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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作者：朱自清,说课：易鹏程,作者：朱自清说课：易鹏程,1,教学理念与设计意图,2,说教材,3,说学生情况,4,说教法与学法,5,说教学过程,1教学理念与设计意图2说教材3说学生情况4说教法与学法5,语感、审美情趣和想象能力。,朱自清先生的散文名篇,春,写得有形、有色、有声、有情，充满诗情画意，具有丰富的美学因素。,运用,自主、合作、探究,的学习方式，让学生在民主和谐的氛围中从课内向课外延伸获得丰富的知识，提升审美能力，培养他们全面的语文素养。,教学理念与设计意图,片,2,语感、审美情趣和想象能力。教学理念与设计意图片2,一、教材的地位及作用,说教材,本单元要点是引导学生学会,写景的方法,，,学会有感情的朗读课文,体现了初中语文阅读教学的,阶段性和多样化,知识的迁移,一、教材的地位及作用说教材本单元要点是引导学生学会写景的方法,二、教学目标,知识目标,能力目标,情感目标,掌握生字词，学习作者准确、生动的用词及鲜明、生动的语言；以本文为例，引导学生了解写景散文的基本特点。,训练有感情地朗读文章的能力；品味诗一般的语言；学习修辞的灵活运用；理解、把握作者情感。,感受自然美，珍惜春光刻苦学习，热爱大自然和生活，追求未来，积极进取的生活态度，保护环境，要有健康的审美情趣。,片,2,二、教学目标知识目标能力目标情感目标掌握生字词，学习作者准确,说学生情况,初一的学生已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。,初中阶段是学生心理和生理都处于发展的关键时期，他们的观察力、分析力、辨别力和判断力尚未成熟，但随着年龄的增长和知识的加深，学生学习的自觉性和独立性会逐步提高。,要加强学生动机、兴趣、习惯等非智力因素的培养，这样在语文教学中往往会收到事半功倍的效果。,片,2,说学生情况初一的学生已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是,教法与,学法,1,、以读代讲，,提高学生审美,能力,2,、示范分析,合作、探究,3,、学法指导,边读、边想、边问,边做记录,教法与1、以读代讲，2、示范分析 3、学法指导,说教学过程：,兴趣入手,引读为主,由表及里,循序渐进,(,一,),导语设计：（播放歌曲,春天在哪里,）,(,二,),聆听名家朗诵录音,(,三,),作者简介,(,四,),掌握文中的生字词，特别是一些多音字。,(,五,),学生自读，理解欣赏春色之美。,(,六,),精读，通过比赛朗读、配乐朗读品味语言之美。,(,七,),从文学作品和记忆中寻找美,(,八,),美的训练,说教学过程：兴趣入手 引读为主由表及里循序渐进(一)导语设,兴趣是最好的老师！,兴趣是最好的老师！,二、聆听,聆听,是一种享受,通过声音把学生引入春的佳境。,三、作者介绍,朱自清是一代著名作家应作多了解。,片,8,二、聆听三、作者介绍朱自清是一代著名作家应作多了解。片8,四、基础知识学习,片,8,四、基础知识学习片8,师示范分析：,抓景物的特征：山,朗润起来了,水,涨起来了,太阳,红起来了,小草,偷偷地、钻、嫩嫩的、绿绿的,五、初读，整体感知春色之美,片,8,学习方法：自主、合作、探究；同学之间，师生之间相互质疑。,师示范分析：五、初读，整体感知春色之美片8学习方法：自主、合,六、精读,品味语言之美,1,、比赛朗读、配乐朗诵,绿野仙踪,2,、找最精彩的地方，用“我最喜欢,段（句），好在 ”句式说话。（要求学生从词、句子、修辞等角度，从写法、结构等方面进行分析评点）,六、精读品味语言之美1、比赛朗读、配乐朗诵绿野仙踪,3,、根据实际情况我以“春草图”做示范,六、精读,品味语言之美,春草图,（小草）,偷偷的、钻,挤劲、不经意,六个动词,侧面描写：嫩绿、活泼可爱,比喻、拟人、排比,设计问题：“钻”什么不用“长”？“偷偷”“嫩嫩”“绿绿”叠词的运用，运用了什么修辞手法及其作用。,片,8,3、根据实际情况我以“春草图”做示范六、精读品味语言之美,七、拓展,搜集有关春的名句,片,8,七、拓展搜集有关春的名句片8,八、美的训练,1,、总结归纳,2,、写一写家乡的冬景,3,、画一画春景图,八、美的训练1、总结归纳,
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