2021年高考任务驱动作文七个审题意识与写作框架实例范文课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2021年高考任务驱动作文七个审题意识与写作框架实例范文课件,“,任务驱动型作文”写作的基本框架,（一）一个响亮的标题,这个标题应尽量,是,从材料中抽取而出的“核心立意”,，,并就此,选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。,尽力不用态度而,用看法或观点,。能运,用,约定俗成的词句加以改造,更为上策。,“任务驱动型作文”写作的基本框架（一）一个响亮的标题,（二）引述,+,表态,+,观点,正文第一段,就用“,引述,+,表态,+,观点”,的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。,表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。,（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的,（三）分点分层阐述理由,有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的,第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具,有条理性，就是分点；,还要注意内容的层次性，如,由浅及深，由表及里，有具体到抽象,等,。如此才能展示一个学生思维的深广度。,更多,PPT,可以到语文月刊,QQ,群：,257017198,14648143,中自取。,（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。,（四）进一步深入阐述,到底要怎样才能深入呢？笔者认为，,最基本的办法就是,针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,，,即解决问题。另外，,还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。,尤其是,反驳,，可以,预设反方,，然后，,进行委婉的劝说，,以体现作者思维的周密性，达到,任务型作文“文明说理”,（四）进一步深入阐述,（五）联系实际，快速收尾。,任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，,联系实际是必需的。,但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。,（五）联系实际，快速收尾。,【实例品析】,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。,为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。,对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求,综合材料内容及含意,，选好角度，确定立意，完成写作任务。,【实例品析】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的,教书育人也应有“新招,这个标题应尽量,是,从材料中抽取而出的“核心立意”,，,并就此,选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。,尽力不用态度而,用看法或观点,。能运,用,约定俗成的词句加以改造,更为上策。,如：,为“猪肉西施”点赞 学历不能代表学识,人才不许凭证 学历岂能代表“学力”,能力胜于学历 心中有技何惧学历低？,教书育人也应有“新招这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心,正文第一段,就用“,引述,+,表态,+,观点”,的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。,表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。,为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，师生认可，又在社会上引发了争议，还有家长认为这样会使教育变味。,我认为，焦老师是个敢于创新的老师。在如此沉闷的教育背景下，,教书育人也的确应该有新招，才能激活教育的正能量,。（,引述,+,态度,+,观点）,正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮,正文第一段,就用“,引述,+,表态,+,观点,”,的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。,表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。,正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮,正文第一段,就用“,引述,+,表态,+,观点”,的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。,表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。,更多,PPT,可以到语文月刊,QQ,群：,257017198,14648143,中自取。,正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮,2021年高考任务驱动作文七个审题意识与写作框架实例范文课件,（三）分点分层阐述理由,首先，,传统的育人方式是以班级集体授课制为主，以灌输为主的应试教育让学生们抵触厌烦，远远达不到教育的目的。在这样的情况下，老师们“八仙过海，各显神通”，采用一些新的顺应时代的招数，本是理所应当的，只有不断更新方法，才能不断激活学习的动力。,（三）分点分层阐述理由 首先，传统的育人方式是以班级,其次，微信发红包的新招效果明显。大焦老师的课没有一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系很好。暂且不论其效果的持久性，但就这点，已经证明新招的可行性。,（三）分点分层阐述理由,其次，微信发红包的新招效果明显。大焦老师的课没有一个,（分点分层阐述理由）,其三，如果能把“发红包”这种新事物与传统的教书育人方法有机整合起来，还可以给人们提供一种新的思维和教育理念。如在互联网时代，用好移动技术，对学生进行时时处处地引导与教育，定能激发出无数的能量。因此，焦老师的新招肯定能在教育界激发波波涟漪。,（分点分层阐述理由）其三，如果能把“发红包”这种新事,（预设反方，简易批驳）,有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。的确，现代学生本就生长在“物欲横流”的环境中，一味用钱去引导学习，极有可能变得功利，使教育变味。,但是，,教育不能因存在某种风险而畏首畏尾或举步不前。只要是“在课后”，“用小钱”，方式恰当，不变本加厉，在红包激励的同时仍以精神感化、正面教育为主线，发红包这样的新举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用。,（四）进一步深入阐述,这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？笔者认为，,最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,，,即解决问题。另外，,还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，,达到任务型作文“文明说理”的要求。,（预设反方，简易批驳）有家长明确反对老师这种做法,（横向拓展）,古语云：亲其师，信其道。发红包能让学生更亲近其师，“信其道”就不言而喻了。又云：教学相长。学生的学习热情因红包而唤起，那么，学生的热情必然会影响老师的激情，终将达到“相长”的目的。教师的魅力关键在于学术与人格。一个教师若能紧紧依靠自身的学术与人格魅力，辅以新巧的方法，定能让各种因素相得益彰，形成合力，促进教书育人功能的巨大提高。（,横向拓展）,（横向拓展）古语云：亲其师，信其道。发红包能让学,联系实际，回扣材料，快速收尾。,如今，我国的教育因各种原因而困难重重，多几个像焦老师那样不甘平庸、敢于创新的老师，拿出更多的新招，必然能冲破重重阴霾，走向教育强国的康庄大道。,联系实际，回扣材料，快速收尾。如今，我国的教育因各种,实例展示,实例展示,联系实际，回扣材料，快速收尾。,联系实际，回扣材料，快速收尾。,联系实际，回扣材料，快速收尾。,联系实际，回扣材料，快速收尾。,标题,：“学历”、“能力”紧扣材料，并亮明观点。,第一段：,引述材料，切入事件。,标题：“学历”、“能力”紧扣材料，并亮明观点。第一段：引,第二段,分析事件，就事论事，提出“学历提升价值，能力引领远航”的观点。照应标题，强化观点。,第二段分析事件，就事论事，提出“学历提升价值，能力引领远航”,主体部分：,举例论证,，正面实例“陈景润、葛存壮”；,反面实例,“赵括、复旦学子求职被拒”，围绕材料正反论证，增强说服力。,主体部分：举例论证，正面实例“陈景润、葛存壮”；反面实例“赵,2021年高考任务驱动作文七个审题意识与写作框架实例范文课件,进一步分析事件，“正是。才。”因果分析，推断出观点。,进一步分析事件，“正是。才。”因果分析，推断出观点。,任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，,联系实际是必需的。,但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。,更多,PPT,可以到语文月刊,QQ,群：,257017198,14648143,中自取。,更多PPT可以到语文月刊QQ群：25701719814,进一步阐释，最基本的办法就是,针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,，,即解决问题。,最后强调观点，深化主题，照应前文。,进一步阐释，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解,时评类作文说理方法万能模板举例,说理方法（即是“论证角度和方法”）：原因分析法、假设分析法、背景分析（联系现实）法、辩证分析法、比较（对比）分析法、让步分析法、批驳分析法（注意思考感受在例文中如何体现和表达，例文中划线的词语和句子可以作为模板）,时评类作文说理方法万能模板举例,原因分析法模板,1.,从最浅层的方面看,从深层来看（,行为背后，更体现了）,从本源（本质）上看,2.,为何有争议，大概就是两点使然。,3.,出现这种情况的原因不外乎两个。一是,二是,原因分析法模板,让步分析法模板