桂林山水课件（下载）

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,桂林山水,教学课件,第一课时,你看了这幅图片能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？,桂林的山水多么迷人啊！让你好象走入仙一 般。,这张图片美吗？,桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。这里的山，平地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇，瑰丽壮观；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美的桂林“四绝，而自古就有“山水甲天下的赞誉。,请同学们欣赏,刚刚看了多幅描绘漓江的水和桂林山的彩色图片，谁能来赞一赞桂林山水。,桂林山水,你从课题知道这篇文章主要写什么的？,先写水，再写山，山水相融。,请同学们按以下要求自学课文,1.自由读全文，边读边在不理解的词上作“？记号，在重要的词上标作“。,2.看看课文怎样围绕题目来写，再用一个句子说出每个小段的大意。,3.提出你不明白的地方。,全文有四段：第一段写乘着船欣赏桂林的山水。第二段写了漓江的水。第三段写了桂林的水。第四段写了桂林的山和水。,请同学们讨论,1.题目和课文内容有什么关系？,2.这篇课文是按什么顺序写呢？先总写什么？再分别写了什么？最后又写什么？,3.全文的记叙顺序是“先 再 后 ,先总起,再分述,后总结,课文内容紧紧围绕题目的桂林中的“山和“水来写,同学们请提出你不明白的地方。别人提出不明白的地方，你也不明白，请在文中作上“和“？记号。,下节课老师再解答同学们提出的问 题,桂林山水,“甲天下是什么意思？,天下第一,“桂林山水甲天下,桂林是祖国锦绣河山里的一颗璀灿明珠。她那挺拔秀丽的群峰，清澈明净的流水，玲珑瑰丽的洞府，奇异峻美的石头，举世闻名，无不叫绝。“桂林山水甲天下，桂林市的叠彩山、伏波山、象鼻山、芦笛岩、七星岩、漓江这三山二洞一江是旅游者必游之风景点。桂林是我国七大旅游重点城市之一，也是一座具有两千多年悠久历史的历史文化名城。,桂林奇山在雾中,怎么，想吃棉花糖？,像不像个空中花园？,“雾浪滔天！,桂林奇山在夕阳中,太阳在远方的美景,太阳在山中,桂林奇山中的人家,像玩具一,样,！,桂林美景不尽，,桂林离你不远,让我们在书本中了解桂林吧！,前字韵母 “啊的发音 举例,、o、e、y 真绿啊、,i、真奇啊,u、o、ou w 真秀啊,n n 真险啊,n n 真静啊、,真清啊,1读通课文，读准字音；,2你觉得课文是按什么结构来写的？思考怎样给课文分段。,3桂林的山水有哪些特点？请用小圈圈出。,拔地而起,波澜壮阔,危峰兀立,怪石嶙峋,竹伐,峰峦雄伟,峰峦雄伟,奇峰罗列,云雾迷蒙,漓江,翡翠,无瑕,水平如镜,红叶似火,连绵不断,形态万千,泰山,拔地而起:,拔：超出、高出。课文指桂林的山，仿佛突然从地面冒出来似的。,波澜壮阔,:,澜：大波浪。课文中指大海中的波浪雄壮浩大。,危峰兀立,:,危：高；兀：高而上平。山峰高耸直立。,怪石嶙峋,:,奇形怪状的石头重重叠叠的样子。,无瑕,瑕：玉上面的斑点。没有斑点。,峰峦雄伟,山峰连绵不断，雄壮而高大。,奇峰罗列,罗列：分布、陈列。奇特的山峰散布陈列。,云雾迷蒙,云雾缭绕，使景物隐隐约约，让人看不清楚。,分小组自学课文第二节，从以下几个方面把课文读懂：,词义，结构分层，修辞手法，语言文字，朗读语气等等，也可以用自己的方法来学习，谈谈学习的体会，也可以提出不懂的地方，在大组交流时提出。,目的：读出感情，理解语言文字，作者是怎样把漓江水的特点写具体的。,学习方式：读读、议议、圈圈、划划,用学习第二节的方法来自学第三节，把课文读懂：,目的：读出感情，理解语言文字，作者是怎样把漓江山的特点写具体的。,学习方式：读读、议议、圈圈、划划,还要交流一下你们是怎样读懂课文的方法。,补充句子：,漓江的水真清啊，,清得可以看见江底的,沙石。,屋子里真黑啊，,黑得伸手不见五指。,黑得看不见屋内的摆设。,校园里真干净啊，,干净得连一点纸屑都,看不到。,桂林山水,导入新课，激发学习兴趣,上节课我们一起游览了风景秀丽的桂林。今天我们继续桂林之旅。希望同学们在游览的过程中能仔细观察，用心体会，在游览中完成以下任务：,出示教学目标：,一、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。,二、领悟作者细致观察，抓住特点，运用比照描写景物的方法。,三、正确、流利、有感情的朗读课文并背诵课文。,讲读课文，教学课文第一、二自然段,通过上节课的学习，我们知道了“桂林山水甲天下的“甲是“天下第一的意思。桂林山水以它怎样的美丽获此桂冠的呢？下面我们就来学习课文的第一二自然段。请你默读课文，然后说说从这两段文字中你知道了什么？,是的，这两段文字主要描写了漓江的水。老师现在有几个问题要向同学们请教：,1、作者既然写漓江水，为什么还要告诉我们，他看见过“波澜壮阔的大海，玩赏过“水平如镜的西湖呢？,2、漓江的水同大海的水西湖的水相比又有什么特点呢？,下面，请同学们一边欣赏漓江水的图片，一边轻声朗读这两段文字，如果你找到了问题的答案，请你把它划下来。,烟雨漓江,幽幽漓江,青山绿水,通过同学们的讲解，老师终于明白了，原来作者之所以说“我见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。是为了说明漓江的水与众不同。你们能试着说说漓江水的与众不同吗？,漓江的水真 啊，得；,漓江的水真 啊，得；,漓江的水真 啊，得。,请同学们再读课文第二自然段，体会漓江水的静、清、绿的特点。,漓江水既静又清还很绿。下面我们一起分析作者的文字描写，细细体会漓江水的特点。,特点之一“静。课文用“让你感觉不到它在流动，从感觉上突出了漓江水的“静。,特点之二“清。课文用“可以看见江底的沙石，从视觉上突出了漓江水的“清。,特点之三“绿。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿和“纯。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯洁。,指导学生练习朗读：要求读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情注意指导读好“真静啊“真清啊“真绿啊。,欣赏完漓江的水，我们再来游览桂林的山。请同学们按照学习漓江水的方式自学桂林的山。,老师为同学们准备了桂林山的图片。你可以结合图片和课文中的描写，或单独思考或小组讨论。来学习和感受桂林山与众不同的美。,骆驼山,象鼻山,如果说漓江的水与众不同，那么桂林的山更是别具一格。与泰山、香山相比，桂林的山又有什么特点呢？我们一起说说看：,桂林的山真 啊，像，像，像，；,桂林的山真 啊，像，；,桂林的山真 啊，。,徜徉在桂林的青山绿水中，作者不由得发出：“舟行碧波上，人在画中游的感慨。你能理解作者此时的感受吗？请你轻声朗读课文最后自然段。边读边想象，还可以同桌交流讨论一下自己的感受。,同学们说的真好，完全理解作者的感受了。确实如作者所说这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山“作者是把奇、秀、险的桂林山和静、清、绿的漓江水联系起来，为我们展现了一幅美丽的山水画。再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟“把着幅图点缀的更美啦。作者怎能不陶醉其中呢？,人们都说桂林山水甲天下“，桂林以她独具特色的美成为全国十大风景名胜之一。可是近几年来，随着旅游者的增多，桂林的山水受到了一定程度的污染。同学们，我们怎样做才能使桂林的山青、水绿呢？大家可以思考一下，说说自己的想法。,刚刚同学们畅谈了对桂林山水的保护措施。老师相信，如果人人都有环境保护的意识，桂林一定会山常绿，水常清的。,请同学们再读第四自然段，读出“荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感觉。,作业：朗读并背诵课文总结你认为有效的背诵方法，同学间交流,完成课后练习3。抄写句子，注意分号的用法。,板书设计,桂林山水,写什么怎样写为什么写,静不觉流动,水 清可见沙石 山绕水 水映山,绿仿佛翡翠,桂林 +画卷甲天下,奇形态万千,山 秀色彩明丽 云雾、绿树、红花、舟筏,险怪石嶙峋,我们应该,热爱祖国的大好河山！,