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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四节探究类考题破解,1(2021安徽卷)阅读小说，答复以下问题。(见第一节真题共赏),问：有人认为，这篇小说表达了一个平常人的寻常事；有人认为，这,是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验,和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。,解析这是一道开放性题目，考生需要通过自己对小说的感知、理,解，表达出自己对本篇小说的认知见解。,答案例如一，这篇小说从题材看，叙说的是平常人的寻常事，但表达了作者深刻的人性思考和人文关心。作者将目光投向普通人，显示了对底层人物命运的关注；用暖笔、亮笔来写人生的痛苦，看似沉重，实那么蕴含了一种积极向上的力量，引导人们直面生活的挫折和磨难。,例如二，这是一篇意蕴丰富的小说。罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影响以及大自然的启迪。王石匠的淡定、老山民的坚韧，分别折射出中国传统文化精神中道家的超然和儒家的担当，他们的生活态度深深地感染了罗永才，从而使他发现了春回大地的可爱、人间生活的温暖。,例如三，这是一篇艺术上颇为精致的小说。结构上，以碑贯穿全文，讲述了罗永才四次前往山王庄的故事；同时，洗碑的故事又嵌在春夜的回忆之中，首尾圆合，别致精巧。语言看似平和，实那么富有表现力，如用一连串的短句描述王石匠的动作，表现出王石匠的淡定沉着，极富神韵。,2(2021江苏卷)阅读小说，答复以下问题。,?溜索?(见第二节真题共赏),问：本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情,感取向。,解析探究题。无论是探究深刻意蕴还是分析作者的情感取向，都要从,不同角度出发，不能只局限于一点。深刻意蕴：角度一：整体把握。,驮队飞渡峡谷代表战胜自然和艰险；角度二：领队和汉子们。表现团,结协作，相互信任，关心保护以及无畏勇敢；角度三：雄鹰、骏马、,牛等动物形象。正反比照，隐喻人应该有雄鹰、骏马那样的精神，而不,能像牛那样软弱畏缩。角度四：“我和领队。表现艰苦环境能磨练,人。情感取向：分析文章蕴含的思想感情，需结合全文，从不同角度去,开掘。,答案深刻意蕴：,(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；,(2)驮队的人际关系：表达团结协作，相互信任，关心保护；,(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像,牛那样软弱畏缩；,(4)“我与领队的对照：表现人会在艰苦磨练中成长。,情感取向：,(1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；,(2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美；,(3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃；,(4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。,3(2021辽宁卷)阅读小说，答复以下问题。,?洗澡?(见第二节真题共赏),问：“洗澡作为这篇小说构思的关键，有主题思想、结构艺术、象征,意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作,分析。,解析此题考查从不同的角度和层面开掘作品的意蕴、民族心理和人,文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。此题为探究题，答案,开放程度较高，注意从主题思想、结构艺术、象征意蕴三个方面选择一,个方面考虑。主题涉及小市民习性、人际关系、上海文化等，结构关注,线索、故事的展开和结尾，象征要挖掘“洗澡的多重意蕴。注意结合,第(1)小题的选择考虑。,答案观点一：使小说的主题思想深刻、丰厚。取材于“洗澡这样的日常小事，表现当代市民的凡俗人生；透过“洗澡引发的故事，表达作者对社会和人际关系变化的敏感和思考；“洗澡触发的人物深层的心理波澜，深入揭示人性的微妙和复杂，表现作者对某种地域的、典型的人物形象的理解和审视。,观点二：使小说的结构艺术精巧、高明。以“洗澡作为全文的结构线索，似拙实巧，俗中见雅，以小见大；用“洗澡穿针引线，使小说的两个人物不同的言路和思路联系自然，转换自如；以“洗澡作结，画龙点睛，一语双关，平中见奇，含蓄而有余味。,观点三：使小说的象征意蕴含蓄、多元。以“洗澡为纽带，通过对人物言行与心理错位冷静而有控制的表达，使象征手法深藏不露，结尾一语双关，画龙点睛；小说人物都没有姓名，有助于启发读者体悟“洗澡的象征性；象征意蕴立体多元，“洗澡内含的反思层次丰富，针对面广。,(不求面面俱到，只要能够就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分)。,4(2021海南卷)阅读小说，答复以下问题。,?保护人?(见第一节真题共赏),问：这篇小说以“保护人为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等,多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。,解析谈观点，要先说出自己的观点，再概括选文中的事实进行佐证。,答案观点一：使主题思想更加集中、深刻。,以小见大，揭露当时法国上层社会的不良风气和多种黑暗现实；讽,官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象；揭示出一个道,理：如果社会需要保护人，如果大家都寻求保护人，社会就会失去“保,护，表达了作者对社会公正的思考与追求。,观点二：使人物形象更加鲜明、突出。,抓住“保护人时刻想要保护他人的这一突出心理特征，采用夸张的语言和动作描写，惟妙惟肖地刻画人物性格；以“保护人为线索，使比照手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差；通过“保护人含义的变化，淋漓尽致地集中呈现小说的挖苦特色。,观点三：使情节结构更加紧凑、有序。,以“保护人的故事构成情节开展的主体，使结构主干突出，不枝不蔓；以“保护与“被保护为纽带，聚拢各种人物矛盾，使结构层次清楚，井然有序；围绕“保护人安排相辅相成的明暗两条叙事线索，使结构收放自如，平中见奇。,设问方式,1就本文的深刻的意蕴，谈谈你自己的看法。,2就小说的思想内容、艺术特色等某一方面说说你的理解。,3小说里所表达出的文化传统，我们该持怎样的看法？,标准思路,1充分了解小说文本的内容、艺术特点。这是开放性试题答复圆满的前提。,2就某一方面深入下去，结合自己的生活经历，或者是生活实际，谈自己,的看法与理解。,3应用三段论的形式：第一步，小说中所表达出的观点、意蕴、价值判断是什么？我的看法或理解是什么？第二步，支撑小说中所表达出的观点价值评判的材料是什么？我的看法与理解的支撑材料又是什么？,第三步，该如何实现自己的看法或理解。,另外：还要注意自圆其说，前后不能矛盾。语言要精炼。,教材例如,就一方面谈谈你对?荷花淀?艺术特点的理解。,参考例如,通过日常生活画面展示时代和人物风貌。在“家务事、儿女情的日常,生活中表现出时代和社会风云以及人物的人性美和人情美。例如深入,细腻地表现人物的内心世界和心灵美。小说着重刻画的，是水生嫂的心,灵美，对容貌几乎没有描写。例如善于凭借细节和对话来描写人物。,?荷花淀?中，水生嫂的话简洁含蓄，包含了丰富复杂的情感内容和心,灵世界。例如塑造了一系列荣耀照人的农村劳动妇女形象。孙犁对生,活在冀中平原上的劳动妇女有着独特的理解和发现。,她们既像男人一样热爱劳动，热爱家乡，敢做敢为，对敌人充满着刻骨,仇恨，又显示着从封建枷锁中解放出来的新一代妇女的伟大力量，传统,妇女的美德与新时代解放妇女的新特征在她们身上完美地融为一体。示,例小说散文化、诗化，语言清新，宁静优美。?荷花淀?中，白洋淀,的自然风光美和水生嫂心灵手巧的劳动美，交织成一幅似诗如画的月下,编席图，是对和平劳动生活和祖国美丽河山的颂歌，隐寓着对破坏美的,生活的日本侵略者的谴责和憎恨。夫妻月下话别、妇女寻夫、伏击战，,都写人情美和自然美交织，情景交融，充满诗情画意。,单击此处进入 精练提高,
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