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品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,蝙蝠和雷达,6,第 二 课时,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测蝙蝠和雷达6第 二 课时,1.,朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。,(,重点,),2.,激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。,(,重点,),3.,搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。,(,难点,),学习目标,1.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠,雷达是根据蝙蝠的探路方法发明的。,蝙蝠和雷达有什么关系？,？,雷达是根据蝙蝠的探路方法发明的。蝙蝠和雷达有什么关系？,蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，,即使,一根极细的电线，它,也,能灵巧地避开。,朗读指导：,在朗读这段话时，要读出赞叹、佩服。,关联词“即使,也,”,看出蝙蝠夜间飞行动作敏捷，本领高超。,从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？,蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么,即使前面的道路再艰难曲折，我们也要勇敢地走下去,!,仿写,用“即使,也,”,写句子。,即使前面的道路再艰难曲折，我们也要勇敢地走下去!仿写,难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？,蝙蝠眼睛特别敏锐。,这个反问句引起了下文，激发了我们的阅读兴趣。,从这个疑问句中，你读懂了什么？,难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西,为了弄清楚,这个问题,，一百多年前科学家做了一次试验。,“这个问题”就是上面提出的问题。,这句话是个过渡句“为了弄清楚这个问题”紧承上文“一百多年前，科学家做了一次试验”引起下文。,这句话在文中起了什么作用？,为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验。“这个问,概念：,过渡句,(,段,),就是在行文中既承接或总结上面的内容，又提示或引起下面的内容的句,(,段,),。,作用：,承上启下。,判断方法：,承上，看是否承接或总结上文；启下，看是否提示或引起下文。,运用：,可以根据过渡句,(,段,),提出问题，这是从文章的形式入手提出问题的。,判断过渡句,(,段,),的方法,概念：过渡句(段)就是在行文中既承接或总结上面的内容，又提示,想一想，科学家做了几次试验,？,在什么环境下做的试验，分别是怎么做的，结果怎么样,？,得出了什么结论,？,？,想一想，科学家做了几次试验？在什么环境下做的试验，分别是,在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛，他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞，蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。,说明了蝙蝠飞行与眼睛无关。,在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃,实验次数,试验方式,试验结果,试验结论,第,一,次,在一间屋子里横七竖八拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。,铃铛一个也没响。,蝙蝠夜行探路与眼睛无关。,实验次数试验方式试验结果试验结论在一间屋子里横七竖八拉了许多,科学家又做了两次试验,:,一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。,“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本无法正常飞行。,科学家又做了两次试验:一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封,实验次数,试验方式,试验结果,试验结论,第,二,次,把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋里飞。,蝙蝠就像没头的苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。,蝙蝠夜行探路与耳朵有关。,实验次数试验方式试验结果试验结论把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋里,实验次数,试验方式,试验结果,试验结论,第,三,次,把蝙蝠的嘴封住，让它在屋里飞。,蝙蝠就像没头的苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。,蝙蝠夜行探路与嘴有关。,实验次数试验方式试验结果试验结论把蝙蝠的嘴封住，让它在屋里飞,小结,：,三次试验证明,，,。,它是用嘴和耳朵,配合起来,探路的,蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛,小结：它是用嘴和耳朵配合起来探路的蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛,配合,配合,蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？,？,蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合,科学家经过,反复,研究，,终于,揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。,“反复”看出了科学家不是一次两次做这样的实验，而是很多很多次，工作态度很严谨。,“终于”说明了科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密需要反复做实验，反复研究，非常不容易。,科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密,它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。,超声波,像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。,解释了什么是“超声波”。,它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫超声波，,嘴,耳,超声波,蝙 蝠 探 路 原 理,反射,障碍物,超声波蝙 蝠 探 路 原 理反射障碍物,科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。,过渡句,科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。过渡句,雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。,解释了雷达是怎样发挥作用的。,雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，,天线,荧光屏,无线电波,雷达探路原理,反射,障碍物,天线无线电波雷达探路原理反射障碍物,生物学家通过对蛛丝的研究制造出高级丝线。,你还知道哪些东西是受到动物的一些特点的启发而发明的？,船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。,科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。,生物学家通过对蛛丝的研究制造出高级丝线。你还知道哪些东西是受,读下面的片段，试着从不同角度提出问题和同学交流。,这是课后第,3,题哦！,马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了样的茎，有一个总的名称，叫做变态茎。,变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫做块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫做球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫做鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。,选自朱江的,它们是茎，还是根？,读下面的片段，试着从不同角度提出问题和同学交流。这是课后第3,参考答案：,针对内容提出的问题：这个片段讲了什么？,从写法上提问：介绍变态茎的种类用了什么修辞方法？,从片段中得到启示，结合生活实际提问：我们见到的变态茎还有哪些？说说它们暑语变态茎的哪一种？,参考答案：,6.,蝙 蝠 和 雷 达,蝙蝠,嘴,发出,超声波,遇到,障碍物,传到,耳朵,雷达,天线,发出,无线电波,遇到,障碍物,反射,荧光屏,6.蝙 蝠 和 雷 达 蝙蝠 嘴 发出 超声波 遇到,本文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程，,告诉我们研究生物可以对人类的发明创造有所启示。,本文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥,按照“,提出问题,揭开秘密,发明创造,”的写作顺序来写一写。,按照“提出问题揭开秘密发明创造”的写作顺序来写一写。,举例：,鲁班造锯,中，鲁班的手被小草叶子划了一道口子，他就纳闷：“怎么这不起眼的茅草这么锋利呢？”,(,提出问题,),他仔细观察发现小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。,(,揭开秘密,),他就产生了造锯的想法，于是，鲁班请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁片，拿到山上去做实验。果然，很快就把树木锯断了。,(,发明创造,),举例：鲁班造锯中，鲁班的手被小草叶子划了一道口子，他就,练一练：,查阅资料，了解一些发明创造，看看在发明前提出了什么问题？怎么揭开秘密的？然后按照“提出问题,揭开秘密,发明创造”的写作顺序写下来。,练一练：查阅资料，了解一些发明创造，看看在发明前提出了什么问,同学们，希望你们从更多的生物中，得到更多的启示，有更多的发明创造，希望你们像一只只雄鹰展翅飞翔在科学的蓝天上，未来的科学家就在我们中间。,课堂小结,同学们，希望你们从更多的生物中，得到更多的启示，有更,我从乌龟通过伸缩头部躲避危险这一现象得到启示：适当的退缩是为了更好的前进，趋利避害是一种策略。根据这一启示我想研制能收缩头部躲避危险的汽车、飞机。,你还知道哪些东西也是受到动物特点的启发而发明的？向同学作介绍。,主题延伸,我从乌龟通过伸缩头部躲避危险这一现象得到启示：适当的,鲁班是我国古代最负盛名的能工巧匠，也是一位十分伟大的发明家。,一天，鲁班到一座高山上去寻找木料，突然脚下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一丛茅草。手被茅草划破了，渗出血来。,“怎么这不起眼的茅草这么锋利呢？”他忘记了伤口的疼痛，扯起一把茅草细细端详，发现小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。他用这些,密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。,他想：要是我也用带有许多小锯齿的工具来锯树木，不,就可以很快地把木头锯开了吗？那肯定比用斧头砍要省力多了。,鲁 班 造 锯,鲁班是我国古代最负盛名的能工巧匠，也是一位十分伟大的发明家。,于是，鲁班请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁片，拿到山上去做实验。果然，很快就把树木锯断了。,鲁班给这种新发明的工具起了一个名字，叫做“锯”。,思考：,生活中你获得过什么启示？,于是，鲁班请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁片,
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