压强公开课一等奖课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第九章 第节 压强,注射针尖,思考：为什么菜刀很薄，注射器针头很细？,第九章 第节 压强 注射针尖思考：为什么菜刀很薄，注射器针,1,、我们已经学习了哪几种力？,复习提问,2,、什么又是压力呢？压力的作用点在哪？方向怎样？大小跟什么有关呢？,1、我们已经学习了哪几种力？复习提问2、什么又是压力呢？压力,图中的茶杯对桌面,图钉对墙面,木块对斜面是否有作用力,?,方向如何？,F,F,F,图中的茶杯对桌面,图钉对墙面,木块对斜面是否有作用力?方向如,一、压力：,1、定义：,物理学中把,垂直作用,在物体表面上的力叫做压力。,压力产生原因：,物体之间,相互挤压,时产生的,一、压力：压力产生原因：,压力,与,重力,的区别和联系,压 力（,F,）,重 力（,G,）,区,别,定义,施力,物体,大小,方向,作用点,联系,垂直作用在物体表面上的力,由于地球的吸引而使物体受到的力,施加压力的物体,地 球,施力物体施加力的大小,正比于物体质量,垂直受力物体接触面且指向被作用的物体,总是竖直向下,受力物体表面,重 心,当一个物体,孤立,地在,水平地面,上处于,平衡状态,时，压力大小,数值上,等于重力大小,压力与重力的区别和联系 压,练一练,关于压力，下列说法中正确的是（）,A.,压力的方向总是竖直向下,B.,压力的大小总是等于物体的重力,C.,压力的方向总是垂直于受力物体的表面,D.,压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体的表面。,C,练一练关于压力，下列说法中正确的是（）C,实验,探究影响压力作用效果的因素,实验方法,控制变量法,实验装置,小桌、海绵、砝码,想一想,1.,如何体现压力的作用效果？,2.,如何改变压力的大小和受力面积的大小？,3.,设计和进行实验时要控制哪些变量？,实验探究影响压力作用效果的因素实验方法控制变量法实验装置小桌,G,G,实验回顾与数据分析：,甲,乙,丙,比较甲和乙：,当受力面积一定时,，压力越大，压力的作用效果越明显。,比较乙和丙：,当压力一定时,，受力面积越小，压力的作用效果越明显。,GG实验回顾与数据分析：甲乙丙比较甲和乙：当受力面积一定时,三、压强,2,、定义：,物体单位面积上受到的压力,1,、用来表示,压力作用效果,的物理量,3,、公式：,4,、单位：,1Pa =1 N/m,2,读作：,牛每平方米,帕斯卡 简称：帕 符号：,Pa,p=,牛,/,米,2,N/m,2,1帕含义:1,平方米,的面积上受到的压力是1牛,三、压强2、定义：物体单位面积上受到的压力1、用来表示压力作,水平桌面上平放一本书，书所受的重力为,3 N,，与桌面的接触面积为,5 10,-2,m,2,，计算书对桌面的压强。,解：,书对桌面的压力等于它的重力，,F,G,3 N,桌面的受力面积,S,5 10,-2,m,2,答：书对桌面的压强为,60 Pa,。,再想一想：怎么增大书对桌面的压强？,水平桌面上平放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积,课堂小结,一、压力：,1,、定义：物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。,2,、压力的作用效果：,（,1,）与压力的大小有关（,2,）与受力面积有关,二、压强,:,1,、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。,2,、公式,p=,F,S,压强,=,压力,受力面积,3,、单位：,1,帕斯卡,=,1,牛,/,米,2,（,Pa,）,课堂小结 一、压力：p=FS压强=压力受力面积3、单位：1,1,如图所示，,A,、,B,、,C,三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌,面的压力分别为,F,A,、,F,B,、,F,C,，它们对桌面的压强,分别为,p,A,、,p,B,、,p,C,。则,三个压力的大小关系是,，压强自小到大的顺序是,。,F,A,F,B,F,C,p,B,p,A,p,C,A,B,C,1如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们,人教版八年级物理上册,第十章 浮力,人教版八年级物理上册第十章 浮力,知识技能,自学检测,合作探究,精讲点拨,即时练习,10.2.2,浮力大小的计算,知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习10.2.2 浮力,知识技能,自学检测,合作探究,精讲点拨,即时练习,【,学习目标,】,1.,利用公式,F,浮,=,液,gV,排,计算浮力。,2.,能灵活使用多种方法计算浮力的大小。,知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习【学习目标】,知识技能,自学检测,合作探究,精讲点拨,即时练习,学习内容一：阿基米德原理法,利用公式,F,浮,=,液,gV,排,计算浮力,学习指导：阅读课本,P55,文字内容，注意浮力的计算题格式，前后步骤之间的推导过程。,【自学检测】,阿基米德原理用公式表示为,F,浮,=,=,，从公式也可以看出浮力的大小只与,和,有关。,G,排,液,gV,排,液体密度,排开的液体体积,知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习学习内容一：阿基米德,知识技能,自学检测,合作探究,精讲点拨,即时练习,1.,水球运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下,0.5m,的过程中，水球受到的浮力变化情况是,(),A.,逐渐增大,B.,逐渐减小,C.,始终不变,D.,先增大后不变,2.,一个物体的体积为,200cm,3,，将其体积的二分之一浸没在水中时，它受到的浮力是,；全部浸没在水中时，受到的浮力是,。,3.,一铁球先后浸没在盐水、水、酒精中，受到的浮力分别是,F,1,、,F,2,、,F,3,，则三者大小关系是,。,D,变大,增大,变大,不变,不变,D,0.98N,1.96N,F,1,F,2,F,3,分析：,运动员把水球慢慢压入水下的过程中，水球在完全浸没前在水中的体积逐渐,，排开水的体积逐渐,，所以水球受到的浮力逐渐,，当水球全部浸入水中后，排开水的体积,，所以受到的浮力,。故选,。,知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习1.水球运动员把漂在,知识技能,自学检测,合作探究,精讲点拨,即时练习,浮力的计算方法：,一、浮力产生的原因,压力差法,例,1,：边长为,10cm,的立方体金属块，浸没在水中，物体上表面与液面平行，且液体表面到物体上表面的距离为,20cm,，如图所示，求：立方体上、下表面受到的压强、压力大小，浮力大小及方向。（取,g=10N/kg,）,解：金属块的上、下表面的面积分别为：,S=LL=0.1m0.1m=0.01m,2,金属块上表面受到的液体向下的压强为：,p,1,=gh,1,=1.010,3,kg/m,3,10N/kg0.2m=2000Pa,，,F,1,=p,1,S=2000Pa0.01m,2,=20N,，方向竖直向下。,金属块下表面受到的液体向上的压强为：,p,2,=gh,2,=1.010,3,kg/m,3,10N/kg,（,0.2m+0.1m,）,=3000Pa,，,F,2,=p,2,S=3000Pa0.01m,2,=30N,，方向竖直向上。,浮力的大小为：,F,浮,=F,2,-F,1,=30N-20N=10N,，方向竖直向上。,知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习浮力的计算方法：解：,知识技能,自学检测,合作探究,精讲点拨,即时练习,二、称重法,:F,浮,=G-F,示,，其中,G,是空气中物体重力，,F,示是受到浮力时的弹簧测力计示数。,例,2,：将一物体挂在弹簧测力计挂钩上，示数为,70N,，将物体浸没入水中时，测力计示数为,68N,，则物体在水中受到的浮力是多少,?,物体的密度是多少,?,解：把物体浸没在水里时，所受浮力：,F,浮,=G-F,示,=70N-68N=2N,；,由,F,浮,=,水,gV,排,和,V,物,=V,排,得,:,V,物,=V,排,=F,浮,水,g=2N10,3,kg/m,3,10N/kg=210,-4,m,3,，,物,=mV,物,=G,物,V,物,g=70N10,-4,m,3,10N/kg=3.510,3,kg/m,3,。,知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习二、称重法:F浮=G,知识技能,自学检测,合作探究,精讲点拨,即时练习,三、,阿基米德原理法,：,F,浮,=G,排,=,液,gV,排,例,3,：边长为,10cm,的立方体木块，漂浮在水中，物体上表面与液面平行，且物体上表面到液体表面的距离为,5cm,，如图所示，求：物体受到的浮力。,解：正方体的底面积,S=a,2,=,（,0.1m,）,2,=110,-2,m,2,，,正方体排开水的体积为,V,排,=,（,0.1m-0.05m,）,110,-2,m,2,=510,-4,m,3,，,木块受到的浮力为,F,浮,=,水,gV,排,=1.010,3,kg/m,3,10N/kg510,-4,m,3,=5N,。,知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习三、阿基米德原理法：,知识技能,自学检测,合作探究,精讲点拨,即时练习,1.,不同材料制成的相同体积的三个小球，放入同种液体中，最后静止时如图所示，则它们受到的浮力的大小关系是,(),A.F,甲,=F,乙,=F,丙,B.F,甲,F,乙,F,丙,C.F,甲,F,乙,=F,丙,D.F,甲,=F,乙,F,丙,2.,用弹簧测力计测得一石块重,5N,，将石块全部浸没在水中，测力计的示数为,3N,，则物体受到的浮力为,，石块排开水的体积为,m,3,，石块的体积为,m,3,，石块的密度是,kg/m,3,；若将这个石块浸没在密度为,0.810,3,kg/m,3,的液体中，它受到的浮力是,N,，此时弹簧测力计的读数是,N,。,(g=10N/kg),3.P56,页第,3,、,4,、,5,题，分组完成。,C,2N,0.0002,0.0002,2.510,3,1.6,3.4,知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习1.不同材料制成的相,谢 谢,谢 谢,小魔方站作品 盗版必究,语文,小魔方站作品 盗版必究语文,更多精彩内容，微信扫描二维码获取,扫描二维码获取更多资源,谢谢您下载使用！,更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您,压强公开课一等奖课件,压强公开课一等奖课件,附赠 中高考状元学习方法,附赠 中高考状元学习方法,群星璀璨,-,近几年全国高考状元荟萃,群星璀璨-近几年全国高考状元荟萃,前 言,高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。,前 言 高考状元是一,青春风采,青春风采,青春风采,青春风采,北京市文科状元 阳光女孩,-,何旋,高考总分：,692,分,(,含,20,分加分,),语文,131,分 数学,145,分英语,141,分 文综,255,分,毕业学校：北京二中报考高校：,北京大学光华管理学院,北京市文科状元 阳光女孩-何旋 高考总分：,来自北京二中，高考成绩,672,分，还有,20,分加分。,“,何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。,”,班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。,“,她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上,20,分的加分，她的成绩应该是,692,。,”,吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。,“,她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书,”,。,来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最,班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的