人教版(部编)八年级下册道德与法治：公平正义的守护课件

第八课 维护公平正义,第四单元 崇尚法治精神,八年级道德与法治下册（R,J,）教学课件,第,2,课时 公平正义的守护,第八课 维护公平正义第四单元 崇尚法治精神八年级道德与法治下,导入新课,导入新课,教学目标,1,了解公平需要坚守,2,理解如何坚守公平,(,重点、难点,),3,了解我们要做有正义感的人。,4,懂得怎样守护正义。,(,重点、难点）,教学目标1了解公平需要坚守,预习,1.,我们为什么要坚守公平？,2.,我们如何坚守公平？,3.,我们为什么要做有正义感的人？,4.,怎样守护正义？,预习1.我们为什么要坚守公平？2.我们如何坚守公平？3.我,讲授新课,一、坚守公平,活动一,:,讨论交流,在学习和生活中，当你遇到不公平的事情时，应该怎么做,?,家庭生活中,:_,同学交往中,:_,师生关系中,:,社会生活中,:,讲授新课一、坚守公平活动一:讨论交流在学习和生活中，当你遇到,感受,沮丧,难过,伤心,郁闷,委屈,怨恨,怎么做,公平意识、积极参与、努力坚守、追求捍卫、坚持原则、敢于说不、合理合法,调整思维方式，理性反思价值观念，客观对待“不公平”,感受沮丧难过伤心郁闷委屈怨恨怎么做公平意识、积极参与、努力,公平的社会不会,自然而然,地形成。,现实公平，离不开我们,积极参与,和,不懈努力,。,需要我们在生活中,追求公平,，,捍卫公平,。,1.,为什么公平需要坚守？,公平的社会不会自然而然地形成。1.为什么公平需要坚守？,人教版(部编)八年级下册道德与法治：公平正义的守护课件,个人维护公平,公平的,立场,，学会担当，公平之心，待人处事。,坚守,原则,，敢于说不，合理合法，谋求公平。,个人维护公平公平的立场，学会担当，公平之心，待人处事。坚守,人教版(部编)八年级下册道德与法治：公平正义的守护课件,人教版(部编)八年级下册道德与法治：公平正义的守护课件,2.,我们如何坚守公平？,公平的,立场,，学会担当，公平之心，待人处事。,坚守,原则,，敢于说不，合理合法，谋求公平。,立法,而言，规定权利义务、分配社会资源，公平待人，保障每个人得到应得的。,司法,而言，解决纠纷、化解矛盾，公平待人，维护其合法权益。,制度,保障,个人维护,2.我们如何坚守公平？公平的立场，学会担当，公平之心，待,二,:,守护正义,“,抢劫啊,他有枪,”,。,5,月,6,日下午,1,点,50,分，外出回家的检察官谢星新驾车回家经过沃尔玛超市时，突然听到一位男子的叫喊声，谢星新见状，赶紧掏出手机报警，同时驾车追堵持枪男子，在大汉道加油站，持枪男子用枪顶着一驾驶电动车妇女，要她赶快开车帮他逃跑。十万火急时刻，谢星新一个箭步冲到持枪男子身后，用手锁着他的脖子，摁住头部，将其拽下电动车，把枪打掉在地，在几名热心观众的帮助下，谢星新当场制服了持枪男子，随后由公安机关处理，现场无一人伤亡。谢星新见义勇为的事迹传为佳话。当地干部群众通过微信群朋友圈纷纷点赞。,思考,:,人们为什么对谢星新的行为点赞,?,二:守护正义“抢劫啊,他有枪”。5月6日下午1点50分，外出,人教版(部编)八年级下册道德与法治：公平正义的守护课件,追求正义是,社会生活,的一个重要主题。,正义感是公民的,基本德性,。,期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的,共同心声。,我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。,1.,我们为什么要做有正义感的人？,追求正义是社会生活的一个重要主题。1.我们为什么要做有正,探究与分享,P109,：醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机相互配合合力将肇事轿车逼停及时挽救了交警的生命。,【,提示,】,守护正义需要勇气和智慧。既要勇于斗争还有讲究策略，寻找有效方法。,(,个人守护正义）,评价三名司机的行为，从中你学到了什么？,探究与分享 P109：醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相,人教版(部编)八年级下册道德与法治：公平正义的守护课件,探究与分享,图中的审判员需要回避吗？为什么？,我申请审判员回避，因为他是被告的叔叔。,探究与分享图中的审判员需要回避吗？为什么？我申请审判员回避，,应该回避,我国法律规定审判人员具有下列情形的，应当自行回避，当事人及其法定代理人也有权要求他们回避,:,是本案的当事人或者与当事人有直系血亲、三代以内旁亲及婚姻关系。,本人或者其近亲属与本案有利害关系,在本案中，因为审判员与被告是亲属关系，可能会影响到司法公正，因此需要回避。,应该回避我国法律规定审判人员具有下列情形的，应当自行回避，当,2.,怎样守护正义？,个人守护正义,勇气和智慧、,敢于斗争,、,讲究策略,寻找有效的方法。,司法维护正义,事实为根据、法律为准绳、遵循诉讼程序、平等待人、司法,过程和结果,合法、公正。,2.怎样守护正义？个人守护正义勇气和智慧、敢于斗争、讲究策略,探究与分享,梅汝璈,(1904-1973),，江西南昌人。,1946,年代表中国出任远东国际军事法庭法官，参与了举世闻名的东京审判，对第一批,28,名日本甲级战犯的定罪量刑工作作出了突出的贡献。,探究与分享 梅汝璈(1904-1973)，江西南昌人。,纽伦堡审判,指的是,1945,年,11,月,21,日至,1946,年,10,月,1,日间，由第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和经济领袖进行数十次军事审判。由于审判主要在德国纽伦堡进行，故总称为纽伦堡审判。在这场审判中的被告共计,22,名，均为纳粹德国的军政首领。另外包括德国内阁在内的,6,个组织也被调查和判决，其中,3,个判决为犯罪组织，另外,3,个则无罪。,纽伦堡审判 指的是1945年11月21日至1946年,纽伦堡审判,正义女神,纽伦堡审判正义女神,在西方国家法院所在地的建筑物上或建筑物前，经常能看见正义女神的塑像：一位蒙上眼睛的女性，一手提着一个天秤，一手握着宝剑。在这里，之所以蒙眼，是因为司法纯靠理智，不靠误人的感官印象；天秤，比喻裁量公正；剑，表示制裁严厉，决不姑息。这其中，公平正义得到了生动的体现。,正义女神,在西方国家法院所在地的建筑物上或建筑物前，经常,课堂小结,2.,教师小结,:,今天我们学习了公平正义的守护，懂得了坚守公平、守护正义需要个人和国家共同努力。作为公民，我们要用实际行动坚守公平、守护正义，同时认同并支持国家为维护公平正义制定的制度。让我们携手共进，共建共享公平正义的美好社会。,1.,请同学们谈谈学习了这节课的感受？,课堂小结2.教师小结:今天我们学习了公平正义的守护，懂得了坚,坚守,公平,个人维护公平,制度保障公平,守护正义,个人守护正义,司法维护正义,公平正义的守护,坚守个人维护公平制度保障公平守护正义个人守护正义司法维护,1.,下列关于公平正义的说法正确的是（）,A,公平是我们社会生活追求的一个重要主题，我们要追求绝对公平,B,社会公平需要有正义感的人遵守社会规则和秩序,C,制度的正义性在于它的程序是为维护多数人的利益而制定的,D,我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证,1.下列关于公平正义的说法正确的是（）,2,、公平从美好的愿望转化为现实，需要我们 （）,积极参与和不懈努力 在生活中追求公平,加强立法，维护绝对公平 以实际行动捍卫公平,A,、,B,、,C,、,D,、,C,2、公平从美好的愿望转化为现实，需要我们 （）,3,、我国致力建设公正、高效、权威的社会主义司法制度，更好促进社会公平正义。司法维护正义要做到（）,在解决纠纷、化解矛盾，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益 确保司法过程和结果合法、公正在规定权利义务时，公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的严格遵循诉讼程序，依法独立公正行使司法权,A,、,B,、,C,、,D,、,B,3、我国致力建设公正、高效、权威的社会主义司法制度，更好促进,4.,我国实施养老金并轨政策，机关事业单位工作人员和企业职工领取同样水平的养老金。养老金并轨有利于（）,缩小收入差距，维护社会和平 促进社会和谐稳定 保障弱势群体的基本生活 让一部分人先富起来,A,、,B,、,C,、,D,、,A,4.我国实施养老金并轨政策，机关事业单位工作人员和企业职工领,