资源描述
,交流平台,初试身手,交流平台,初试身手,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/2/26,0,交流平台,初试身手,交流平台 初试身手,第一课时,第二课时,四年级下册语文,交流平台 初试身手第一课时第二课时四年级下册语文,1,交流平台,第一课时,在本单元中，我们学习了关于游记的两篇文章，你学到了哪些写游记的方法呢？,交流平台第一课时 在本单元中，我们学习了关于游记的两篇,2,按游览的顺序写,吸引人的景物重点写,吸引人的景物可以先写看到的，再写感受,阅读“交流平台”，对这些方法进行进一步了解吧！,按游览的顺序写 吸引人的景物重点写 吸引,3,海上日出,是按顺序写的。,小半边脸,努力上升,冲破云霞,跳出海面,发出夺目的亮光,变化的顺序,海上日出是按顺序写的。小半边脸努力上升冲破云霞跳出,4,路上,洞口,外洞,孔隙,内洞,出洞,游览的顺序,记金华的双龙洞,也是按顺序写的。,路上洞口外洞孔隙内洞出洞游览的顺序记金华的双龙洞也是按顺,5,在描写的景物中，作者只详细写了一个或两个景点，请同学们想一想：如何把重点景物的特点写清楚？,在描写的景物中，作者只详细写了一个或两个景点，请同学,6,海上日出,对有云时的日出写得很细致。,记金华的双龙洞,中，具体写了孔隙，先写看到的，再写自己的感受。,海上日出对有云时的日出写得很细致。记金,7,星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。,初试身手,星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观,8,题目包含了几个要求？,根据示意图画出参观路线,按路线说清参观的顺序,只有先确定参观路线，才有可能将参观的顺序说清楚。,题目包含了几个要求？根据示意图画出参观路线 按,9,弄清方向,确定入口和出口,选定参观景点,画路线图,如何设计路线图呢？,弄清方向确定入口和出口选定参观景点画路线图如何设计路线图呢？,10,你设计的路线图是怎样的？一起来交流吧！,南门,郁金香园,天鹅湖,望湖亭,纪念馆,北门,东南门,郁金香园,天鹅湖,望湖亭,纪念馆,松林,小桥,南门,你设计的路线图是怎样的？一起来交流吧！南门郁金香园天鹅湖望湖,11,从一处景点到达另一处景点，怎样说，才能说清楚呢？,除了要说清楚从哪儿到哪儿，还要说清怎么走。,从一处景点到达另一处景点，怎样说，才能说清楚呢？,12,出了纪念馆往西，经过北门，就来到了松林。,绕过天鹅湖，往北走，就是北门了。,试着按照自己设计的路线，说清楚参观路线吧！,说参观路线时，可以用“穿过”“路过”“走过”“绕过”等表示行走方式的词。,出了纪念馆往西，经过北门，就来到了松林。绕过,13,小 结,这节课，我们梳理了把游览顺序写清楚、将吸引人的景物写具体的方法，还通过设计游览路线，写写游览顺序的活动，运用了所学方法。我们可以将这些方法运用到今后的表达中。,小 结,14,第二课时,回忆我们以前学过的写景的文章，想想作者是怎么观察的。,第二课时 回忆我们以前学过的写景的文章，想想作者是怎么,15,作者在一个固定的点上观察浪潮由远及近的变化。,观潮,作者在一个固定的点上观察浪潮由远及近的变化。观潮,16,作者一边走，一边看，一边感受，依次把自己看到的景物写下来。,记金华的双龙洞,作者一边走，一边看，一边感受，依次把自己看到的景物写,17,作者在船上看着太阳一点儿一点儿地变化。,海上日出,作者在船上看着太阳一点儿一点儿地变化。海上日出,18,在游览的过程中，当我们从远到近，慢慢走近景物，是怎么观察的？,从远到近,从整体到局部,在游览的过程中，当我们从远到近，慢慢走近景物，是怎么,19,如果让你来写一处景物，你会用什么顺序来写呢？,如果让你来写一处景物，你会用什么顺序来写呢？,20,按照公园的游览顺序来写，先写经过一座石桥，来到一座小岛，然后登上小山，看到白塔，重点写白塔的样子。,北海公园,按照公园的游览顺序来写，先写经过一座石桥，来到一座小,21,固定观察位置写，先写北海的水，然后写湖水中有一个小岛，然后写岛上到处都是树，中间是一座高高的白塔，再往上是蓝蓝的天。,北海公园,固定观察位置写，先写北海的水，然后写湖水中有一个小岛，,22,你会怎么描述下面这幅图呢？,这幅图既可以按照由远及近的顺序写，也可以按照从近到远的顺序写。要根据描写的需要来确定，有时候还可以从上到下，从下到上，由整体到局部等。,你会怎么描述下面这幅图呢？这幅图既可以按照由远及近的,23,观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来吧！,可以写公园一角，也可以写附近公园里的一个花坛，还可以写其他景物，只要是你觉得美的一处景物就可以。,观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一,24,
展开阅读全文