四育,“,德智体美,”,职业素养,“,做人,”,与,“,做事,”,、,“,情商,”,与,“,智商,”,融为一体的综合品质,第26页/共30页,2、职业素养是可训练的作风和行为习惯3、职业素养是“四育”有,26,三、学历文凭和职业资格证书,学历文凭：,是一个人接受教育的年限、所具有的文化程度或者学业程度的证明，由教育部门颁发。,第27页/共30页,三、学历文凭和职业资格证书学历文凭：是一个人接受教育的年限、,27,职业资格：,是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。,职业资格证书：,是一个人能否胜任某一职业的证明，由人力资源和社会保障部或其委托的部门颁发。,第28页/共30页,职业资格：是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求,28,谢谢听课！孩子们！,第29页/共30页,谢谢听课！孩子们！第29页/共30页,29,感谢您的欣赏,第30页/共30页,感谢您的欣赏第30页/共30页,30,
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