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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-8-30,#,人教版 七年级上册,敬,畏,生,命,人教版 七年级上册敬畏生命,1,目 录,CONTENTS,01,02,03,基本情况,教学过程,教材二次开发,目 录 CONTENTS010203基本情况教学过程教材,2,基本情况,生命可以永恒吗,帮助,学生形成正确的生命观、价值观,探问生命,七年级上册,承上,启下,敬畏生命,第四单元,地位与作用,教学目标,第八课,诊视生命,第九课,绽放生命,第十课,教学重难点,基本情况生命可以永恒吗帮助学生形成正确的生命观、价值观探,3,基本情况,1,知识目标,2,3,能力目标,情感目标,理解对生命的敬畏,既包括对自己生命的珍惜,还要走向对他人生命的关怀。,学会珍爱自我生命,关怀和善待身边他人的生命。,认识到生命价值高于一切,培养学生敬畏生命、珍爱生命的道德品质。,体现了新课程标准,又符合初一学生的身心发展规律。,教学目标,地位与作用,教学重难点,基本情况1知识目标23能力目标情感目标理解对生命的敬畏,既包,4,基本情况,教学重难点,地位与作用,教学目标,重点,为什么要敬畏生命,。,如何做到敬畏生命。,难点,?,基本情况教学重难点地位与作用教学目标重点为什么要敬畏生命。如,5,学情分析,初中学生对生命还只是停留在表面上,在生活中遇到一些挫折,就会做出一些轻生的行为,不懂得敬畏生命还有珍惜他人的生命,因此对于这节课的内容任务就非常重要。,学情分析 初中学生对生命还只是停留在表面上,在生活中遇,6,教法与学法,教法,设计意图,让学生通过对情景、现象、材料的分析,能形成自己的观点、看法,并进行简单的归纳。以此培养学生独立思考、分析、归纳的综合能力,并落实到生活实践。同时调动学生的情绪和积极性,发挥教师的主导作用和学生的主体作用。,启发式教学法,体验感知法,讨论法,教法与学法教法设计意图 让学生通过对情景、现象、材料的,7,教法与学法,学法,合作学习,自主探究,讨论,加强学生的主动感知和主动学习,培养学生的独立思考能力,分析问题、解决问题的能力。,设计意图,教法,启发式教学法,体验感知法,讨论法,理论依据:,马斯洛的,人本主义心理学理论,。布鲁纳、奥苏伯尔提出的,发现式教育理论,等。,教法与学法学法合作学习自主探究讨论 加强学生的主动感知,8,教学过程,开启生命通道,崇尚生命至上,践行敬畏生命,教学过程开启生命通道崇尚生命至上践行敬畏生命,9,教学过程,开启生命通道,崇尚生命至上,践行敬畏生命,设计意图:,通过视频导入,激发学生兴趣。,?,提出问题,视频导入,发言分享,教学过程开启生命通道崇尚生命至上践行敬畏生命设计意图:?提出,10,教学过程,设计意图:,通过这一环节的设计,在学生思考和讨论中学会了为什么要珍惜他人的生命,培养了学生分析问题的能力,从而有效地突,出,重点,。,?,提出问题,交流评价,举例发言,开启生命通道,崇尚生命至上,践行敬畏生命,教学过程设计意图:?提出问题交流评价举例发言开启生命通道崇尚,11,教学过程,图片解读,生活场景,图片观察,让学生,讨论交流与解读图片含义我是一个生命并谈自己的感受,让学生懂得要敬畏生命,就要有需要与他人共同生活。,开启生命通道,崇尚生命至上,践行敬畏生命,教学过程图片解读生活场景图片观察 让学生讨论交流,12,教学过程,图片解读,生活场景,图片观察,让座,我是你的拐杖,中国式过马路,校园暴力,1.,情景体验,2.,交流分享,3.,达成共识,开启生命通道,崇尚生命至上,践行敬畏生命,教学过程图片解读生活场景图片观察让座我是你的拐杖中国式过马路,13,教学过程,图片解读,生活场景,图片观察,捐款挽救生命垂危的老人,敬畏生命在于遵从内心意愿和社会要求。需要人与人之间相互尊重、相互关爱,。,设计意图:,通过,“,敬畏,”,环节中三个步骤的设计,使学生参与教学,有层次的逐渐体验到教学的重点应怎样敬畏自己的生命,并加强对其的认识和理解,使其能更好地运用于生活实践,由此突破教学难点。,开启生命通道,崇尚生命至上,践行敬畏生命,教学过程图片解读生活场景图片观察捐款挽救生命垂危的老人敬畏生,14,教学过程,设计意图:,通过制定计划,让学生养成反思自身行为的习惯。用正确的生命观指导行为,将敬畏生命的理念,落实到生活实践中。,“实践活动”计划,制定,“珍爱生命实践活动”,计划,我将分成四部分让学生去体验设计关于生命主题内容板报开展爱心义卖活动关爱社区老人学习自救自护方法,开启生命通道,崇尚生命至上,践行敬畏生命,教学过程设计意图:“实践活动”计划 制定,15,小结,教学过程,通过学生自己总结、谈自己的收获时,教师应对他们的所获所想给予适当的评价与引导,引导学生确立正确的人生价值观。,小结教学过程 通过学生自己总结、谈自己的,16,板书设计,生命至上,敬畏生命,生命是脆弱的、艰难的,生命是坚强的、有力量的,2.,生命价值高于一切,3.,承认别人的生命同样重要,对自己生命的珍惜,走向对他人生命的关怀,尊重、关注、关怀善待身边的每一个人,内心的自愿选择,敬畏生命,板书设计生命至上敬畏生命生命是脆弱的、艰难的对自己生命的珍惜,17,对于这节课学生对生命有了一定的认识,但是学生对生命的体验还不是很深刻,我将在下一环节再生命意义进行探究。,教学反思,对于这节课学生对生命有了一定的认识,但是学生对生命的体验还不,18,敬请批评指正,谢谢聆听,敬请批评指正谢谢聆听,19,教学过程,心灵,叩问,新闻追踪,定制计划,小结反思,图片解读,生活大考验,图片观察,生活场景,播放,,学生抢答,:,怎样做是不敬畏生命的行为,敬畏自己的生命又应怎样做?,正反两方面的思考,学生反思自己在日常生活中的行为是否是敬畏生命的行为,并得到正确的方法指导。,教师联系学生的日常行为进行适当地点评。鼓励学生爱自己,更多地是体现在日常的生活小事中。珍爱自己的生命,就应该肯定自己的生命,尊重自己的生命。,教学过程心灵叩问新闻追踪定制计划小结反思图片解读生活大考验图,20,教学过程,热点链接,吸引学生;新闻分析,突破重点。,生活考场,反思自身;情感渗透,突破难点。,情感升华,感悟生命;生命计划,指导实践。,新闻追踪,心灵叩问,制定计划,教学过程热点链接,吸引学生;新闻分析,突破重点。生活考场,反,21,教学过程,新闻追踪,心灵,叩问,定制计划,小结反思,热点链接,新闻分析,突破重点,个人思考,新闻解读,小组讨论,设计意图:,通过小组的合作与交流,,,培养学生看待问题和分析问题的能力,,,把握生命的本质内涵。,?,你认为花巨大的人力、物力、财力去搜救三名小孩值不值,?,请同学联系生活你见到的遇到的例子还有哪些?,4,人小组讨论,代表发言,教师点评。,生命价值高于一切,教学过程新闻追踪心灵叩问定制计划小结反思热点链接新闻分析突破,22,目 录,CONTENTS,教材分析,学情分析,教法与学法,教学过程,1,3,2,4,教学反思,5,目 录 CONTENTS教材分析学情分析教法与学法教学过,23,添加文本,培养学生在小组合作探究中分析问题和解决问题的能力。,th8154,设计师致力于教学课件、教学设计、汇报,PPT,及相册,PPT,的原创设计与美化,为您提供实用美观,精致大气,方便修改的,PPT,动态模板。,知识背景,知识导入,学生思维,能力培养,初一学生,他们的思维更多的停留在小学的,“,只看表面,”,。,学生体验感悟,以贴近学生、贴近生活、为主。,生命本质的认识和探索,值得思考和深挖。,学情分析,添加文本培养学生在小组合作探究中分析问题和解决问题的能力。t,24,教材分析,教学重难点,地位与作用,教学目标,应如何做到敬畏生命。,难点,重,教材分析教学重难点地位与作用教学目标应如何做到敬畏生命。难,25,人教版 七年级上册,敬,畏,生,命,人教版 七年级上册敬畏生命,26,
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