在学校的最后一天

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,-,六（,6,）班,马鹏洲 蒋金昌 肖融,北师大版 六年级 语文 下册 第八单元,在学校的最后一天,乔万尼莫斯卡,1908,年,7,月,14,日生于,罗马，,1983,年,10,月,26,日逝于米兰。是位意大利,作,家，记者，杂志编辑和插画家，同时他还是一名优秀的教师。他有两篇作品被世人传诵：,在学校的最后一天,与,顽童与绿头蝇,。,作者简介,1,、流利、有感情地朗读课文。,2,、学习生字、新词，了解“搬弄是非”等词语的含义，,3,、,了解文章的主要内容，能尝试分段，自己概括每段的段意。,4,、体会师生之间难舍难分的感人之情。,学习目标,本课生字,臊 腮 唾,沫 簇 哩,so,si,tu,m,c,li,读一读：,搬弄是非 害臊 热泪盈眶 抽噎,簇拥 烟消云散 衣冠不整,聊以自慰 揪住 噙着 茧子,腮帮子 走廊 脸颊,唾沫,纽扣 陀螺 蜥蜴,词语解释：,害臊：,抽噎：,簇拥：,抱歉：,古怪：,害羞。,抽搭。,很多人紧紧围绕着或护卫着。,心中不安，觉得对不住别人。,跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；,稀奇罕见的。,搬弄是非：,热泪盈眶：,一本正经：,烟消云散：,聊以自慰：,衣冠不整：,搬弄：挑拨。说长道短，挑拨生事。,因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪,充满了眼眶。,形容很庄重，很认真。有时含有讽刺,意味。,比喻事物消失净尽。,姑且用来安慰自己。,衣服和帽子不整齐。,用自己喜欢的方式阅读课文，想想课文主要讲了什么内容？,本文作者从教师的角度回忆了自己教书生涯的最后一天,-,和小学毕业班的学生们在学校的最后一天的感人情景，,作者通过自己的语言和心理，,描绘了师生之间离别时的感人场面，表现了作者对即将分别的学生的依依不舍之情,和留恋之情,。,阅读课文，说说你感受到的老师对学生的爱。,中学的老师要严格的多，你们要继续努力学习，做个好学生。,我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！,等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿,学生对老师的爱,噙着泪水 团团围住,热泪盈眶 挤 抽噎,拥抱 吻 抓 拉 塞,当孩子走了后，“我”是什么样的？,只剩下我一个，孤零零地站在门口，一副衣冠不整的样子，上衣还掉了一颗纽扣。谁会拿走我的纽扣呢？我脸上还有粘呼呼的唾沫印哩。,“不管怎么样，我还有聊以自慰的东西”自慰的东西是什么？,达尼埃里的瑞士邮票和斯巴多尼的笔帽,人物：,马蒂尼里,：,1,、“马蒂尼里及格了。当他看见自己的分数时，还真以为看错了呢,2,、“马蒂尼里噙着泪水朝我走来，其他的孩子跟在后面，把我团团围住,3,、“老师，”马蒂尼里抽噎着说，“那条蜥蜴是我放在你抽屉里的。”,4,、“马蒂尼里跳起来，拥抱我，吻我的脸颊，在我脸上留下了唾沫印儿，他们抓住我的手，拉着我的上衣,5,、“还有马蒂尼里也可以保存一点东西，因为只有他，才会把我的上衣钮扣扯去的。,人物,其它学生,：,1,、“克利帕也及格了那个,13,岁的高个子，两条腿上汗毛浓浓的，上课时老打瞌睡。到明年进了中学，他照样会在课堂上睡着的。”,2,、唯一没有及格的是安东尼里。这孩子花了整整一年功夫用玳瑁铅笔刀在课桌上刻自己的姓。不过，他的速度实在太慢，到现在只刻了“安东”两字。明年，到了新老师的班上，他大概能刻上“尼里”了。,3,、但今天早上奇奥蒂尼很快活，因为他及格了。,9,个月来第一次，他爸爸不会揪他的耳朵了。,调皮捣蛋,1,、我拉开抽屉，把今年没收来的东西发还给他们。其中有奇奥蒂尼的水枪，斯巴多尼的几个笔帽，马尼利的陀螺，还有达尼埃里的,5,枚极普通的瑞士邮票，而他还认为挺值钱的呢。,2,、斯巴多尼说：“老在教室后面发出喇叭声的是我。,3,、马蒂尼里抽噎着说，“那条蜥蜴是我放在你抽屉里的。”,依依不舍：,1,、奇奥蒂尼也是热泪盈眶。“没什么，老师，现在我这儿都长了个茧子了。”他挨近我，让我摸他的茧子。“我也有，”斯巴多尼说着，也挤过来。当然，并没有什么茧子，只不过是为了在走之前也想让我拍拍他。,他们都挤在我的教课桌周围，每个人为了挤到我身边来，都有点什么东西要给我看；弄破皮的手指、一点烧伤、头发下的一块疤。,2,、于是，他们象我的小弟弟似的，紧紧地挨着我，一本正经地鼓起腮帮子，发出一阵喇叭声，像是在向我告别。,3,、马蒂尼里跳起来，拥抱我，吻我的脸颊，在我脸上留下了唾沫印儿，他们抓住我的手，拉着我的上衣。达尼埃里把那几张瑞士邮票塞在我衣袋里，斯巴多尼把他的笔帽也塞给了我。,我的学生是一群怎样的孩子？,再见！,