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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,习作指导,胜似亲人,习作指导胜似亲人,地震后，大家齐心协力抢救受伤的女孩,地震后，小朋友为汶川捐款。,地震后，同学们为抗震救灾捐款。,志愿者们帮残疾人推轮椅。,警察叔叔扶老爷爷过马路,地震后，大家齐心协力抢救受伤的女孩地震后，小朋友为汶川捐款。,同学们，你们从这些图片,和歌曲感受到了什么？,让人感动，心里有,一种温暖的感觉。,同学们，你们从这些图片让人感动，心里有,只要人人都献出一点爱，,世界将变成美好的人间。,只要人人都献出一点爱，,习作指导,看图作文,胜似亲人,不是亲人，但,比亲人更亲。,胜似亲人不是亲人，但,仔细观察,画面，老奶奶为什么要搂抱、抚摸着阿凤？,仔细观察画面，老奶奶为什么要搂抱、抚摸着阿凤？,大家仔细观察，看画面上有什么？,大家仔细观察，看画面上有什么？,请大家,展开想象,，阿凤是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？,用上,“,先,再,然后,接着,最后,”,等表示先后顺序的关联词把,阿凤,洗衣服的经过说清楚。,把阿凤洗衣服的,动作、声音和心理,活动等说具体。,请大家展开想象，阿凤是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？用上“先,洗衣过程：,用上,“先,再,然后,接着,最后,”,动作描写：系 坐 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 拧 展 搭,声音描写：哗哗哗 嚓嚓嚓 唰唰唰,心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这,么大了，洗衣服多累呀！可我年纪,轻，有的是力气。,细节描写：细细的汗珠渗满了额头,溪水溅湿了小姑娘的布鞋,用上“先再然后接着最后”,当阿凤,洗好衣服，回到院中将,满满一篓衣服,被单晾好时，老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢,阿凤呢？,你能把接下来发生的事,描写,具体,吗？,当时的动作、语言、神态是怎样的？,当阿凤洗好衣服，回到院中将满满一篓衣服被单晾好时，,动作描写：,阿凤：晾双手不自在地绞着围裙。老奶奶：颤颤巍巍地走了出来 抬起手用袖口擦了擦眼角，搂在怀里轻轻地抚摸着爱抚地拍拍 满是皱纹的脸紧紧地贴着阿凤的白嫩红润的脸蛋。,神态描写：,阿凤：不好意思地低下头嘴巴抿着 阿凤的两颊飞起了红云洋溢着快乐的笑意。老奶奶：眼角有些湿润了 脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。,语言描写：,阿凤：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。,以后，我还要帮您做更多的事呢！老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，,真比我的女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？孩子，总是让你忙着，我真过意不去！谢谢你！,请以“阿凤刚晾好衣服”为,开头，练习写画面的内容,动作描写：阿凤：晾双手不自在地绞着围裙。,阿凤晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦。这时，老奶奶扶着墙壁颤,颤,巍巍地从里屋走了出来，望着架子上的衣服，眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将阿凤搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着阿凤油亮的秀发，又爱抚地拍拍，她脸上的皱纹舒展开来，露出幸福的笑容。,老奶奶一个劲地说：,“,孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去,!,谢谢你，谢谢你,!,”,阿凤不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。,阿凤晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦。这,画外联想（图前想象）,1,、老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？,2,、,老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的,阿凤平常还可能会帮她做些什么事情呢？,这些内容就是故事的背景，,可以作为作文的,开头,。,画外联想（图前想象）1、老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人,3,这么一位美丽、善良的阿凤,，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，你有,什么想法？,画外联想（图后想象）,这就是故事的,结尾,也就点明中心。,点睛之笔供你选：,人间处处有真情，真情时时暖人心。,这可真是不是亲人胜似亲人。,多少令人感动的一幕呀！,多么感人，多么美好的画面呀！,只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。,3 这么一位美丽、善良的阿凤，用她的爱心让老奶奶得到了比亲,习作题目,这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？,温暖的爱,人间真情,爱心无价,亲人,爱满人间,苗汉一家亲,习作题目这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，,一,.,作文提纲：,1,、背景介绍，平时关系如何？,2,、这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言,等把情节写具体）,洗衣过程,搂抱情景,3,、结尾，点明中心。,整合结构,一.作文提纲：整合结构,谢谢大家，再见！,谢谢大家，,
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