特发性血小板减少性紫癜患者的护理查房PPT参考幻灯片课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。,特发性血小板减少性紫癜患者的护理查房PPT参考幻灯片,特发性血小板减少性紫癜患者的护理查房PPT参考幻灯片61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。特发性血小板减少性紫癜患者的护理查房PPT参考幻灯片特发性血小板减少性紫癜,中医科-刘丹,2015年|0,(O)KIMS,概念,特发性血小板减少性紫癜(ITP)又称自,身免疫性血小板减少性紫癜是最常见的,一种血小板减少性疾病。油于血小板,受到免疫性破坏,导致外周血中血小板,少的出血性疾病。临床主要表现为皮,膜、内脏出血。分急性及性两种,多见于儿童,慢性多见子裁人。,诚信意识。一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。教师上课提前三分钟到教室，给学生守时的影响。对迟到学生要批评教育，不要认为自己是任课教师，学生迟到与我无关，教书就是育人。,批判精神。伟大的作家也有出错的时候。学者们编写的教科书也有不妥的地方，敢于去质疑、验证。如做硫在氧气中燃烧的演示实验时，改进课本上的实验装置，将一硬纸片浸上浓氢氧化钠溶液，串在燃烧匙上，盖在集气瓶口，集气瓶内装少量浓氢氧化钠溶液，用于吸收硫燃烧产生的二氧化硫，以防二氧化硫扩散到空气中造成空气污染。做一氧化碳还原性实验时，让学生设计尾气处理的多种方案，要求学生严格按照规定用量或取最少量，以免产生过多的有害废物污染环境。做磷的燃烧实验时，磷的用量尽可能少，如果用量过多就会产生大量的P205等有害物质，影响师生的健康。增强学生的学习兴趣，培养学生的批判精神。,环保意识。环保，是世界上所有国家高度重视的问题，也是我们祖祖辈辈永恒的话题。初中化学事例教学片段中，很多地方能够唤起学生的环保意识。如日本的“水俣”病事件、比利时的马斯河谷烟雾事件、美国的洛杉矶光化学烟雾事件、我国的松花江重大水污染事件、云南滇池的水污染事件等让人类付出了巨大的生命财产损失。如今光化学烟雾、臭氧层空洞、温室效应、酸雨肆虐、淡水资源匮乏、核泄漏等诸多污染使得森林和农作物被破坏、江河湖泊酸化、皮肤癌变、冰川融化、洪水泛滥、旱魔横行、土地慌漠化等。我国由于环保意识薄弱，经济高速发展，污染日趋严重，由城市蔓延到了农村。环境问题已成为关系到我们生命安全的问题，强调环保的重要性和紧迫性，唤起学生环保的忧患意识。,文明教养。要注意自己的仪表，不要邋里邋遢地出现在别人面前。化学课外活动较多，在组织学生参观、考察、社会调查时，做到统一校服、朴素整洁，讲究个人形象。带领学生参观学校周边的工厂，到社区、农村开展社会调查，要求学生不能随地乱丢垃圾，不要说脏话粗话，要尊老爱幼，要爱护公私财物，要待人诚恳。,法制意识。法制意识是现代公民必备的意识。初中化学教学片断中许多地方能够渗透法律知识。如学习二氧化硫、硫酸时介绍大气污染防治法；学习自然界中的水时介绍中华人民共和国水法、水污染防治法；讲钢铁冶炼方法时，介绍固体废物污染防治法等。通过有关法律法规的介绍，增强学生的科学发展观，让学生知法、守法、用法。,审美意识。美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，是一种德操横溢而高尚的精神活动，对促进学生全面发展具有不可替代的作用。化学美是一种科学美，化学在揭示物质内部丰富多彩的运动形式及其规律时，显示了化学领域中蕴含的丰富的美育素材，因此具有特殊的美学价值。如“化学是一门以实验为基础的科学”一课的教学中，学生完成“观察和描述对蜡烛及其燃烧的探究”活动后，让学生像写作文一样描述观察到的实验现象。学生说出了在不同的环境下蜡烛燃烧火苗的美景。以此培养学生的审美意识。,得失观念。在“离子”一课中，学生懂得原子得失电子的现象后，让学生从原子得失电子中思考做人的道理。金属元素的原子，在化学反应中易失去电子；而非金属元素的原子在化学反应中易得到电子，从而达到稳定结构。但原子在得失电子中，它的原子核不变，所以原子种类没有变。人生就像原子得失电子一样，有得有失，但不能失去中心，失去目标。目前有许多学生喜欢玩电脑游戏，无心学习。他们得到了一部分“电子”，就是电脑游戏的刺激。却失掉了他们的“原子核”，就是学习科学文化知识。“皮之不存，毛将焉附？”没有了“原子核”，也就没有了自我，“电子”再多有何用？那岂不成了没有目的、没有灵魂的“流浪汉”？,合作意识。广泛展开探究活动，树立学生团结协作的意识。当代科技、经济的交流不断扩大，人与人之间的合作和交流也更频繁，那种“独善其身”、“万事不求人”等以自我为中心的学习、生活模式和行为准则将直接影响人的社会交往、生活质量，而相互协作、乐群和睦等品质必将成为新一代国民的行为特征。学生在实验活动中，有时需要合理分工、协作，需要团结互助，合作共事，才能完成实验任务。在实验教学中，应该创设更多活动让学生更多地交流、合作，培养与人合作的意识，培养与人合作的能力。这样不仅可以促进学生的互助精神，还使他们在分享合作成果的过程中体验到合作的快乐，更加具有团体精神。当然其中还包括与老师的、与家长的协作。在学习“空气”一课前，让学生做家庭小实验。学生在做家庭小实验的过程中会感受到父母的帮助、父母知识的丰富、父母动手能力比自己强。,培养国民精神、锤炼国民素质相对于化学知识教学来说，对于人的成长具有更为重要的意义和价值。要想提高中国国民的素质，必先从教育做起，要从教育做起，应该从每一节课的教学抓起。国民素质的教育不是一朝一夕、不是一蹴而就，需要我们通过无数个这样平平常常的教学片段，润物无声地影响和塑造无数个未来一代的心灵，点滴渗透，才能让我们的青少年在追求物质享受的现代社会里得以健全地发育！才能真正把人口众多的劣势变成人力资源优势。,现代外语教学理论认为，学习者掌握外语的过程是获得有关知识，并通过语言实践活动，将知识化为技能，发展能力的过程。教学活动的规律使我们懂得，学生是学习的主体。在教学活动中，无论是知识的获得，还是能力的形成，都离不开学生的参与。因此，在外语教学活动中培养学生的参与意识，是每个教师必须十分重视的问题。,一、培养兴趣，激发参与动机,兴趣是最好的老师，只有学生对该门课感兴趣了，他们才能产生学习的原动力与积极性，才有参与语言活动的意识与激情。那么，如何才能使学生对外语学习产生浓厚的兴趣呢？在长期的教学工作中，我总结出了以几点。,1.创设情景,在英语教学中，情景教学历来是极易调动学生的学习积极性与兴趣，激发他们参与意识与创造欲望的一种有效的教学手段。关健是如何巧妙地设置情景，使他们产生跃跃欲试之感，才算情景教学的成功之处。,2.游戏教学法,新课程的设置体现了以教师为主导，学生为主体，师生密切配合，在和谐、愉快的情景中实现教与学的互动，致力于形成一种新的教学双边关系。课本中设计了好多游戏，以提高同学们的学习积极性与参与意识。例如在教学“What does he/she do”这一单元的教学活动中，我采用了做游戏的方式。即，叫一位同学到台上来（任何一位均可，只要能说出“yes”或“no”）进行休态表演，做能体现某一职业的动作，全班同学纷纷举手参与猜谜游戏，他们提出“Are you a teacher/farmer/policeman？”等各种职业名称，猜中者上台继续进行表演，这样循环练习，既复习了本单元所教职业名称，又增强了课堂的实用性和趣味性，激发了他们的参与意识与求知欲望。,3.培养自信心，体验成就感,教师设计课堂活动，应因材施教，最大限度地满足各种层次学生的需要，以激发他们的求知欲。在课堂教学中，我采用“小步子，少批评，多鼓励”的方法，调动学生参与语言活动。例如，在复习单词的过程中，让学困生拼写短一点、好记的单词，并加以鼓励；而让学优生拼写长一点、难一点的单词并造出相应的句子。照顾到了不同层次学生的需求，让学困生体验到了成功的快乐，也让学优生体验到了“跳起来，摘桃子”的乐趣，扩大了练习的层面，调动了全班同学的参与热情。,二、精讲多练，为学生创造参与的机会,1.时态专练,在讲授“现在进行时”这一语法项目时，我首先介绍了这一时态，再给学生展示了句子结构。即：“主+be+V-ing+”，然后，给予了大量的时间，让同学们用不同的主语造句，以巩固这一时态。例如：“mother，cook”这两个单词就可以造出：“Mother is cooking now.”“teacher，speak”就可以造出：“Teacher is speaking English.”等等.并在此基础上，讲解了其否定式与疑问式：“Mother is not（isnt）cooking now.”“Is mother cooking now？”“Teacher isnt speaking English.”“Is teacher speaking English？”并进行了大量的实践操练，用不同的人称代词进行替换，就可以造出不同的句子：“We are cooking now.”“We arent cooking now.”“Are we cooking now？”/“I am speaking English.”“I am not speaking English.”“Am I speaking English？”.,这样经过大量的替换训练并加以归纳总结，同学们对这一时态已初步了解并掌握了，这为以后具体的时态运用和转换打下了较为坚实的基础。,2.句型专练,在教授“There be”句型结构中，我也是先介绍这一句型结构所表述的含义，再讲解“There be”结构中be的两种形式（即is/was are/were）的用法。为了避免句型操练中可能出现的单调与乏味，我引用了同学们熟知的一首儿歌：“从前有座山，山里有座庙，庙里有个缸，缸里有个盆，盆里有个碗，碗里有个勺，勺里有个蛋，蛋里有个黄，黄里有个小叮当”这首儿歌是幼儿园小朋友都耳熟能详的，更不用说初一的学生了，所以，我一经提出，同学们邓上就趣味盎然地接着说下去了，课堂气氛一下子活跃了起来。也通过这首儿歌，使同学们更深刻地理解了“There be”句型所表述的“某个地方存在某个事物或某个人”的含义。然后，我利用学过的单词，进行了大量的训练，同学们的参与热情大大高涨，轻松愉快地掌握了这一句型。这种教学模式，教师教得轻松，学生学得愉快，师生都体验到了成功的快乐，更促进了他们学习英语的兴趣。,三、结语,“学起于思，思源于疑”，学习探究过程也是分析问题，解决问题的过程。作为主导者的教师，要善于根据知识点和教学目标，巧妙地设计问题，鼓励学生积极参与启发他们一问多答、探索认识规律，认知和内化语法规则，使感性认识升华到理性认识。从而使主体对表象产生深刻的认识与理解，激发引导学生掌握和运用语言，达到知识的获得与技能的形成的完美结合。,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。特发性血小板减少性,1,特发性血小板减少性紫癜,中医科-刘丹,2015年|0,(O)KIMS,特发性血小板减少性紫癜,2,概念,特发性血小板减少性紫癜(ITP)又称自,身免疫性血小板减少性紫癜是最常见的,一种血小板减少性疾病。油于血小板,受到免疫性破坏,导致外周血中血小板,少的出血性疾病。临床主要表现为皮,膜、内脏出血。分急性及性两种,多见于儿童,慢性多见子裁人。,概念,3,病因及发病机制,病因及发病机制至今为未明,可能与以下因素有关:,感染,免疫因素,肝、脾与骨髓因素,遗传,其他因素雌激素,ITP发病机制示意图,与血小