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我和,过一天,习作四：,我和过一天习作四：,我们看过很多,神话和童话,，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃,;,有的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长,;,有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗,?,喜欢他们吗,?,你还喜欢哪些人物呢,?,解读习作要求：,审 题,如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁,?,你们会去哪里,?,会做些什么,?,会发生什么故事呢,?,我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎,1.,要选择,神话,或,童话,里的一个人物。,审 题,习作要求：,1.要选择神话或童话里的一个人物。审 题习作要求：,女娲补天,后羿射日,女娲补天后羿射日,哪吒,皇帝的新装,哪吒皇帝的新装,白雪公主,卖火柴的小女孩,白雪公主卖火柴的小女孩,2.,选择的人物要有特点，充满正能量。,3.,根据这个人物的特点，想象自己和这个人物过上一天会发生什么故事。,2.选择的人物要有特点，充满正能量。,写作重点：,1.,要展开大胆而合理的想象，想象要新奇，要在现实的基础上进行想象，要依据人物的特点去想象。,2.,要把一天中的经历按一定顺序写清楚。,写作重点：1.要展开大胆而合理的想象，想象要新奇，要在现实的,你喜欢哪个人物？他有怎样的特点？,根据人物特点和生活背景，想象一下你们会去做什么？,理思路,你喜欢哪个人物？他有怎样的特点？理思路,特点：正义、善良、会画画、有一支神笔。,神笔马良,特点：正义、善良、会画画、有一支神笔。神笔马良,我会和马良一起去惩恶扬善，做好事；我还会在肚子饿时，请求马良给我画点好吃的；我还会跟马良学习画画,我会想象：,我会和马良一起去惩恶扬善，做好事；我还会在肚子饿时，,特点：勤劳踏实、善良本分、,水性好。,沙僧,特点：勤劳踏实、善良本分、水性好。沙僧,我会和沙僧去帮助清洁工打扫卫生；我还会和沙僧去当志愿者；我还会跟沙僧学习游泳,我会想象：,我会和沙僧去帮助清洁工打扫卫生；我还会和沙僧去当志愿,你喜欢孙悟空吗？他有怎样的特点？,机智,勇敢,，本领高强。,定主角，想故事,你喜欢孙悟空吗？他有怎样的特点？机智勇敢，本领高强。定主角，,根据人物特点，想象一下你们会去做什么？,我会和孙悟空去打妖怪，我会和孙悟空去花果山旅游，我会和孙悟空去参加运动会，我会和孙悟空去送快递，我会和孙悟空去拯救遭受危险的人,定主角，想故事,根据人物特点，想象一下你们会去做什么？我会和孙悟空去,1.,说说这两篇文章的异同？,2.,这两篇文章分别写了什么故事？,带着问题读范文,思考：,1.说说这两篇文章的异同？带着问题读范文思考：,（范文一）我和悟空过一天,美梦成真是每个人的心愿，我也做过一个很美很美的梦。,一天，,正当我独自一个人走在放学的路上,时,，突然，我感觉肩膀好像被谁拍了一下，回头一看，一个毛脸雷公嘴的“人”站在我的面前。“我叫孙悟空。”,他自我介绍说：“是奉唐僧之命来,人间做一天好事,的,。”,“大圣，你先帮我把,查理九世,全套变出来好吗？”我,急忙请求道,。,“你这,孩子可,真够自私的！”,（范文一）我和悟空过一天 美梦成真是每个人的心愿,我马上意识到我错了，连忙改口：“不，大圣，您先帮助那些无家可归的穷人,吧。”,“嘿嘿，这还差不多。”大圣,笑着,吹,了,口气，用,筋斗云,把穷人们安置到一座新的房子里。,我连忙对大圣竖起大拇指。,“你说我还可以做什么好事呢？你觉得你们人间还有什么事不好解决、需要我帮忙的啊？”大圣询问我的意见。,我稍作思考，拍着脑门说道：“大圣，现在我们人类的环保问题比较严重，你能帮我们解决一下吗？”,我马上意识到我错了，连忙改口：“不，大圣，您先帮助那,“好的，我试试！”大圣爽快地答应了。,接下来，大圣用筋斗云带着我一起去解决环保问题。我们来到黄河边，帮助那里的人们把黄河里的沙子都变没了，还在黄河边建了一座无比坚固的墙，把黄土都都挡住了；我们教训了捕杀珍稀动物的偷猎者，教会他们新的本领，让他们改行；我们还在沙漠里种满了树,“好的，我试试！”大圣爽快地答应了。,除此之外，,我们,又做了很多好事：让久病的人们健康起来，让失学儿童重新上学,这一天过得很快，,在临走之前，他送给了我一份礼物。并且说在他走后才能打开。大圣走了，我怀着激动的心情拆开了礼物包装。原来是,查理九世,！,“叮铃铃”闹钟响了，我缓缓地睁开睡眼，望着空空的双手，我才知道这是场梦。,这一天快乐又充实，,如果它变成现实的话，那该多好啊！,除此之外，我们又做了很多好事：让久病的人们健康起来，,今天，我写完了作业，出去玩，走着走着，看见前面有个人，身上还有毛，我很好奇，就上去看了看。走到跟前，定眼一看，咦，这不是西游记中的孙悟空吗？,我走上前去问道：“请问，你是不是孙悟空呀？”它一听，连忙问：“你怎么知道我叫孙悟空？”,我一听，乐坏了，天下人哪一个不知道你叫孙悟空，于是，我回答它：“我们都喜欢看西游记，当然认识你了，我还是你的粉丝呢！”,“既然是我的崇拜者，那我就让你驾上我的筋斗云，去天庭游览一圈吧。”,“好耶！”我开心地叫了起来。,（范文二）我和悟空过一天,今天，我写完了作业，出去玩，走着走着，看见前面有个人,只见孙悟空一个筋斗，我们就来到了天庭。天庭没有地板，踩的都是云，非常舒服；天庭没有乌烟，空气清新，环境很好；天庭到处绿树成荫，环境优美，有大群蝴蝶在飞翔；天庭没有乌流，只有明亮的小河，闪闪发光；天庭没有汽车，环境受不了污染我被那里的景色吸引住了，连孙悟空叫我也没听见。,“喂，咱们该走了，和我去花果山吧。”,“还能去花果山，太好了！”只见孙悟空又一个筋斗，我们就来到了花果山。,还没到地面，就听见一群小猴子在喊道：“大王回来了，大王回来了！”,只见孙悟空一个筋斗，我们就来到了天庭。天庭没有地板，,我们来到了地面，孙悟空就开始向小猴子们介绍我，介绍完毕后，我们来到瀑布前，只见瀑布从天而降，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”进了水帘洞，,水帘洞,里清爽无比，从水帘洞的瀑布里往外看，景色朦胧，加上阳光照射，更美了，外面的花仿佛施上了魔法，一会红，一会绿，一会紫，一会黄，五彩缤纷，十分美丽！小猴子们在草地上欢乐地玩耍，我被周围的这一切给吸引住了。,我们来到了地面，孙悟空就开始向小猴子们介绍我，介绍完,等我回过神来的时候，已经天黑了，该回家了，孙悟空又把我送了回来。,和孙悟空一起度过的这一天好快乐啊！同时也让我深有感触：如果我们大家都一起来保护环境，把我们的家园也建设成像花果山和天庭那么美，该多好啊！,等我回过神来的时候，已经天黑了，该回家了，孙悟空又把,1.,第一篇写的是梦境；第二篇写的是现实生活中发生的故事。,2.,第一篇写的是“我”和孙悟空一起做了一些好事，主要叙事。第二篇写的是孙悟空带我到天庭和花果山游览，主要写景。,作对比，明主题,对比两篇文章的异同,异：,都有呼吁人们环保的内容,同：,1.第一篇写的是梦境；第二篇写的是现实生活中发生的故事。作对,开头,1.,话说孙悟空从西天取经回来，被封成神仙。他下凡游玩时，在一个偶然的机会，认识了我。我和他成了好朋友。有一天，他心血来潮来到人间,2.,一天，我在路上走，突然我眼前出现了一道光，我跟着那一道光跑，在那一道光停止的地方出现了一个人，我仔细一看，天哪！竟是哈利波特，他还是跟电视上一模一样。我看到了他开心得一蹦三尺高，他说可以给我魔法，让我到月球上去见嫦娥姐姐。,素材宝库,开头1.话说孙悟空从西天取经回来，被封成神仙。他下凡游玩时，,3.,“快起来，今天带你采风去！”我睁眼一看，竟然是我仰慕已久的神笔马良！记得小时候妈妈常给我讲神笔马良的故事，我一直幻想要是马良能教我画画该多好。没想到，我的愿望终于要实现了。于是我迅速穿好衣服，跟着马良出发了。,3.“快起来，今天带你采风去！”我睁眼一看，竟然是我仰慕已久,中间,示例,在我和马良过一天中，小作者通过,“,采风,”,这一线索贯穿全文。为了旅途的便捷，马良画了一家小型直升飞机，我们坐上直升飞机边开始了一天的采风之旅。,第一站是鸟语花香的海南岛,接着我们来到了甘肃酒泉卫星发射场,最后马良带我来到了塔克拉玛干沙漠,素材宝库,中间示例 在我和马良过一天中，小作者通过“采风”这一线,结尾,1.,经过这次和哈里波特的相遇，让我更加喜爱魔法了。虽然现实生活中不存在魔法，但是知识就像魔法一样，能够创造美好未来。,2.,“小懒虫，快起床！”一阵叫声把我吵醒，我睁开朦胧的睡眼，发现妈妈在床边笑眯眯地看着我，我这才知道，原来我和悟空度过的那精彩的一天，是一场梦啊！,素材宝库,结尾1.经过这次和哈里波特的相遇，让我更加喜爱魔法了。虽然现,打开门一看，我简直不敢相信自己的眼睛，连揉了几下。再看,不错，正是哈利,波特！他对着我微笑，用不太流利的中文说：“你好，我是哈利。能交个朋友吗？能带我去看看中国的风景名胜么？”我尽量使心情平和下来，用不太标准的普通话说：“当然可以。只不过我们这儿离一些风景区太远了，这,”,哈利说：“这不用担心，我有飞天扫帚，它可以在一天之内带我们去大半个中国！”“好，现在就出发。”,遇见哈利波特,素材宝库,片段,打开门一看，我简直不敢相信自己的眼睛，连揉了几下。再看,门口站着一个小女孩，她一头金黄色的头发，眼睛水汪汪的，像蓝宝石一样，身上穿着破衣服，围裙的口袋里装满了火柴，她不就是,遇见,卖火柴的小女孩,素材宝库,片段,门口站着一个小女孩，她一头金黄色的头发，眼睛水汪汪的，像,1.,要选择神话或童话里的一个人物。,2.,选择的人物要有特点，充满正能量。,3.,根据这个人物的特点，想象自己和这个人物过上一天会发生什么故事。,习作要求：,1.要选择神话或童话里的一个人物。习作要求：,题目：,我和过一天,小试牛刀,一天，我正在,（叙述你在什么情况下见到了谁？）,开头：,中间：,根据这个人物的特点，想一想你和这个人做了哪些事？,（,旅游，送快递，参加比赛，帮助别人，破案,）,你的心情如何？有何收获？,结尾：,题目：我和过一天小试牛刀一天，我正在（叙述你在什么,我和,_,过一天,我和_过一天,我们一起来看看他们是谁？,我们一起来看看他们是谁？,审题,神话，是通过丰富的想象、幻想、运用夸张和拟人的手法编出的。,1.,确定人物，大胆想象。,2.,你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？,怎样过一天,审题 神话，是通过丰富的想象、幻想、运用夸张和拟人的手,内容,主角,配角,地点,你想写的人物,2,到,3,个（动植物都行）,任意地方,1.,选定人物、地点。,内容主角配角地点你想写的人物 2到3个（动植物都行）任意地方,要想使编出来的故事生动有趣，吸引别人，有什么方法呢？,2.,故事情节,要想使编出来的故事生动有趣，吸引别人，有什么方法呢？,斗胖虎,拔牙记,减肥记,斗胖虎拔牙记减肥记,大家认为这三个部分的重点在哪里？,做什么？,我们就以“猪八戒拔牙”为例，来重点探讨猪八戒是怎样拔牙的。同学们，这个题目中的最关键词是什么？那么，你认为猪八戒的这颗牙拔了几次呢？,想想看，猪八戒拔牙为什么一次、两次不成功，到第三次才成功呢？你和猪八戒每次分别去哪里拔牙？为什么安排他去那些地方？在那些地方，你们又看到了怎样的情景？想到了什么？结果怎么样？,大家认为这三个部分的重点在哪里？做什么？我们就以“猪八,想想你想和谁过一天？你了解他们的特点吗？按要求准备。,要求：,（,1,）你会选择谁。,（,2,）说一说你们会一起去那里，会做些什么，会发生什么故事。,想想你想和谁过一天？你了解他们的特点吗？按要求准备。,总结,和神话（童话）里面的人物过一天，首先应简要介绍人物的特点,运用拟人的手法，把它拟人化；详细介绍你们之间一天里发生的故事。,总结 和神话（童话）里面的人物过一天，首先应简要介绍人,根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。,1.,自由习作，写出初稿。,2.,小组交流，合作评价修改。教师点拨，指出学生的不足与长处。,3.,选择典型的文章，集体讨论修改。,4.,学生修改自己的习作，进一步提高和完善习作。,根据你刚才的材料进行写作练习，注
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