人教版八年级历史下册(部编版)第16课独立自主的和平外交ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版八年级历史下册(部编版)第16课独立自主的和平外交ppt课件,已建交国家（172,个）,已建交国家（172个）,人教版八年级历史下册(部编版)第16课独立自主的和平外交ppt课件,南京条约,马关条约,近代中国怎样的外交,?,不平等,无独立自主权,南京条约马关条约近代中国怎样的外交?不平等无独立自主,材料一,:,保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。,共同纲领,材料二：,本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。,独立自主的和平外交政策,上述材料说明，新中国初期我们奉行怎样的外交政策？,材料一:保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和,社会主义阵营,社会主义阵营,资本主义阵营,苏联,美国,外交孤立：敌视,外交承认,以,苏联,为首社会主义国家,对中国,支持,；以,美国,为首,资本主义国家对中国,敌视,。,建国初，我国的外交形势怎样？,17,社会主义阵营社会主义阵营资本主义阵营苏联美国外交孤立：敌视外,周恩来总理会晤,缅甸总理吴努,周恩来总理与印度,总理尼赫鲁会谈,周恩来总理会晤周恩来总理与印度,互相尊重主权和领土完整,互不侵犯,互不干涉内政,平等互惠,和平共处,1,、哪个字最能体现我们的诚意,?,2,、为什么被大多数国家认可接受,成为处理国与国的基本准则？,互相尊重主权和领土完整 1、哪个字最能体现我们的诚意?2、为,（1）万隆会议上出现了什么意外状况？,（2）周恩来是如何解决的？,（1）万隆会议上出现了什么意外状况？（2）周恩来是如何解决的,同,共同的遭遇：,曾经受到殖民主义的压迫,共同的愿望：,保卫和平、争取民族独立、发展民族经济,异,不同的思想意识,不同的社会制度,不同的宗教信仰,不同的发展道路,同共同的遭遇：曾经受到殖民主义的压迫共同的愿望：保卫和平、争,人教版八年级历史下册(部编版)第16课独立自主的和平外交ppt课件,人教版八年级历史下册(部编版)第16课独立自主的和平外交ppt课件,独立自主的和平外 交,和平共处,五项原则,万隆会议,处理国与,国关系的,基本准则,标志外交,政策成熟,求同存异,开创了外,交新局面,赢得了良好的外部环境,一个政策 一个原则 一次会议,一个方针 一位伟人,本课总结,独立自主的和平外 交和平共处万隆会议处理国与标志外交求同存异,1.,邓小平在,1984,年,5,月接见外宾时指出，“中国不打美国牌，也不打苏联牌，中国也不允许别人打中国牌”，其含义是,(),A,中国不支持美国，也不支持苏联,B,中国不支持苏联，也无需苏联支持,C,中、美、苏要友好平等,D,中国奉行独立自主的和平外交政策,课堂练习,1.邓小平在1984年5月接见外宾时指出，“中国不打美国牌，,2.,外交是智者的游戏，外交是妥协的艺术，外交是一个国家实力强弱的晴雨表。,20,世纪,50,年代以来，我国政府处理国与国之间关系的基本准则是,(),A,求同存异原则,B,互不侵犯原则,C,平等互利原则,D,和平共处五项原则,2.外交是智者的游戏，外交是妥协的艺术，外交是一个国家实力强,3.,孔子曾提出过“君子和而不同”的思想，意思是“和谐而又不千篇一律，不同而又不互相冲突”，运用这种思想处理不同社会制度国家间关系取得成功的最典型范例是,(),A.,万隆会议的圆满成功,B.,抗美援朝的胜利,C.,北京奥运会的成功举办,D.,与苏联建交,3.孔子曾提出过“君子和而不同”的思想，意思是“和谐而又不千,4.,周恩来是世界著名的外交家，下列与他有关的外交成就和外交活动是,(),出席,APEC,会议,出席万隆会议,提出和平共处五项原则,参加中国加入,WTO,的谈判,A.,B,C,D,4.周恩来是世界著名的外交家，下列与他有关的外交成就和外交活,qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd,关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。,早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容,与形式发生较大,swa,qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cb,