记叙文训练之升格：细节描写、议论抒情课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,记叙文升格训练之,丰富、深刻,记叙文升格训练之,1,一、丰富：,1,、材料多类型多数量。,类型：人、事、景、物,数量：,2,个,2,、情节多层次曲折。,一件：写出层次曲折。,二件：巧用插叙衔接。,3,、多具体、生动、全面的细节描写。,一、丰富：,2,细节描写,人物描写：,环境描写：,外貌、语言、动作、心理,自然环境、社会环境、,细节描写人物描写：环境描写：外貌、语言、动作、心理自然环境、,3,屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，,道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有 几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”,屠户连忙把拳头缩了回来，往腰里揣，,口里说道：“谢谢贤婿老爷,”,动作描写，锤炼动词，现贪婪性格。,语言描写，简洁，现市侩性格。,屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“,4,“说得非常好！”爷爷向我递过来一个赞许的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样幸福的味道，我回敬给爷爷一个感激的微笑。谢谢爷爷。,肖像描写和心理描写，充分运用联想、想象，巧妙运用修辞，把眼神的特点和人物的心理感受描写得生动形象鲜明。,“说得非常好！”爷爷向我递过来一个赞许的眼神。这眼神，犹如,5,六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。,正在午后一点的时候，他又拉上个买卖。,刚走了几步，他觉到一点凉风,街上突然加多了人，铺子里的人争着往外跑，都攥着把蒲扇遮着头，四下里找。,风小了，可是利飕有劲,又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来,几个大雨点砸在祥子的背上，,雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，,雨道往下落；,风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落。,他哆嗦得像风中的树叶。,-,骆驼祥子,景物描写，交代活动环境，推动情节发展。暗示主题。,六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像,6,月色很美，月亮洒下淡淡的一片黄晕，树也像喝了惬意的月光酒，将自己的影子映到墙上，在风中微微摇摆着。门前的小河里，萤火虫飞来飞去，时而为芦苇点一盏亮灯，时而为柳树做一个发夹,一切都是那么宁静，只是偶尔传来几声蛙鸣。我静静的坐着，等,景物描写,:,调动各种感官，发挥联想想象。,月色很美，月亮洒下淡淡的一片黄晕，树也像喝了惬意的月光,7,两溜路灯把前面的路照亮了，它原本是昏黄暗淡的，这会却在我眼前尽显出朦胧的美来。让人感到寒冷的风这会吹在身上，却也有一种说不出的爽快，连原本瑟缩的树叶也好像饶有兴致的跳起了小步舞曲。抛下了心头的包袱，我挽住她的手，我们俩几乎跳跃着，一路往温暖的家赶去。,秋收完成后,地就裸了,像一个老男人,扯了衣服,四仰八叉地躺着,.,一道道田埂,肋骨一般,在瘦不拉几的地里,十分刺目的凸显着,.,秋收已结束了,该走的人,都走了,地就还给了自然了。,景物描写：融入情感，渲染气氛，烘托心情。,记叙文训练之升格：细节描写、议论抒情课件,8,贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。,众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。,湘云,掌不住，一口茶都,喷,出来。,黛玉,笑岔了气，,伏,着桌子只叫“嗳哟！”,宝玉,滚,到贾母怀里，,贾母,笑的搂着叫“心肝”。,王夫人,笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。,薛姨妈,也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。,探春,的茶碗都合在迎春身上。,惜春,离了座位，拉着他奶母，叫“,揉揉肠子,”。,地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。,（选自,红楼梦,曹雪芹）,贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘,9,茅盾先生说，一个好的场面描写，既要有全景鸟瞰，也要有局部特写，以面托点，以点衬面，面上不透的在点里淋漓尽致的加以表现。这样才能做到场面描写的重心突出，层次分明，给读者留下深刻的印象。,红楼梦,中描写“笑”的一个场面，做到了点和面的有机结合。众主人的笑是“点”，仆人的笑态则是面。,茅盾先生说，一个好的场面描写，既要有全景鸟瞰，也要有,10,细节描写的技巧,仔细观察生活，捕捉典型细节、动情瞬间,精心锤炼词语，巧妙运用修辞、联想想象,通过细节描写来推动情节，表现人物性格品质情感精神，表现或深化主题。,细节描写的技巧,11,自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色。诸亲六眷，都来问候，五个侄子，穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医生都不下药了；把管庄的家人，都从乡里叫了来，病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点著一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”只因这一句话，有分教：争田夺产，又从骨肉起戈矛；继嗣延宗，齐向官司进词讼。不知赵氏说出甚么话来，且听下回分解。,吴敬梓儒林外史,自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色。诸亲六眷，都来问候，,12,爸爸气极了，一把把我从床上,拖,起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上,抄起,鸡毛掸子倒转来,拿,，藤鞭子在空中,一,抡,，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头,打,到床角，从床上,打,到床下，外面的雨声混合着我的哭声。,爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了,13,练习：,补充细节扩展句子：,她骂他混蛋。,展开想象，添加动作、神态、语言、心理等，将这句话的内容充实起来。,1,、她骂他道：“你真是一个混蛋！,”,（添语言）,2,、她用手指着他的鼻子骂道：“你真是个混蛋！”,（添动作）,3,、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，杏目怒睁，指着他的鼻子骂道：“你真是个混蛋！”,（添神态）,4,、其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，好象把全身的力量都集中在那根手指上，指着他的鼻子骂道：“你真是个混蛋！”,（添心理）,练习：补充细节扩展句子：她骂他混蛋。展开想象，添加动作、,14,她骂他混蛋。,1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。,2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。,她骂他混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。,15,添加,“,语言描写,”,她骂他道：“你真是一个混蛋！”,添加,“,动作描写,”,她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,添加,“,肖像描写,”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”添加“动作描写,16,添加,“,心理描写,”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不,17,添加,“,场景描写,”,真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸,她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,添加“场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，上次,18,细节描写淑女的吃相,她端起碗，很小心很秀气地嚼着食物。（原文）,她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）,细节描写淑女的吃相她端起碗，很小心很秀气地嚼着食物。（原文）,19,描写粗汉的吃相,他见菜齐后，便提起筷，端起碗，呼呼地大吃起来。（原文）,他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）,描写粗汉的吃相他见菜齐后，便提起筷，端起碗，,20,高晓声陈奂生上城,随即悄悄起身，悄悄穿好了衣服，不敢弄出一点声音来，好像做了偷儿，被人发现就会抓住似的。他下了床，把鞋子拎在手里，光着脚跑出去；又眷顾着那两张大皮椅，走近去摸一摸，轻轻捺了捺，知道里边有弹簧，却不敢坐，怕压瘪了弹不饱。然后才真的悄悄开门，走出去了。,高晓声陈奂生上城 随即悄悄起身，悄悄穿好了衣服，不敢弄出,21,记叙文训练之升格：细节描写、议论抒情课件,22,记叙文训练之升格：细节描写、议论抒情课件,23,记叙文训练之升格：细节描写、议论抒情课件,24,25,3,3,26,一个把观察变成习惯的人，才能对生活感受得细。,一个生活阅历丰富的人，才能对生活感受得深。,一个具有丰富情感的人，才能对生活感觉敏锐。,一个想象力丰富的人，才能对生活感受得奇特。,一个把观察变成习惯的人，才能对生活感受得细。,27,二、深刻：恰倒好处的议论抒情。,抒情议论可用来表现人物、事件的“闪光点”，即人物的思想感情精神品质、事件的原因道理性质影响等，并表现作者的情感观点态度。,以之来推动情节，优化结构,塑造人物,明确并深化主题,增强文章的深度和艺术感染力，使文章从模糊走向明朗，从平常走向精辟，从平淡走向神奇。,二、深刻：恰倒好处的议论抒情。,28,二、议论抒情的要求,1,、注意议和叙的内在联系。,议论抒情有准度、深度，并力求新颖。,记叙文中的议论，大多是在叙述描写的基础上引出作者的感想认识，直接写出对所写人物、事件的感受及主观评价。无论是点明人物精神品质，还是揭示事件产生的原因，分析事件性质意义，推测发展的前景、后果，展示事情的影响，阐释事情所包含的道理等，都要,独具慧眼，由表及里，从貌似平凡的现象中挖掘出不平凡、深层的的意蕴，,发人深思，引人共鸣。,二、议论抒情的要求,29,例：,电话铃响。拿起听筒，听到对方在唤“老师”。我问：你是我的哪位弟子？我怎么听不出来？对方笑了，说：“老师，不怪您，我都毕业七年了。我没考上好大学，也没分到好单位，总觉得自己没脸见老师，这么多年也没回过母校。今天我终于凭努力考上了研究生。通知单一到时，我就特激动，不知咋的，我马上想到了您。赶紧找到您的电话号码，打了这个电话。还好，您的电话没变。我终于可以去看您了。”,我的眼睛有些发潮：我是个多么幸福的人啊！我可以证明青春，证明奋斗，还可以让远方的心儿激动的忆念，更欣慰的是，那颗心依然存有被我证明他不断进取的渴盼。,我是个多么幸福的人！,例：电话铃响。拿起听筒，听到对方在唤“老师”。我问：你是我的,30,31,2,、注意议论抒情的方式。,（,1,）、直接进行议论抒情。,奶奶煮的茶叶蛋在大衣里慢慢散着热，我忽然想把它们拿到班里去，让吃汉堡的同学看看这“老掉牙”的东西：黑而透着裂纹的壳，里面却温软、实在而且灿烂。,将茶