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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第十三章 了解电路,连接串联电路和并联电路,快乐高效课堂学习目标,学会认识串联电路和并联电路，会连接简单的串并联电路,探究认识串并联电路的特点，会根据用电器工作情况判断其连接方式,能够根据实际要求设计简单的串并联电路,（三）、教学重、难点,重点：正确识别串、并联电路，会画串、并,联电路图。,难点：根据要求或根据电路图，画出实物图,或连接实际电路，从实际电路中看出,它的连接关系，按实际要求设计电路。,上节课我们学习了哪些内容？,1、常用电路元件,2、几种常见电路元件的符号,回顾,电池,电灯,负极,正极,开关,复习,相连的导线,同学们能否用这些元件组成一个电路，使两个灯泡都发光呢？请先画出电路图,引入,新课,出示电路元件：,上节课学习的电路图中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？,这也就是我们今天要学习的串联电路和并联电路那么，哪一个是并联电路，哪一个又是串联电路呢？,电路图:,串联的定义,如左图，把,两只小灯泡,首尾,相连,，然后接在,电路里，我们说,这两个灯泡是,串,联,的,实验演示：,串联电路图,特点,：,在串联电路中，电流从电源的,正极,出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的,负极,。只有一条通路,。,实物图：,电路图：,S,L1,L2,如左图：两个小灯泡的,两端分别,连在一起，然后接到电路里，我们说这两个灯泡是,并联,的。,并联的定义,实验演示,：,B,A,并联电路图,实物图：,电路图：,在并联电路中，电流有两条或多条 路径。,B,A,通过实验，同学们发现了什么呢？,在串联电路中，只要一处断开，整个电路就不通了。,2 在并联电路中，一个用电器不通了，其余用电器仍然工作,串联电路：,电流只有一条通路，元件逐个顺次连接，开关控制整个电路。,并联电路：,电流有多条通路，元件并列连接在电路上，干路开关控制整个电路，支路开关控制本支路，用电器可以独立工作，互不影响。,实验总结,你发现串、并联电路有什么区别？,开关在不同位置的控制作用有何不同？,1、在两个小灯泡串联或并联都发光时，取下其中一只，你能观察到什么？,、在两个小灯泡串联都发光时，用一根导线对其中一个小灯泡短路，你能观察到什么？灯泡并联时可以对其中一个灯泡短路吗？为什么？,想一想：,用一个开关同时控制两个灯泡，有两种连接方法,。,?,?,如果用两个开关分别控制两个灯泡，又该怎样连接呢？,实物图：,电路图：,找出下面电路连接图中的错误和缺乏。,想一想?,甲,乙,丙,L,2,L,1,L,2,L,1,L,1,L,2,甲：电路为短路，电路虽有用电器,但没有接入电路。,乙：电路中L,2,没有接入电路中。,丙：有一节电池没有接入电路.,看图做练习:,如下图所示的电路叫 电路,图中开关S,1,用来控制 ,开关S,2,用来控制 ,而开关S接在 路中,它可以同时控制 .说出电路中的电流方向.(开关都闭合后).,S,L,2,干,并联,L,1,L,2,L,1,、L,2,S,1,S,2,L,1,试一试：,从物理走向生活,1、如果要使几个用电器在工作时互不影响，,即任一个用电器的通断不影响其他用电器,的通断，这几个用电器必须怎样连接？,2、用电器怎样连接时，任何一只用电器开路,那么其他用电器都不能工作？,试一试：,3、木板上装着电铃、小红灯各一个和一个电,池组，另有两只开关置于前、后门处。将,木板装在学校的传达室里，值班人员要从,铃响判断是后门来客；从铃响且红灯亮知,道是前门来客。请你设计一个符合要求的,电路，并画出电路图。比一比那个小组最,先完成任务。,从物理走向生活,这节课我,们学习了,什么内容？,小结1,串,联,电,路,连接特点,工作特点,开关的,控制特点,一只开关可控制各用,电器工作，且与开关,的位置无关。,元件逐个相连，,无分支,。,各用电器工作有关联：,任意一个用电器不工,作，其他用电器均停,止工作,。,工作特点,并联电路,连接特点,开关的,控制特点,各用电器两端分别连,在一起，然后接到电,路中。,某一条支路断开时，其,他支路上的用电器照常,工作。,干路上的开关可以控制,所有用电器，而支路上,的开关只能控所在支路,上的用电器。,小结2,串、并联的区别,布置作业：,1.课本61页2、3、4题,2.为什么有些电路需要串联，而有些电路那么需要并联？,
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