破立结合课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,学习目标,理解,“,破立结合,”,的基本概念,学习,“,破,”,和变,“,破,”,为,“,立,”,的基本思路。,学会在写作中运用,“,先破后立,”,的基本思路进行构思。,第1页/共19页,学习目标理解“破立结合”的基本概念第1页/共19页,1,回顾,拿来主义,全文，整理思路,第2页/共19页,回顾拿来主义全文，整理思路 第2页/共19页,2,闭关主义,送去主义,中心论点：拿来主义,先破错误的观点,再提出相对的正确的观点,先破后立。,先讲闭关主义、送去主义和送来主义，之后再提出拿来主义。,对比论证,破,立,对,立,一、本文的论证思路是什么？,送来主义,第3页/共19页,闭关主义送去主义中心论点：拿来主义 先破错误的观点,再提,3,二、如何“破”,-,学习“破”基本思路,“破”,-,批判“送去主义”,“送去主义”,-,立靶子,送古董去巴黎；捧古画新画挂过去；送梅博士去苏联,-,摆现象,显示自己丰富与大度,-,挖根源,炫耀、吹嘘、虚荣、媚外,-,定性质,子孙讨残羹冷炙,-,谈危害,第4页/共19页,二、如何“破”第4页/共19页,4,“,破,”,的一般思路,树靶子。（明确点出批评的对象）,摆现象。（列举错误现象的表现）,挖根源。（找出错误产生的根本原因）,定性质。（指出错误的本质属性）,谈危害。（阐述错误的严重后果）,分析问题,提出问题,第5页/共19页,“破”的一般思路分析问题提出问题第5页/共19页,5,第6页/共19页,第6页/共19页,6,第7页/共19页,第7页/共19页,7,第8页/共19页,第8页/共19页,8,重温高考,2015,年,新课标全国卷,I,：,阅读下面的材料，根据要求写作。,因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。,对于以上事情，你怎么看？请以“给老陈写一封信”的角度，列一个“破”的提纲，表明你的态度，阐述你的看法。,第9页/共19页,重温高考第9页/共19页,9,重温高考,2016,年,新课标全国卷,I,：,阅读下面的漫画材料，按照破的思路，以“中国式教育”为切入点，写一个提纲。,第10页/共19页,重温高考第10页/共19页,10,“,破,”,的一般思路,树靶子,“,中国式教育”,摆现象,高分低能、名校学渣,挖根源,应试教育，功利性教育，家长急功,近利的教育方法，,4.,定性质,是唯分数论的外在表现，没有宽容的心,5.,谈危害,自信心和自尊心的伤害，教育越来,越畸形的发展，影响孩子的全面发,展和创造性思维。,第11页/共19页,“破”的一般思路第11页/共19页,11,重难点突破,“,破,”,的一般思路,树靶子。（明确点出批评的对象）,摆现象。（列举错误现象的表现）,挖根源。（找出错误产生的根本原因）,定性质。（指出错误的本质属性）,5.,谈危害。（阐述错误的严重后果）,挖根源（主观、客观、思想、社会、时代等）,定性质（政治、思想、法律、道德、品质等）,谈危害（个人、社会、影响、行为、精神、）,分析原则：由小到大，由浅入深，由表及里，层层深入。,第12页/共19页,重难点突破“破”的一般思路第12页/共19页,12,三、如何“立”,-,学习“立”基本思路,“,破,”,批判,“,送去主义,”,“,送去主义,”,-,立靶子,送古董去巴黎；捧古画新画挂过去；送梅博士去苏联,-,摆现象,显示自己丰富与大度,挖根源,炫耀、吹嘘、虚荣、媚外,-,定性质,子孙讨残羹冷炙,-,谈危害,“,立,”,提倡,“,拿来主义,”,“,拿来主义,”,立旗帜,鱼翅，鸦片，烟灯、烟枪，姨太太,举实例,要占有、挑选,-,探思想,从实际出发、国家自强、自立,定性质,主人是新主人，宅子成为新宅子,讲意义,或使用，或存放，或毁灭,谈做法,第13页/共19页,三、如何“立”“破”批判“送去主义”“立”提倡“拿来主,13,三、如何“立”,-,学习“立”基本思路,变,“,破,”,为,“,立,”,的一般思路,树靶子,立旗帜（明确点出赞颂的对象）,摆现象,举实例（列举正面现象的表现）,挖根源,探思想（指出行为的思想源头）,定性质,定性质（指出行为的本质属性）,谈危害,讲意义（阐述行为的好处后果）,6.,谈做法（理性思考提出合理化建议）,提出问题,分析问题,解决问题,第14页/共19页,三、如何“立”提出问题分析问题解决问题第14页/共19页,14,第15页/共19页,第15页/共19页,15,作文升格,文题再现,阅读下面两则材料，根据要求作文,【,材料一,】,：医院附近的饭店倡议来店就餐的顾客自愿购买,“,爱心饭菜,”,，并将,“,爱心饭菜,”,的菜单贴在墙上，家庭贫困的患者或家属可根据需要取下幕单领取免费食物。,【,材料二,】,：冰桶挑战赛全称为,“,ALS,冰桶挑战赛,”,，要求参与者在网络上发布自己被冰水浇遍全身的视频内容，然后该参与者便可以要求其他人来参与这一活动。活动规定，被邀请者要么在,24,小时内接受挑战，要么就选择为对抗,“,肌肉萎缩性侧索硬化症,”,捐出,100,美元。目前,“,ALS,冰桶挑战赛,”,在全美科技界大佬、职业运动员中风靡。目前已扩散至中国，娱乐界、体育界、科技界大佬纷纷响应。,上述两则材料，你有什么看法，情结合自己观点，体现出你的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。,第16页/共19页,作文升格第16页/共19页,16,作文升格,文题再现,阅读下面两则材料，根据要求作文,【,材料一,】,：医院附近的饭店倡议来店就餐的顾客自愿购买,“,爱心饭菜,”,，并将,“,爱心饭菜,”,的菜单贴在墙上，家庭贫困的患者或家属可根据需要取下幕单领取免费食物。,【,材料二,】,：冰桶挑战赛全称为,“,ALS,冰桶挑战赛,”,，要求参与者在网络上发布自己被冰水浇遍全身的视频内容，然后该参与者便可以要求其他人来参与这一活动。活动规定，被邀请者要么在,24,小时内接受挑战，要么就选择为对抗,“,肌肉萎缩性侧索硬化症,”,捐出,100,美元。目前,“,ALS,冰桶挑战赛,”,在全美科技界大佬、职业运动员中风靡。目前已扩散至中国，娱乐界、体育界、科技界大佬纷纷响应。,上述两则材料，你有什么看法，情结合自己观点，体现出你的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。,第17页/共19页,作文升格第17页/共19页,17,【,解析,】,：上述两则材料都涉及到慈善和公益事业，但是在对待如何做慈善的问题上，两者的选择却是大相径庭。一个选择了不留名，低调的去做，以保证,“,受助者,”,的尊严；另一个则利用媒体、活动大力宣传，以求扩大影响。,【,设题,】,第18页/共19页,【解析】：上述两则材料都涉及到慈善和公益事业，但是在对,18,谢谢您的观看！,第19页/共19页,谢谢您的观看！第19页/共19页,19,