幼儿园音乐活动的组织课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼儿园音乐活动的组织,主讲：陈彩霞,日期：,2012.10.22,幼儿园音乐活动的组织主讲：陈彩霞日期：2012.10.22,1,目 录,总目标,幼儿音乐领域阶段目标,音乐活动的组织,目 录总目标幼儿音乐领域阶段目标音乐活动的组织,2,1.,初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。,总目标,2.,喜欢参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐，,培养对艺术的敏感性。,3.,培养对儿童的音乐素养，发展艺术表现能力。,1.初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。总目标2.喜欢,3,总目标,4.,能通过多种感官感受不同风格的音乐作品，用不同的形式大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行仪式表现活力。,5.,在音乐活动中体验与他人合作的快乐，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品，提高音乐审美能力。,总目标4.能通过多种感官感受不同风格的音乐作品，用不同的形式,4,阶段性目标,小 班,1,中 班,2,大 班,3,阶段性目标小 班1中 班2大 班3,5,喜欢参加歌唱活动,尝试用自然的声音演唱歌曲。学习听前奏整齐地开始，音域一般在,cl,gl,。,尝试理解和表现歌曲的形象和情感,。,愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈的活动，尝试随音乐做简单律动。,尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。,学校用简单的身体动作表现音乐的情感和内容。,上学期,小班,下学期,歌唱,活动,韵律,活动,节奏,活动,欣赏,活动,愿意玩弄打击乐器，参与集体的演奏活动。,感受手铃、传铃等打击乐器的音色。,学习随是熟悉的音乐合拍地演奏，能参与两种乐器的齐奏，尝试看指挥开始和结束演奏。,尝试用乐器演奏表达对音乐的感受。,愿意倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。,尝试听辩音乐中差异的音区高低、力度强弱、组度快慢。感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。,乐意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。,尝试在短时间内集中注意力地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。,喜欢参加歌唱活动。,学习用自然的声音唱歌、正确的姿势唱歌、能听前奏整齐地开始，音域一般在,cl,gl,。,初步理解和表现歌曲的形象和情感。,愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词，体验创造性的参与歌唱活动的快乐。,歌唱,活动,韵律,活动,节奏,活动,欣赏,活动,喜欢参与音乐游戏和舞蹈活动，能随音乐做简单律动。,能感受音乐节奏、旋律、的显著变化，并随之变换动作的力度和速度。,尝试用简单的动作进行创造性的表现，体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐,。,喜欢玩弄打击乐器，参与集体的演奏活动。,进一步感受手铃、串铃、碰铃、木鱼等打击乐器的音色，在日常生活中引导幼儿模仿各种声音感受其变化。,继续学习随熟悉的音乐合拍地演奏，能参与两至三种乐器的齐奏，学习看指挥开始和结束演奏。,鼓励幼儿大胆地用乐器演奏表达自己对事物的感受，体验节奏活动的快乐。,喜欢倾听、观赏周围环境中各事物的形态、声音和运动状态。,能听辩音乐中差异明显的音区高低、力度强度、速度快慢、感受典型的舞曲、劳动音乐等不同类型音乐的特点。,喜欢用自己的体态、噪音和动作参与欣赏活动，进行多种方式的创造性表达。,在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。,喜欢参加歌唱活动愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈的活动，尝试,6,中班,歌唱活动,韵律活动,节奏活动,欣赏活动,上学期,用自然的声音、正确的姿势演唱自己喜欢、熟悉的歌曲。会听间奏，音域一般在,cl,gl.,初步学习接唱、对唱等演唱形式。,喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。,学习随音乐做简单的舞蹈动作，喜欢参与韵律活动。,学习用相应的动作表现音乐的内容和情绪，基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍等。,引导发现律动中的动作组和规律，初步学习创编韵律动作。,喜欢随音乐演奏打击乐器，学习用几种乐器演奏简单的固定节奏。,自由探索和尝试集中打击乐器（铃鼓、圆舞板、鼓等）的演奏方法，学习简单的打击乐合奏并保持自己节奏型。,会集中注意看指挥，在集体中学习保持与音乐、与他人协调一致。,尝试用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。养成爱护乐器的态度和习惯。,喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。,学习听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢、进一步感受典型的不同类型音乐的特点。,感受二拍子和三拍子乐曲的特点。学习用多种方式表现音乐作品的感受。,能在一定的时间内比较集中注意地清运、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。,中班歌唱活动韵律活动节奏活动欣赏活动上学期用自然的声音、正,7,中班,歌唱活动,韵律活动,节奏活动,欣赏活动,下学期,能用自然的声音、正确的姿势歌唱，学习用不同的速度、力度、音色变化来演唱。,乐意独立或与同伴合作演唱，能自然地进行接唱和对唱。,积极为熟悉、短小、工整的歌曲创编歌曲，并尝试将新编的词替换到歌曲中演唱。,继续学习随音乐做简单的舞蹈动作，体验参与韵律活动的快乐。,尝试用眼神或身体动作与同伴、教师进行交流，表现音乐的强弱、快慢和节奏的变化规律。,鼓励幼儿独立或结伴表演自己熟悉、喜欢或自己创编的韵律与动作组合，激发其大胆表现。,喜欢随音乐演奏打击乐器，继续学习几种乐器的演奏，学习设计简单的固定节奏型。,自由探索和尝试几种打击乐器（增加沙球、蛙鸣筒）的演奏方法，进一步学习简单的打击乐合奏并保持自己的节奏型。,能对指挥的要求作出积极反应，提高合作意识、演奏水平，并积极尝试做小指挥。,大胆的用乐器、自然物的不同角色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。进一步养成爱护乐器的态度和习惯。,喜欢倾听、观赏周围环境中各事物的形态、声音和运动状态。,能听辩音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢，进一步感受典型的不同类型音乐的特点。,进一步感受二拍子和三拍子乐曲的特点。能用多种方式创造性地表现自己对音乐作品的感受。,能在一定的时候内集中注意地倾听和观看音乐、舞蹈、戏剧表演。,中班歌唱活动韵律活动节奏活动欣赏活动下学期能用自然的声音、,8,上学期,下学期,大班,歌唱,活动,韵律,活动,节奏,活动,欣赏,活动,积极地参与歌唱活动。,用自然、饱满的声音歌唱，保持正确的歌唱姿势，会听间奏，音域一般在,cl,c2,。,学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。,学习基本独立地即兴编、即兴唱。,积极参与歌唱活动。,能用自然、美好的声音歌唱，保持正确的歌唱姿势，会听间奏，音域一般在,cl,c2,。,继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱、能较自如地控制。调节自己的歌声，恰当地表现歌曲情感。,基本独立地即兴编、即兴唱。,初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。,基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。,学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。,了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。,积极参与节奏活动，学习更多的乐器（三角铁、双响筒等）的基本演奏方法。,积极尝试自制乐器，辨别乐器的音色。,初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与尝试集体设计演奏方案，养成对集体和乐器负责的积极情感。,倾听、观赏周围环境中各种食物的形态、声音和运动状态。,进一步深入感受典型的不同类型音乐的特点。,进一步学习使用多种音乐的、非音乐的表征方式（唱歌、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。,初步养成有情感参与的安静倾听音乐。观赏舞蹈表演的习惯。,歌唱,活动,韵律,活动,节奏,活动,欣赏,活动,进一步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式。积极参与韵律活动。,能准确地随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。,学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极、熟练地使用动作、表情、体态与人沟通。,进一步了解一些创编律动组合的规律，积极参与创造性韵律活动。,积极参与节奏活动 学习更多乐器（效锣到的基本演奏方法。,主动参与自制乐器、辨别乐器的音色。,进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与，集体设计演奏方案。进一步养成对集体和乐器负责的积极情感。,倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。,进一步深入感受进行去、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点。,能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式）歌唱舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演角色游戏等,参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。,养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。,上学期 下学期大班歌唱韵律节奏欣赏积,9,音乐活动的组织,设计思路,活动目标,活动准备,活动过程,音乐活动的组织,音乐活动的组织设计思路活动目标活动准备活动过程音乐活动的组织,10,音乐活动的组织,-,举例,1,1,小班音乐欣赏,-,大树妈妈,2,小班律动欣赏,-,小瓢虫飞,3,幼儿打击乐活动,-,餐具交响曲,音乐活动的组织-举例11小班音乐欣赏-大树妈妈2,11,设计思路,树是儿童生活中熟知的事物，本课以大为题材，对儿童进行以步的立体造型练习。根据小班幼儿的心理特点 创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。,1,2,3,4,活动目标,l.,感受乐曲轻松、愉快的情识并理解歌词内容。,2.,能利用创编树的造型并随乐曲节奏表演。,3.,结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。,活动准备,1.,多媒体教学光盘,2.,幼儿已学会了鸟飞的律动。,活动过程,（一）教师演示多媒体,以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈额相亲相爱，小鸟把家安在了大树航，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。,（二）教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇晃身体作风吹大树状。（用多媒体光盘放音乐）,（三）启发幼儿创编各种树造型,教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。,（四）分角色表演,教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做飞鸟、睡觉、刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。,（五）结伴表演,1,1,小班音乐欣赏,-,大树妈妈,教案,设计思路1234活动目标活动准备活动过程11小班音乐欣赏-,12,2,小班律动欣赏,-,小瓢虫飞,活动目标,1,学习歌曲,小瓢虫飞,，尝试用简单的身体动作表现歌曲的内容。,2,乐意参与音乐活动，在活动中体验快乐。,活动准备,1,创设树的活动场景,2,小瓢虫手饰、音乐磁带“小瓢虫飞”等。,活动过程,1,一、激发兴趣。,师：有一只小虫子真调皮，它躲起来了，你们找找有没有在你身上？,师：原来躲在树上面了,教案,2小班律动欣赏-小瓢虫飞活动目标1学习歌曲小瓢虫飞,13,2,小班律动欣赏,-,小瓢虫飞,活动过程,2,二、互动游戏“小瓢虫捉迷藏”,1,出示“小瓢虫”玩具,师：小瓢虫要和你们做游戏,捉迷藏,请宝宝把眼睛比起来，它要找个地方躲起来。,感知点点头、耸耸肩、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体动作。,小瓢虫飞到头上,点点头向它问好；,小瓢虫飞到肩膀,有点痒痒动动肩；,小瓢虫飞到膝盖,拍拍膝盖欢迎它；,小瓢虫飞到屁股,扭扭屁股和它交朋友。,2,启发并鼓励幼儿在与“小瓢虫”的互动中，用身体动作表现相应的动作。,教案,2小班律动欣赏-小瓢虫飞活动过程2二、互动游戏“小瓢虫,14,三、学习歌曲“小瓢虫飞”,1,欣赏歌曲,幼儿说一说听到小瓢虫飞到身体什么地方？,2,、老师范唱（边示范边做动作）,这次你们听到了小瓢虫飞到哪里？,3,、再次欣赏歌曲,幼儿一起跟唱,活动过程,3,2,小班律动欣赏,-,小瓢