高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采(1)ppt课件岳麓版必修3

第三单元 从人文精神之源到科学理性时代,第,12,课 文艺复兴巨匠的人文风采,第三单元 从人文精神之源到科学理性时代第12课 文艺复,课标解读,1,）文艺复兴的经济、政治、文化条件及实质；,2,）人文主义的基本内涵；,3,）薄伽丘、达芬奇、米开朗琪罗和莎士比亚的文艺成就、特点和历史地位；,4,）文艺复兴的历史意义。,课标解读,基督教会垄断西欧千年之久，人们生活在黑暗愚昧中,上面两件美术作品反映了什么？,基督教会沉重地压抑着人们，象毒蛇缠着人、咬着人，人们正试图挣脱这种束缚。,基督教会垄断西欧千年之久，人们生活在黑暗愚昧中上面两件美术,意大利最早出现了资本主义萌芽。,中世纪，教会垄断文化教育，新生的资产阶级力求冲破教会的思想束缚。,意大利特殊的人才结构。,中国造纸术印刷术传到西方,促进了文化的传播,为文艺复兴创造了条件。,14,世纪,黑死病在欧洲流行。,政治,经济,文化,直接,一、追忆历史，寻找根源,-,文艺复兴的背景,科技,意大利最早出现了资本主义萌芽。政治经济文化直接一、追忆历史，,二、文艺复兴的核心思想,人文主义,文艺复兴实质,人文主义,提倡人性,反对神性,肯定人的价值和尊严,追求现世幸福，反对教会的灭人欲,提倡个性解放，反对盲从盲信,新兴资产阶级在思想和文化领域里的,反封建,的斗争，是一次,思想解放,运动,积极,：适应了资本主义发展的需要，是资产阶级反封建、反中世纪神学观念的思想武器为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍,消极,：过分推崇个人意志，造成个人私欲的膨胀、泛滥和社会的混乱,内容,影响,二、文艺复兴的核心思想人文主义文艺复兴实质人文主义提倡人性,三、欣赏名人名篇，领会人文精神,1,、文艺复兴前三杰：,文学家，,14C,，意大利,薄伽丘,但丁,彼特拉克,“人文主义之父”,三、欣赏名人名篇，领会人文精神1、文艺复兴前三杰：文学家，1,阅读教材有关,十日谈,的内容，思考以下三个问题：,十日谈,的写作背景是什么？,杨诺劝教的故事揭露和抨击了什么？,十日谈,为什么被称之为“人曲”？,黑死病引发人们心理恐慌，促使人们对现实的反省。,揭露教会的腐化与贪婪，抨击教士的伪善与丑行。,十日谈,充分肯定人的价值与尊严，提倡生而平等，其关注点是人。,阅读教材有关十日谈的内容，思考以下三个问题：十日谈,2,、文艺复兴后三杰：,美术家，,15C,，意大利,米开朗琪罗,拉斐尔,达,芬奇,2、文艺复兴后三杰：美术家，15C，意大利米开朗琪罗拉斐尔达,达芬奇,的,最后的晚餐,中世纪,的,最后的晚餐,达,芬奇,强调艺术要,表现和歌颂人的美和人的思想感情,将解剖学、,焦点透视法,和明暗转移法,运用于绘画,突破,“圣像图”的画法，用写实的绘画揭示人性美,赏心一刻,达芬奇的最后的晚餐中世纪的最后的晚餐达芬奇强调艺术,米开朗琪罗,其雕像体现了人物的思想、意志和精神气质,代表作：,大卫,摩西,每一块肌肉都充满力量，表现了为正义而战的英雄形象,米开朗琪罗其雕像体现了人物的思想、意志和精神气质代表作：大,赏心一刻,拉斐尔,擅长画圣母，温柔美丽，洋溢慈爱，被称为“画圣”。,最著名的代表作：,西斯廷圣母,赏心一刻拉斐尔擅长画圣母，温柔美丽，洋溢慈爱，被称为“画圣”,意大利文艺复兴后三杰在艺术题材，思想主题以及艺术,特色三方面各有什么共性？,题材：,都以宗教为题材,思想主题：,提倡人文主义，肯定人的价值和尊严,艺术特色：,现实主义和写实主义,发现问题,意大利文艺复兴后三杰在艺术题材，思想主题以及艺术题材：都,为什么“艺坛三杰”的作品多取材于,圣经,？,新兴资产阶级没有成熟的思想体系 取材于,圣经,容易被人们所接受，容易表现和宣扬人文主义精神,为什么“艺坛三杰”的作品多取材于圣经？新兴资产阶级没,3,、,文艺复兴的扩展,(16,世纪英国,),哈姆雷特,台词：,人是一件多么了不起的杰作！,多么高贵的理性！,多么伟大的力量！,多么优美的仪表！,多么文雅的举动！,在行为上多么像一个天使！,在智慧上多么像一个天神！,宇宙的精华！,万物的灵长！,从上述台词中你感受了什么？,人的价值、尊严和伟大，即人文主义精神。,莎士比亚,3、文艺复兴的扩展(16世纪英国)哈姆雷特台词：从上述台,2,、在精神方面：为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路,1,、在思想方面：文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，高扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础,四、掩卷沉思，人文精神泽被后世,文艺复兴的意义,2、在精神方面：为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路 1、在,3,、在文学艺术方面：文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒,4,、,在自然科学方面，人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。,3、在文学艺术方面：文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史,资本主义萌芽,文艺复兴,意大利,英国,莎士比亚,后期,达,芬奇,米开朗琪罗,拉斐尔,前期,薄伽丘,彼特拉克,但丁,本课小结,核心思想：人文主义,代表人物,实质：资产阶级在意识形态领域的反封建斗争,资本主义萌芽文艺复兴意大利英国莎士比亚后期达芬奇米开朗琪罗,谢谢观看！,谢谢观看！,以下为附加内容,不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢,以下为附加内容,以下为附加内容不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢以下为附,让更多的农民成为新型职业农民,中央农业广播电视学校 刘天金,2013,0507 陕西,让更多的农民成为新型职业农民,农业部部长韩长赋：,这是一项基础性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。,让更多的农民成为新型职业农民（目标）,生产更多更好更安全的农产品供给社会（方向）,高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采(1)ppt课件岳麓版必修3,一、为什么要大力培育新型职业农民,二、什么是新型职业农民,三、如何加快培育新型职业农民,一、为什么要大力培育新型职业农民,一、为什么要大力培育新型职业农民,（一）深刻背景,农村劳动力持续转移,“人走村空”问题愈演愈烈,2012年我国农民工数量达到,2.6亿,，每年新增,900-1000万,。,四川抽样调查：,26%,举家外出农户,20%,留守农户,转移比例平均,60%,，高的,70-80%,一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景,一、为什么要大力培育新型职业农民,（一）深刻背景,农村青壮年劳动力大量外出，“老人农业”“妇女农业”“小学农业”问题日益凸显,陕西抽样调查：,72%,“80后”“90后”青壮年劳动力（农民工）,55岁,务农农民平均年龄,63%,妇女,83%,初中及以下文化程度,一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景,四川抽样调查：,务农农民50岁以上54%，60岁以上30%，70岁以上13%；,妇女60%；,初中及以下90%。,高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采(1)ppt课件岳麓版必修3,一、为什么要大力培育新型职业农民,（一）深刻背景,农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼,新生代农民工,76%,不愿再回乡务农,85%,从未种过地,（国家统计局2010年10省调查：90%的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动）,一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景,一、为什么要大力培育新型职业农民,（二）紧迫课题,“谁来种地”“地如何种”？,一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题,党的,十八大：,坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。,国务院常务会议：,要采取有效措施，使一部分年轻人愿意在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。,中央经济工作会议、中央农村工作会议：,要稳定完善强农惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。,2013年中央一号文件：,农村劳动力大量流动，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农村社会管理势在必行。,十二届全国人大一次会议（政府工作报告）：,要采取有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。,聚焦,“谁来种地”“地如何种”,党的十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化,一、为什么要大力培育新型职业农民,（二）紧迫课题,“谁来种地”“地如何种”是一个问题的两个方面,农村劳动力结构性不足：,“不是没人种地，而是这地由什么人来种”,创新农业生产经营方式：,“不是种不过来，而是怎么种得更好”,一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题,一、为什么要大力培育新型职业农民,（三）历史使命,回答好“谁来种地”“地如何种”的问题，历史性地落在了培育新型职业农民上。,2012年中央一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力发展问题，,明确提出大力培育新型职业农民；,2013年中央一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善与现代农业发展相适应的农业生产关系，,进一步强调加强农业职业教育和职业培训。,一、为什么要大力培育新型职业农民（三）历史使命,创新农业生产经营方式,（现代）家庭经营+合作组织+社会化服务,=新型农业经营体系,新型职业农民,新型生产经营主体,新型农业经营体系,现代农业,创新农业生产经营方式,新型职业农民,是伴随农村生产力发展和生产关系完善产生的新型生产经营主体，是构建新型农业经营体系的,基本细胞,，是发展现代农业的,基本支撑,，是推动城乡发展一体化的,基本力量,。,一、为什么要大力培育新型职业农民,（四）重大意义,不失时机地大力培育新型职业农民：,一是有利于促进农民从身份向职业的转变，,在推动城乡发展一体化中加快剥离“农民”的身份属性，使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障和社会地位的职业化路子，解决有人愿意在农村留下来搞农业的问题；,一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义,一、为什么要大力培育新型职业农民,（四）重大意义,不失时机地大力培育新型职业农民：,二是有利于促进农民从传统农业生产向现代农业生产经营的转变，,在加大强农惠农富农政策力度中加快发展现代农业，使培育起来的新型职业农民逐步走上专业化、规模化、集约化、标准化生产经营的现代化路子，解决务农种粮有效益、不吃亏、得实惠的问题；,一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义,一、为什么要大力培育新型职业农民,（四）重大意义,不失时机地大力培育新型职业农民：,三是有利于促进农民从传统小农生产向社会化大生产的转变，,在坚持和完善农村基本经营制度中加快培育新型生产经营主体，使培育起来的新型职业农民逐步走上“家庭经营+合作组织+社会化服务”新型农业经营体系的组织化路子，解决保供增收长效机制的问题。,一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义,培育新型职业农民的过程，就是激活农民自身活力和增强农业农村发展活力的过程，就是培养高素质现代农业和新农村建设者的过程，就是培育“三农”事业发展未来的过程。,高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采(1)ppt课件岳麓版必修3,农业部部长韩长赋,应对农业后继乏人问题的挑战，必须在稳定提高农业比较效益的基础上，大力培育种养大户、家庭农场、专业合作社等各类新型农业经营主体，让更多的农民成为新型职业农民。,高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采(1)ppt课件岳麓版必修3,世界性课题,比如在英国，农场主平均年龄达到59岁。,欧盟一直关注农民老龄化和培养青年农民问题，在CAP新一轮改革议案中提出，将2%的直接支付专门用于支持40岁以下的青年农民从事农业。,世界性课题,世界性课题,法国经验,统筹农村劳动力转留,加强农业后继者培养,重视农业劳动力教育培训,世界性课题,切实把培育新型职业农民放在三农工作突出位置予以推动落实。,农村劳动力向城镇和二三产业转移，,是,伴随现代化进程的必然趋势。,目前我国农业劳动力供求结构已进入,总量过剩与结构性、区域性短缺并存,新阶段，